Unit3WrappingUptheTopic-Project說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為仁愛科普版七年級英語上冊Unit3的Project環節，旨在通過綜合運用所學知識，提高學生的英語實際運用能力。設計思路如下：首先，通過復習已學知識，激發學生的學習興趣；其次，引導學生分組討論，共同完成項目；最后，展示成果，鞏固所學知識，提升學生的英語綜合素養。核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語核心素養：1）語言能力：通過項目實踐，提升學生聽、說、讀、寫技能的綜合運用；2）學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率；3）思維品質：引導學生批判性思維，提升解決問題的能力；4）文化意識：通過項目設計，讓學生了解不同文化背景下的習俗和禮儀，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點內容：本節課的核心內容是項目實踐，學生需要能夠運用所學的英語知識，包括動詞時態、形容詞、副詞以及日常交際用語等，來完成項目任務。

-詳細舉例：教師應強調學生如何正確運用一般現在時和一般過去時來描述項目的過程和結果，如何使用形容詞和副詞來描述項目的特點，以及如何在小組討論中使用禮貌的交際用語來協作完成任務。

2.教學難點：

-難點內容：學生在進行項目實踐時，如何將所學的英語知識有效地轉化為實際的語言運用能力，以及在跨文化背景下進行有效溝通的難點。

-詳細舉例：難點之一是學生在描述項目時可能會混淆時態的使用，例如，混淆現在進行時與一般現在時；難點之二是學生在跨文化小組合作中可能會遇到語言表達不當或文化差異導致的誤解。教師需要通過示范、練習和反饋來幫助學生克服這些難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解項目要求和步驟，幫助學生建立整體概念。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享觀點，提高合作能力。

3.演示法：展示項目完成過程，為學生提供直觀的學習范例。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示項目主題和相關圖片，激發學生興趣。

2.互動軟件：使用在線協作工具，促進學生實時交流與反饋。

3.實物操作：引入相關實物或模型，幫助學生直觀理解項目內容。教學過程【導入】

（教師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtowrapupourtopicon"Project"withaspeciallesson.Remember,thegoalofthisprojectwastoapplywhatwe'velearnedinthepastlessonstocreatesomethingmeaningful.Now,let'sstartourclasswithaquickreviewofthekeypointswe'vecoveredsofar.

（學生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearn!

【復習舊知】

（教師）Alright,let'sbeginwithareview.Cananyoneremindusofthemainvocabularywe'veusedinourproject?(Pauseforstudentresponses)

（學生）Sure,we'veusedwordslike"project,""plan,""teamwork,""deadline,"and"presentation."

（教師）Greatjob!Now,let'sthinkaboutthegrammarpointswe'veused.Whattensedidweusetodescribeourprojectplanningandexecution?

（學生）Weusedthepresentsimpletenseforgeneralinformationandthepastsimpletenseforspecificactionswetook.

（教師）Exactly!Now,let'smoveontothenextpartofourlesson.

【項目回顧】

（教師）Beforewediveintotheproject,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'veaccomplished.Eachgrouphasapresentationtosharewiththeclass.I'llcalloneachgrouponebyone.

（學生1組）Goodmorning,everyone.Ourprojectwasaboutcreatingaschoolgarden.Weplannedit,workedtogether,andnowwehaveabeautifulgardenwherewecangrowplantsandlearnaboutnature.

（教師）Thatsoundsfantastic!Welldone,Group1.Now,it'sGroup2'sturn.

（學生2組）Thankyou,Teacher.Weworkedonacommunityserviceproject.Weorganizedacleanupeventinourneighborhoodandcollectedalotoftrash.Itwasagreatexperience.

（教師）It'swonderfultohearaboutyourcommunityinvolvement.Let'sgiveGroup2aroundofapplause.Now,Group3?

（學生3組）Hi,everyone.Wefocusedonenvironmentalprotection.Wemadepostersandeducatedourclassmatesaboutrecyclingandreducingwaste.

（教師）That'sagreatwaytospreadawareness.Welldone,Group3.Lastbutnotleast,Group4?

（學生4組）Hello,Teacherandclassmates.Ourprojectwasaboutculturalexchange.Weinvitedstudentsfromothercountriestoourschoolandsharedourtraditionswiththem.

（教師）It'sfantasticthatyouallhadtheopportunitytolearnaboutdifferentcultures.You'vealldoneanexcellentjob.Let'sgiveGroup4abigroundofapplause.

【項目評估】

（教師）Nowthatwe'veseenallthepresentations,let'sevaluateeachgroupbasedonthecriteriawesetearlier.We'lllookatthecreativityoftheproject,theteamworkshown,theeffectivenessofthepresentation,andtheimpactontheschoolorcommunity.

（學生）Okay,Teacher.Weunderstand.

（教師）Great.Let'sstartwithGroup1.Whatdidyouthinkoftheirproject?

（學生）Ithinktheirprojectwasverycreative,andtheyworkedwellasateam.Thegardenlooksamazing!

（教師）Iagree.Now,let'smoveontoGroup2.Howdidtheydo?

（學生）Theirprojectwasveryimpactful.Thecleanupeventwasnecessary,andtheycommunicatedwellwiththecommunity.

（教師）Welldone,Group2.Now,let'shearfromGroup3.

（學生）Ithoughttheirposterswereveryinformative,andtheydidagreatjobexplainingtheimportanceofrecycling.

（教師）Absolutely.Andfinally,Group4?

（學生）Theirculturalexchangeprojectwasveryinteresting.It'sgreatthattheywereabletosharetheirtraditionswithothers.

（教師）It'sbeenapleasuretoseeallyourhardworkanddedication.You'vealldoneafantasticjob.Now,let'smoveontothenextpartofourlesson.

【總結與反思】

（教師）Today,we'vecomealongwaywithourprojects.It'sbeenajourneyoflearning,teamwork,andcreativity.Aswewrapupthistopic,I'dlikeyoutoreflectonwhatyou'velearned.HowhasthisprojecthelpedyouimproveyourEnglishskills?Whatdidyoulearnaboutteamworkandprojectmanagement?

（學生）I'velearnedalotaboutteamwork.Wehadtocommunicateeffectivelyanddividetheworkamongus.Also,I'veimprovedmyspeakingskillsbecauseIhadtopresentourprojecttotheclass.

（教師）That'sright.Andremember,theseskillsarenotjustusefulforEnglishclass;they'llbevaluableinyourfuturestudiesandcareers.Now,let'stakeafewminutestowritedownourreflectionsinournotebooks.

【作業布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeeachofyoutowriteashortessayaboutwhatyou'velearnedfromthisproject.IncludehowithashelpedyouinyourEnglishstudiesandanypersonalgrowthyou'veexperienced.Youressayshouldbeatleast150words.Remembertousecompletesentencesandpropergrammar.

（學生）Gotit,Teacher.We'llworkonouressaysandbereadytosharethemnextclass.

【結束】

（教師）Thatconcludesourlessonfortoday.Remembertoworkonyouressays,andI'llseeyouallnexttime.Haveagreatday,everyone!

（學生）Thankyou,Teacher.Goodbye!學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過參與項目實踐，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用一般現在時和一般過去時，準確描述項目的過程和結果。

-學生能夠使用形容詞和副詞來豐富語言表達，使項目描述更加生動和具體。

-學生在小組討論和展示過程中，能夠運用禮貌的交際用語，提高英語口語交流能力。

2.學習能力增強：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效率和學習興趣。

-學生學會了如何查閱資料、整理信息，為項目實踐提供了有力支持。

-學生在項目過程中，學會了如何制定計劃、分配任務，提高了時間管理和組織能力。

3.思維品質提高：

-學生在項目實踐中，學會了批判性思維，能夠從不同角度分析問題，提出解決方案。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養了團隊合作精神。

-學生在項目展示過程中，學會了如何表達自己的觀點，提高了自信心和表達能力。

4.文化意識增強：

-學生通過項目實踐，了解了不同文化背景下的習俗和禮儀，增強了跨文化交際意識。

-學生在項目過程中，學會了尊重他人，包容差異，培養了國際視野。

-學生在項目展示中，能夠向他人介紹自己的文化，促進了文化交流和理解。

5.綜合實踐能力提升：

-學生在項目實踐中，學會了如何將理論知識應用于實際，提高了實踐能力。

-學生在項目過程中，學會了如何解決問題，培養了創新思維和解決問題的能力。

-學生在項目展示中，學會了如何展示自己的成果，提高了自我展示和表達能力。內容邏輯關系①知識點：

①時態運用：一般現在時用于描述項目的一般信息，一般過去時用于描述項目的具體過程和結果。

②詞匯運用：形容詞和副詞如"amazing,""interesting,""effective,""important"等，用于描述項目特點。

③交際用語：如"Couldyoupleaseexplain?""Iagreewithyou,""That'sagreatidea!"等，用于小組討論和展示。

②邏輯關系：

①知識點關聯：時態、詞匯和交際用語的運用相互關聯，共同構成了學生項目實踐的英語表達。

②教學流程關聯：首先，學生通過學習時態和詞匯，掌握項目描述的基本框架；接著，通過學習交際用語，提升在小組討論和展示中的交流能力。

③教學步驟關聯：

①導入環節：通過復習時態和詞匯，激發學生的學習興趣，為項