2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談說課稿 新人教版_第1頁
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文檔簡介

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談說課稿新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內容本節課選自新人教版六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》。主要內容包括:介紹京劇的歷史、特點、表演形式以及京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色分類。通過學習,使學生了解京劇這一中國傳統戲曲藝術的魅力,培養對傳統文化的興趣和熱愛。二、核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認識和尊重。

2.提升學生的審美鑒賞能力,感受京劇藝術的獨特魅力。

3.增強學生的文化自信,激發對民族藝術的熱愛。

4.培養學生通過閱讀和思考,深入理解文本內容的能力。三、重點難點及解決辦法重點:

1.京劇的歷史淵源和藝術特點的把握。

2.京劇角色分類及其表演特點的理解。

難點:

1.學生對京劇藝術的理解和欣賞能力。

2.學生對京劇角色的區分和記憶。

解決辦法:

1.通過圖片、視頻等多媒體手段,直觀展示京劇的歷史和表演形式,幫助學生建立直觀印象。

2.引導學生分組討論,結合課文內容,分析京劇角色的特點,通過角色扮演加深理解。

3.設計課堂游戲,如“角色猜猜看”,激發學生興趣,提高參與度,幫助記憶角色特征。

4.結合課后練習,通過小組合作,共同解決難點問題,強化知識點的理解和應用。四、教學資源1.軟硬件資源:多媒體教學設備(投影儀、電腦)、音響設備、京劇臉譜圖片。

2.課程平臺:學校內部教學資源庫、網絡教育資源平臺。

3.信息化資源:京劇表演視頻、京劇歷史資料、相關音頻資料。

4.教學手段:圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

(1)播放一段京劇選段,激發學生的興趣。

(2)提問:同學們剛才聽到了什么?知道這是什么嗎?

(3)引出課題:今天我們一起來學習《京劇趣談》。

2.講授新知(20分鐘)

(1)介紹京劇的歷史淵源:講解京劇的形成背景,包括其歷史演變、流派特色等。

(2)講解京劇的藝術特點:分析京劇的音樂、表演、服飾等方面的特點,如生、旦、凈、末、丑等角色的特點。

(3)展示京劇表演形式:通過視頻或圖片展示京劇的唱、念、做、打等表演形式,讓學生直觀感受京劇的魅力。

(4)京劇角色分類:講解生、旦、凈、末、丑等角色的特點,引導學生進行角色扮演。

(5)互動環節:請學生回答問題,如“京劇中的臉譜有什么意義?”、“京劇表演中的手勢有哪些?”等,加深學生對京劇的理解。

3.鞏固練習(10分鐘)

(1)分組討論:將學生分成小組,討論京劇的歷史、特點、表演形式等問題,每組選代表進行分享。

(2)角色扮演:請學生根據所學內容,進行京劇角色的扮演,增強學生的實踐能力。

(3)課堂問答:教師提問,學生回答,鞏固所學知識。

4.課堂小結(5分鐘)

(1)回顧本節課所學內容:京劇的歷史、特點、表演形式、角色分類等。

(2)強調重點:京劇作為中國傳統文化的重要組成部分,具有重要的歷史價值和藝術價值。

(3)鼓勵學生課后繼續學習京劇,感受傳統文化的魅力。

5.作業布置(5分鐘)

(1)請學生課后觀看一場京劇表演,并寫下觀后感。

(2)收集有關京劇的資料,了解京劇的更多知識。

(3)準備一場關于京劇的演講或表演,下節課進行分享。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-京劇經典劇目介紹:《貴妃醉酒》、《空城計》、《霸王別姬》等,這些劇目代表了京劇的不同流派和藝術風格。

-京劇臉譜藝術:介紹不同臉譜所代表的性格特點和故事背景,如生、旦、凈、末、丑等角色的臉譜特點。

-京劇音樂與樂器:講解京劇中的主要樂器,如二胡、京胡、鑼鼓等,以及其演奏技巧和音樂特色。

-京劇服飾文化:展示京劇演員的服飾,包括戲服、頭飾、鞋靴等,解釋其象征意義和制作工藝。

-京劇傳承與發展:介紹京劇在現代社會的發展狀況,以及國內外京劇藝術交流活動。

2.拓展建議:

-鼓勵學生閱讀《京劇藝術入門》等書籍,深入了解京劇的歷史和表演藝術。

-組織學生參觀京劇博物館或劇院,實地感受京劇文化的魅力。

-建議學生觀看京劇教學視頻,學習京劇的基本動作和表演技巧。

-開展“京劇知識競賽”活動,激發學生對京劇的興趣,增強團隊協作能力。

-邀請京劇藝術家來校進行講座,讓學生與藝術家面對面交流,提高學生的審美鑒賞能力。

-組織學生參與京劇臉譜制作活動,體驗傳統藝術的制作過程。

-設計“我的京劇故事”寫作活動,讓學生結合自己的生活經歷,創作與京劇相關的短文。

-推薦學生觀看京劇電影或電視劇,如《梅蘭芳》、《霸王別姬》等,感受京劇藝術的現代演繹。

-組織學生參與“京劇進校園”活動,與其他學校的學生交流學習,拓寬視野。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的京劇培訓班,系統學習京劇知識。七、教學反思與總結今天的這節課,我帶大家領略了京劇的魅力,感覺挺有收獲的。下面,我就從教學反思和總結兩個方面來說一說。

首先,我想談談教學反思。在導入新課的時候,我選擇了播放一段京劇選段,這個方法還是挺有效的,學生的興趣一下子就被調動起來了。但是,我也發現有些學生對于京劇的了解并不深,所以在講解京劇的歷史淵源和藝術特點時,我可能講得有點快了,導致一些學生反應不過來。在接下來的教學中,我會更加注重與學生的互動,盡量用簡單易懂的語言來解釋京劇的相關知識。

在講授新知的過程中,我采用了多媒體教學手段,通過圖片、視頻等方式讓學生直觀地感受到了京劇的表演形式和角色特點。我發現,這種方式對學生的吸引力和理解力都有很大的幫助。但是,我也發現有些學生對于角色的區分和記憶還有困難,這說明我在教學過程中對于角色扮演的環節還可以加強,讓學生通過實際操作來加深印象。

在鞏固練習環節,我安排了小組討論和角色扮演,這些活動讓學生有了更多的參與感。但是,我發現部分學生參與度不高,可能是對京劇不夠感興趣或者是不夠自信。所以,在今后的教學中,我會嘗試設計更多有趣的活動,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

課堂小結的時候,我對本節課的內容進行了回顧,并強調了京劇的歷史價值和藝術價值。我覺得這一點很重要,因為我們要讓學生明白,學習京劇不僅僅是學習一種藝術形式,更是傳承和弘揚我們的傳統文化。

至于作業布置,我安排了學生觀看京劇表演、收集資料和準備演講或表演,這些都是為了讓學生在課后能夠繼續深入學習和體驗京劇。不過,我也意識到,這樣的作業可能會給一些學生帶來壓力,因此,我會適當調整作業的難度和形式,確保每個學生都能有所收獲。

當然,在教學過程中也存在一些問題和不足。比如,對于一些京劇知識,學生的理解還不夠深入;課堂活動的設計還可以更加豐富和多樣化;對于學生的學習差異,我還需要更加關注和引導。針對這些問題,我會在今后的教學中采取以下改

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