江蘇省南京市棲霞區2023-2024學年九年級下學期期中語文試題一、基礎知識綜合1．根據語境完成任務。“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠如藍……”今年春晚，一首《上春山》引發了人們對春天的無限向往。春天就像一位朋友，她總是蜂擁而至，帶給我們繽紛的色彩和盎然的生機。讓我們珍惜與這位朋友的情誼，dù過一段美好浪漫的春日時光吧！(1)給加點字注音：情誼（

）(2)根據拼音寫漢字：dù（

）(3)你發現《上春山》的歌詞化用了古詩句“

，拂堤楊柳醉春煙”（高鼎《村居》）和“

，春來江水綠如藍”（白居易《憶江南》）。(4)畫波浪線的成語使用不恰當，應換作（

）A．相繼而來B．紛至沓來C．接踵而至D．如約而至二、名句名篇默寫2．填寫古詩文中的比喻句，感受修辭之美。（1）黑云壓城城欲摧，

。（李賀《雁門太守行》）（2）庭下如積水空明，

，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（3）馬作的盧飛快，

。（辛棄疾《破陣子》）（4）你認為“

，

”也蘊含比喻之美。（白居易《憶江南》除外）三、語言表達3．同學們發現“三月三”其實就是古代的上巳節。有人提出“現在上巳節是否消亡”的疑問，請你結合同學們搜集的三則資料，說一說你的看法。〖資料一〗上巳節，俗稱三月三，又稱“重三”，人們結伴去水邊沐浴，驅除邪氣，稱為“祓禊”。此后又增加了祭祀宴飲、曲水流觴、郊外游春、吃薺菜花煮雞蛋等習俗。〖資料二〗上巳節、寒食節（春秋時期為紀念介子推而設立）和清明節的習俗、時間相互交融，三個節日合并成了今天的清明節。如今過清明節等于在同時過這三個傳統節日。〖資料三〗現在除部分少數民族保留上巳節的傳統外，大部分地區已經不過上巳節了，如壯族會在這天做五色糯飯、染彩色蛋，布依族會吃玉米花、唱山歌。四、填空題4．小霞正在梳理常見傳統節日的類別，請你幫她填寫表格。A．春節（農歷正月初一）；

B．元宵（農歷正月十五）；C．上巳節（農歷三月三）；

D．寒食節（冬至后的105或106天）；E.清明（公歷4月5日前后）；

F.端午（農歷五月初五）；G.七夕（農歷七月初七）；H.中秋（農歷八月十五）；I.重陽（農歷九月初九）；J.冬至（公歷12月21～23日）；K.除夕（農歷十二月二十九或三十）節日類別相關節日（填序號）除舊布新類A、K紀念歷史人物類

E、J…………五、語言表達5．同學們用端午節習俗對對聯，你參與其中。(1)根據小奇出的上聯，你選出最適合的下聯（

）上聯：吃九子粽

下聯：A．喝雄黃酒B．系五彩繩C．采藥制茶D．貼五毒畫(2)小霞出上聯，你對出下聯。

上聯：懸掛艾葉

下聯：

六、綜合性學習6．小霞為端午節設計了一次校園活動，為幫助大家更深入地了解傳統節日，請你另選一個傳統節日進行設計。小霞的“傳統節日”校園活動設計傳統節日：端午節活動名稱：文化手工坊活動流程：同學們先在老師的指導下制作香囊，然后進食堂體驗包粽子。設計說明：制作香囊讓我們感受到了中國文化中驅邪避惡、追求和諧的理念；包粽子讓我們重溫屈原的故事，可以增強我們的愛國情懷。傳統節日：

①

活動名稱：

②

活動流程：

③

設計說明：

④

七、文言文閱讀文與可畫筼筜谷偃竹記①[宋]蘇軾文與可畫竹，初不自貴重，四方之人持絹素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪材。”及與可自洋州還②，而余為徐州③。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在徐州，可往求之。襪材當萃于子矣。”書尾復寫一詩，其略云：“擬將一段鵝溪絹④，掃取寒梢萬尺長。”予謂與可：“竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已。”與可無以答，則曰：“吾言妄矣。世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋⑤竹，月落庭空影許長。”與可笑曰：“蘇子辯則辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉。”因以所畫《筼筜谷偃竹》遺予曰：“此竹數尺耳，而有萬尺之勢。”（節選自《蘇軾文集》，中華書局，2016年版，有刪改）【注】①文與可：北宋畫家，蘇軾好友，曾任洋州（今陜西洋縣）知州。筼筜（yúndāng）谷位于洋州西北十里，盛產竹子。②“及與可”句：指文與可從洋州回到京師。③“而余”句：指蘇軾擔任徐州（今江蘇徐州）知州。④鵝溪絹：產于鵝溪的絹帛，是名貴的書畫材料。⑤尋：宋代一尺約為32厘米，八尺為一尋。7．對選文內容理解錯誤的一項是（

）A．文與可所畫墨竹受到眾人的喜愛和追捧，他卻不堪其擾。B．文與可寫信告訴蘇軾：他請找他畫竹子的人去找蘇軾畫。C．蘇軾贈予文與可一段鵝溪絹，文與可回贈《筼筜谷偃竹》。D．從文與可和蘇軾的書信往來能看出兩人的關系比較親密。8．給文中畫直線的句子斷句，限三處。竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已9．翻譯文中畫波浪線的句子。蘇子辯則辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉。10．文、蘇兩人詩句中的“萬尺”“千尋”是荒謬之詞嗎？請結合文中詩句（劃直線處），聯系你的古詩閱讀體驗，說一說你的理解。課內詩句參考：策勛十二轉，賞賜百千強。（北朝民歌《木蘭詩》）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）八、綜合性學習【材料一】①中國二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現“碳中和”。②在中國，目前居民消費產生的二氧化碳排放量占總量的40%～50%，其對二氧化碳排放的影響不容忽視。推動簡約適度、綠色低碳的生活方式，越來越成為實現美麗中國生態文明的重要抓手。③“碳中和”示意圖

【材料二】什么是低碳生活？別問，做就對了！（公益廣告腳本）

畫面內容

廣告詞備注：如果用環保袋替代10%的塑料袋，全國每年可減排3.1萬噸二氧化碳。【材料三】①龔先生原來開私家車上下班，現在堅持乘公交地鐵、騎共享單車到單位。“排行榜上，我一直名列前茅。這就像比賽一樣，讓人有好勝心。”他打開手機上“我的南京”APP給記者看，一行醒目的“綠色出行得積分、換獎勵”點進去，排行榜上出現他的名字。綠色出行，及時領取綠色積分，看自己的碳減排量，“打卡”排名位次——這已成了龔先生的生活習慣。他算了筆賬，綠色出行一年能節省油錢和停車費5000多元。②東南大學長三角碳中和戰略發展研究院副院長王培紅教授介紹：“個人碳賬戶的本質是一種普惠機制，是為個人的節能減碳綠色行為提供積分和獎勵，實現促進個人碳減排的良性循環，讓參與者養成低碳綠色的生活方式。這也是個人碳賬戶的最大優點，即從消費端減少碳排放，而不是直接在生產端對碳排放進行管控。”（改編自網絡）11．小霞不懂什么是“碳中和”，請你運用材料中的相關信息簡要說明。12．小奇上下學要媽媽開私家車接送，去超市也懶得帶環保袋，而是買塑料袋。他覺得自己這點碳排放量不算什么。請你綜合三則材料對他進行勸說。13．同學們正在制作《什么是低碳生活？別問，做就對了！》公益廣告腳本。你受材料二啟發，也設計了一組形成對比的畫面內容（用文字說明）和一句廣告詞（可以是兩個分句）。一組畫面內容：一句廣告詞：九、現代文閱讀玉米的馨香邢慶杰①那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。②黃昏了。夕陽從玉米的空隙里透射過來，映得玉米棵子金光閃閃。③三兒站在號稱“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。④早晨，三兒剛從篷內的小鋼絲床上爬起來，鄉長的吉普車便停到了門前。鄉長沒進門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。⑤三兒便在鄉長那幾句話的余音里呆了半晌。⑥“明天一早，縣領導要來這里檢查秋收進度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉農機站的拖拉機強制執行。”鄉長說。⑦三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還未成熟，它是一種高產品種，名為“沈單七號”，生長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產量高。⑧三兒還是去找了那片玉米的主人——一個五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。⑨三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚滾落下來。⑩“俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了頭。?三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農民，因為稿子寫得好，才被鄉政府招聘當了報道員，和正式干部一樣使用。三兒進了鄉政府之后，突然發現村里的人都對他客氣起來，連平日里從不用正眼看他的村支書也請他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉政府的這個職位。?三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。?三兒一進門就看見鄉長正坐在里面，心里重重地頓了一頓。?“事情辦妥了？”鄉長問。?三兒呆呆地望著鄉長。?“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉長以為三兒沒聽明白。?“下午……下午就刨，我……我已和那戶人家見過面了。”三兒都有點兒結巴起來了。?鄉長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會拿自己的飯碗當兒戲的，對不對？”?三兒無聲地點了點頭。?鄉長急急地走了。?三兒目送著鄉長遠去后，就站在帳篷前守望著這片蔥郁的玉米。?天黑了，那片玉米變成了一片墨綠。晚風拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。?第二天一大早，鄉長和縣里的檢查團來到這片田地時，遠遠地，鄉長看到那片蔥郁的玉米在朝陽下越發地蓬勃。鄉長就害怕地看旁邊縣長的臉色。縣長正出神地望著那片玉米，吸了口氣說：“好香的玉米呵！”鄉長剛長出了一口氣，縣長笑著對他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞‘一刀切’的形式主義，很好。”鄉長臉上一片燦爛。?鄉長將縣長等領導都讓進了帳篷。鄉長正想喊三兒沏茶，才發現篷內已經空空如也。?三兒用過的鋪蓋整整齊齊地疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。?鄉長急忙跑出帳篷，四處尋望，卻沒有看到一個人影。一陣清風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。（選自《中國新文學大系1976——2000》，上海文藝出版社，2008年版，有刪改）14．三兒最終決定不刨玉米，這在前文有多處鋪墊，請你歸納其中三處。15．小說結尾畫線句中的加點詞語有多層意蘊，請你聯系全文試作分析。一陣清風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。16．縣長走后，鄉長和三兒接下來會發生什么故事？請根據你對作品的理解，補寫一個故事結局，80字左右。十、名著閱讀17．班級開展“變與不變”名著人物閱讀交流會，下面是小霞的分享。你也從初中語文教材推薦閱讀的36部名著中選擇一部，進行分享。【小霞的分享】《白洋淀紀事·荷花淀》中的水生嫂最初是一位勤勞樸實、忙于家務的農婦，她編涼席維持家計，照料家中老小，支持丈夫投身抗日；后來，她逐漸成長變化為一位堅強獨立、抗戰救國的進步女性，她學會了射擊，與子弟兵并肩作戰于蘆葦蕩。在這變化過程中，她始終不變的是對家人的愛和對和平生活的向往。【你的分享】《

》中的

最初

；后來，

。在這變化過程中，他/她始終不變的是

。十一、語言表達18．根據下面的招新宣傳單和報名郵件，請你代華老師給趙清歡同學寫一段回復，告訴他結果并說明理由。要求：交代清晰，表達得體。100字左右。校園美術社團招新啦！招募對象：我校初一、初二學生招募要求：1.對美術有濃厚興趣；2.具有一定繪畫基礎；3.遵守社團章程；4.積極參與社團活動。活動時間：每周五14:00-17:00，每月最后一周周末有戶外寫生。有意者請將報名郵件于4月30日之前發送至華老師郵箱：lqz@

華老師：您好！我是我校一名初二學生。我對美術很感興趣，想加入美術社團。雖然我沒受過系統的美術訓練，但有時間就會隨手涂鴉，畫得也還不錯。但是我每周五16:00-17:00要上提優課，沒辦法完整地參加周五的社團課，但周末我一定能來參與戶外寫生。無論結果如何，期待您的回復！趙清歡4月22日十二、作文19．兩位初一學生向校刊“心語園”欄目傾訴了自己的煩惱，希望得到大家的幫助和指點。請你從中選擇一位，以“一位初三學長/學姐”的身份寫一封回信，幫忙解憂，可以敘述初中相關經歷，也可以闡述你的思考。小寧：進入初中快一年了，我還是很想念我的小學同學，到現在也沒有完全融入班集體。我想改變這個狀態，我該怎么做呢？小方：我從小就喜歡畫畫，但我爸媽卻認為初中要以學業為重，現在不允許我畫畫。我該堅持自己的想法還是聽從爸媽的呢？要求：①以《寫給

的一封信》為題目，橫線處填寫回信對象的名稱，即“小寧”或“小方”；②不少于600字；③不出現真實的校名、人名等相關信息。參考答案：1．(1)yì(2)度(3)

草長鶯飛二月天

日出江花紅勝火(4)D【詳解】（1）本題考查給加點字注音。情誼：讀音qíngyì，互相間的感情和友誼。（2）本題考查根據拼音寫漢字。dù——度，度過：讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。（3）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“鶯”等字的正確書寫。（4）本題考查成語的使用。蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。A.相繼而來：一個跟著一個到來。B.紛至沓來：紛紛到來；連續不斷地到來。C.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。D.如約而至：按照約定的時間赴約。根據“春天就像一位朋友，她總是蜂擁而至，帶給我們繽紛的色彩和盎然的生機”語境可知，這里指春天就朋友一樣按照約定的時間到來，應使用“如約而至”。故選D。2．甲光向日金鱗開

水中藻、荇交橫

弓如霹靂弦驚

示例：忽如一夜春風來

千樹萬樹梨花開【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鱗、藻荇、霹靂、弦”等字詞容易寫錯。第（4）題，寫出除白居易《憶江南》外蘊含比喻之美的詩句即可，如：月下飛天鏡，云生結海樓。3．示例1：現在上巳節已經消亡。第一，我們如今已經沒有水邊沐浴、祭祀宴飲等習俗了；第二，上巳節融進了清明節，也意味著上巳節不存在了；第三，部分少數民族也只是保留了一些上巳節的傳統，不能證明上巳節還存在。示例2：現在上巳節還沒有消亡。第一，我們現在仍然保留上巳節郊外游春/吃薺菜花煮雞蛋的習俗；第二，上巳節融合進了清明節，過清明節也等于在過上巳節；第三，現在我國還有部分少數民族依然保留上巳節的傳統。【詳解】本題考查內容理解與概括。

認為現在上巳節已經消亡的理由：根據“上巳節，俗稱三月三，又稱‘重三’，人們結伴去水邊沐浴，驅除邪氣”，結合現實生活可知，第一，我們如今已經沒有水邊沐浴、祭祀宴飲等習俗了；根據“上巳節、寒食節(春秋時期為紀念介子推而設立)和清明節的習俗、時間相互交融，三個節日合并成了今天的清明節”可知，第二，上巳節融進了清明節，也意味著上巳節不存在了；根據“現在除部分少數民族保留上巳節的傳統外，大部分地區已經不過上巳節了”可知，第三，部分少數民族也只是保留了一些上巳節的傳統，不能證明上巳節還存在。

認為現在上巳節還沒有消亡的理由：根據“此后又增加了祭祀宴飲、曲水流觴、郊外游春、吃薺菜花煮雞蛋等習俗”，結合現實生活可知，第一，我們現在仍然保留上巳節郊外游春/吃薺菜花煮雞蛋的習俗；根據“上已節、寒食節(春秋時期為紀念介子推而設立)和清明節的習俗、時間相互交融，三個節日合并成了今天的清明節。如今過清明節等于在同時過這三個傳統節日”可知，第二，上已節融合進了清明節，過清明節也等于在過上巳節；根據“現在除部分少數民族保留上巳節的傳統外，大部分地區已經不過上巳節了，如壯族會在這天做五色糯飯、染彩色蛋，布依族會吃玉米花、唱山歌”可知，第三，現在我國還有部分少數民族依然保留上巳節的傳統。4．

D、F

節氣類【詳解】本題考查文化常識。A.春節：是指漢字文化圈傳統

上的農歷新年，俗稱“年節”，傳統名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。春節是中華民族最隆重的傳統佳節，同時也是中國人情感得以釋放、心理訴求得以滿足的重要載體，是中華民族一年一度的狂歡節和永遠的精神支柱。B.元宵節：每年的農歷正月十五，又稱為“上元節”，上元佳節，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統節日之一，亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一。在漢族古俗中，上元節(元宵節)、中元節(盂蘭盆節)、下元節(水官節)合稱三元，都是非常傳統重要的節日。吃元宵、賞花燈、猜燈謎是幾項重要的元宵節民間習俗。C.上巳節：俗稱三月三，該節日在漢代以前定為三月上旬的巳日，后來固定在夏歷三月初三。上巳節是古代舉行“祓除畔浴”活動中最重要的節日，人們結伴去水邊沐浴，稱為“祓禊”，此后又增加了祭祀宴飲、曲水流觴、郊外游春等內容。D.寒食節：中國傳統節日，在夏歷冬至后的105日，清明節前一二日。是日初為節時，禁煙火，只吃冷食。并在后世的發展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風俗，寒食節前后綿延兩千余年，曾被稱為中國民間第一大祭日。寒食節起源，據史籍記載：春秋時期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國長達十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至“割股啖君”。重耳勵精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅決不出山，最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思。E.清明：又稱踏青節、行清節、三月節、祭祖節等，在每年4月4日至6日之間，是祭祀、祭祖和掃墓的節日。清明節源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節氣點，也是傳統節日。F.端午：端午節，又稱端陽節、龍舟節、重午節、重五節、天中節等，是漢族的傳統節日，日期在每年農歷五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節。端午節源于自然天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來。仲夏端午，蒼龍七宿飛升于正南中央，處在全年最“中正”之位，正如《易經·乾卦》第五爻：“飛龍在天”。端午是“飛龍在天”吉祥日，龍及龍舟文化始終貫穿在端午節的傳承歷史中。端午節是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統文化節日，傳說戰國時期的楚國詩人屈原在五月初五跳汨羅江自盡，后人亦將端午節作為紀念屈原的節日；也有紀念伍子胥、曹娥及介子推等說法。G.七夕：又稱七巧節、七姐節、女兒節、乞巧節、七娘會、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等，是中國民間的傳統節日。七夕節由星宿崇拜演化而來，為傳統意義上的七姐誕，因拜祭“七姐”活動在七月七晩上舉行，故名“七夕”。拜七姐，祈福許愿、乞求巧藝、坐看牽牛織女星、祈禱姻緣、儲七夕水等，是七夕的傳統習俗。經歷史發展，七夕被賦予了“牛郎織女”的美麗愛情傳說，使其成為了象征愛情的節日。H.中秋：又稱“月夕”、“秋節”、“仲秋節”、“八月節”、“八月會”、“追月節”、“玩月節”、“拜月節”、“女兒節”、“團圓節”，是流行于全國眾多民族中的傳統文化節日。因其恰值三秋之半，故得此名。據說此夜月亮最大最圓最亮。從古至今人們都有中秋之夜飲宴賞月的習俗，回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿、吉慶之意。其起源于上古時代,

普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后，與春節、清明節、端午節并稱為中國四大傳統節日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗。I.重陽：中國民間傳統節日，日期在每年農歷九月初九。“九”數在《易經》中為陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。J.冬至：又稱日南至、冬節、亞歲等，兼具自然與人文兩大內涵，既是二十四節氣中一個重要的節氣，也是中國民間的傳統祭祖節日。冬至是四時八節之一，被視為冬季的大節日，在古代民間有“冬至大如年”的講法。冬至習俗因地域不同而又存在著習俗內容或細節上的差異。在中國南方地區，有冬至祭祖、宴飲的習俗。在中國北方地區，每年冬至日有吃餃子的習俗。K.除夕：除夕，為歲末的最后一天夜晚。歲末的最后一天稱為“歲除”，意為舊歲至此而除，另換新歲。除，即去除之意；夕，指夜晚。“除夕”是歲除之夜的意思，又稱大年夜、除夕夜、除夜等，時值年尾的最后一個晚上。除夕是除舊布新、闔家團圓、祭祀祖先的日子，在國人心中是具有特殊意義的，這個年尾最重要的日子，漂泊再遠的游子也是要趕著回家去和家人團聚，在除夕，辭舊歲，迎新春。綜上所述，紀念歷史人物類是D、F；E、J屬于節氣類。5．(1)B(2)示例：爭看龍舟【詳解】（1）本題考查擬對聯的規則。“吃九子粽”中使用了數字，下聯也應該含有數字，排除AC。根據上仄下平的規則，下聯最后一個字應該是平聲，排除D。

“吃”對“系”，均為動詞；“九子粽”對“五彩繩”，均為名詞，詞性相對且符合“仄起平收”，上下聯均是對端午習俗的描述；故選B。

（2）本題考查對聯的擬寫。注意擬寫對聯，短語結構（二字動詞+二字名詞）一致，下聯尾字平聲，體現端午節習俗。如“觀看龍舟”。6．示例：中秋節

與月同行

同學們在語文課上吟誦與中秋望月有關的詩詞，利用晚自習的課間一起吃月餅賞月。

吟誦詩詞讓我們感受到古人通過月亮傳遞相思之情，一同吃月餅賞月可以讓增進同學的情誼，同時感受古人對月亮極致的浪漫想象。【詳解】本題考查活動設計。選擇傳統節日：考慮到中國的傳統節日眾多，可以選擇如中秋節、春節、元宵節、清明節等。計活動名稱：根據所選的傳統節日，設計一個與節日相關且吸引人的活動名稱。

規劃活動流程：為所選的傳統節日設計具體的活動流程，要合理安排時間、環節，

可以參考小霞的“文化手工坊”活動，考慮如何將傳統節日的元素融入其中。編寫設計說明：解釋為什么選擇這樣的活動流程，以及這些活動如何幫助同學們更深入地了解所選的傳統節日。可以提到傳統節日的文化意義、歷史背景等。

最后，確保從選擇節日到設計活動名稱、規劃活動流程，再到編寫設計說明，都是邏輯清晰、連貫的。示例：傳統節日：①中秋節

活動名稱：②月光下的詩詞大會

活動流程：③首先，邀請語文老師或校外的詩詞專家為同學們講解中秋節的由來和相關的詩詞。然后，組織一場詩詞朗誦比賽，同學們可以自由選擇與中秋節相關的詩詞進行朗誦。最后大家。一起品嘗月餅賞月，分享對中秋節的感受。

設計說明：④通過詩詞大會，讓同學們更深入地了解中秋節的文化內涵和詩詞的魅力。同時，通過朗誦比賽，提高同學們的詩詞鑒賞能力和語言表達能力。品嘗月餅和賞月則讓同學們在歡樂的氛圍中感受中秋節的溫馨和團圓。整個活動旨在弘揚傳統文化，增強同學們的民族文化自信。7．C8．竹長萬尺/當用絹二百五十匹/知公倦于筆硯/愿得此絹而已

9．蘇公真善辯啊/蘇公善辯是善辯啊！然而/如果真有二百十五匹絹，我就要拿它買田還鄉養老了。

10．示例：不是。①古詩中，十、百、千、萬等數字常為虛指/夸張。②“萬尺”“千尋”是極言竹子之高、長。③文詩中，一段畫布只能畫數尺長的墨竹，但竹子生生不息的生長之勢/精神之勢有“萬尺長”。④蘇詩之意是：當月亮落下，庭院空蕩，竹影綿延，所寄托的情思有千尋之長。在審美意境/想象天地中，確存在“千尋”長竹。【解析】7．本題考查內容理解。C.理解錯誤。文中只是寫蘇軾與文與可書信往來提到“鵝溪絹”及文與贈《筼筜谷偃竹》給蘇軾，而非“蘇軾贈予文與可一段鵝溪絹”。故選C。8．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已”意思是：竹子長萬尺，應該用二百五十匹絹，我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已。“竹長萬尺”主謂結構，應在“尺”后停頓；“當用絹二百五十匹”動賓結構，應在“匹”后停頓；“知公倦于筆硯”動賓結構，應在“硯”后停頓；因此斷句為：竹長萬尺/當用絹二百五十匹/知公倦于筆硯/愿得此絹而已。9．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：辯：辯論。然：如果。吾：我。歸老：回家養老。10．本題考查內容理解。“竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已”意思是：竹子長萬尺，應該用二百五十匹絹，我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已。“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長”意思是：世界上也有八千尺高的竹子，月光落在空曠的庭院中灑落的影子有這么長吧。根據課內詩句“策勛十二轉，賞賜百千強”“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”中的“十二轉”“百千強”“千尋塔”等均為虛指，而非確指，有夸張的意思，可知，本文中的“萬尺”“千尋”也是虛指，有夸張意味，極言竹子之高、長，生動形象。并非荒謬之詞。【點睛】參考譯文：起初，文與可對自己的墨竹畫并不看重，各地拿著絲絹前來求畫的人，一個接著一個地找上門來。與可很厭煩，把絲絹拋在地上罵道：“我要拿這些絲絹去做襪子！”等到與可自洋州回京師，我去彭城任知州，與可寫信告訴我說：“近來告訴士大夫們說：我們墨竹畫派近在彭城，你們可以去那里求畫。這回襪子材料應當集中到你那里了。”信尾還寫了一首詩，其中說道：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。”我對與可說：“竹子長萬尺，應該用二百五十匹絹，我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已。”與可無言可對，就說：“我說錯了，世上哪里有萬尺長的竹子呢？”我對這做出了解釋，回答他的詩說：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。”與可笑道：“蘇公真善辯啊！若有二百五十匹絹，我就要拿它買田還鄉養老了。”隨著把他所畫的《筼筜谷偃竹》贈給了我，說：“這竹子只不過數尺，卻有萬尺的氣勢。”11．示例1：碳中和是指實現二氧化碳吸收和排放的平衡。示例2：碳中和是指（在一定時間內）通過植樹造林/清潔能源/節能減排等方式，來抵消人類活動產生的二氧化碳排放量。示例3：碳中和是工廠等排放出的二氧化碳和樹林等吸收的二氧化碳達到平衡。

12．示例：小奇，可別小看每個人的碳排放量。在中國，居民消費產生的碳排放量占總量的40%-50%呢。如果用環保袋替代10%的塑料袋，全國每年可減排3.1萬噸二氧化碳。/使用環保袋購物是咱們年輕人的新風尚。出門乘坐公交地鐵、騎行，還能在“我的南京”APP上收獲綠色積分。讓我們一起為實現美麗中國貢獻自己的一份力量。

13．示例1：畫面內容：在綠色的非機動車道上，共享單車一路暢行；在紅色的機動車道上，車輛擁堵。廣告詞：燃脂不燃油，排汗不排氣。示例2：畫面內容：第一幅畫是手拿著用一次性杯子裝著的水/奶茶/咖啡；第二幅畫是手拿著用自帶杯具裝著的水/奶茶/咖啡。廣告詞：隨時隨地，自帶流量。示例3：畫面內容：先用一次性紙巾擦手；后來換成用布手帕擦手。廣告詞：手帕恒久遠，一塊永流傳。示例4：畫面內容：夜晚，一棟棟高樓幾乎每家都亮著燈；接著，燈光跳到星空上，樓黑了，天上的星星閃爍。廣告詞：隨手關燈，把黑夜還給星星。（畫面內容：扣“低碳生活”“做”的主題；有畫面感。廣告詞：呼應主題和畫面；生動有趣。意對即可，言之有理亦可。可啟發學生從衣食住行游等角度回想思考低碳生活的做法，再如光盤行動、垃圾分類、雙面打印紙張、使用二手產品、舊衣循環利用等。）【解析】11．本題考查詞語理解和圖文轉換。根據材料一《“碳中和”示意圖》中天平左邊托盤是代表生活和工業等“排放”二氧化碳標志，右邊托盤是代表“吸收”二氧化碳的植樹造林、清潔能源等標志，兩者處于平衡狀態，可知，碳中和是指實現二氧化碳吸收和排放的平衡。12．本題考查勸說詞。圍繞小奇“自己這點碳排放量不算什么”的錯誤認識，結合材料內容進行勸說即可。示例：小奇，你的這種看法就不對了，我們都知道“量變質變”的道理，你一個人的碳排放量確實不算什么，但據統計僅中國目前居民消費產生的二氧化碳排放量占總量的40%～50%，因此，個人對二氧化碳排放的影響不容忽視。我們一起加入節能減排行列，為美麗中國貢獻自己的一份力量，好嗎。13．本題考查活動設計。畫面內容：扣“低碳生活”“做”的主題；有畫面感。廣告詞：呼應主題和畫面；生動有趣。意對即可，言之有理即可。示例：畫面內容：中學食堂餐桌上，幾個中學生飯后的盤子里，有的干干凈凈，有的剩有殘余，有的剩余較多。廣告詞：光盤行動，從我做起。14．示例：①三兒在鄉長要搞掉即將成熟的玉米的指令中呆了半晌。②在了解玉米地主人的疾苦后，同是農民出身的三兒感到心酸。③在鄉長的再三