Module2Unit6E-friendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為Module2Unit6E-friendsPeriod2，包括學習關于網絡朋友的詞匯和句子，如“chat”、“message”、“online”等，以及如何描述自己在網絡上的交友經歷。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的英語語法知識相關，如一般現在時態的運用，同時結合學生日常生活，讓學生能夠用英語表達自己在網絡上的交友經歷。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境模擬，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生認識到網絡交友的利與弊，培養學生的批判性思維，對網絡文化有正確的認識和態度。

3.提升學生的信息獲取與處理能力，通過搜索、整理和分享網絡交友的信息，鍛煉學生搜集和處理信息的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的英語詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的日常對話。他們可能已經接觸過一些關于網絡和社交媒體的基礎信息，對網絡交友有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網絡交友等現代科技話題尤其感興趣。他們的英語學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和聽力來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生在描述網絡交友經歷時可能遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達自己的想法。其次，部分學生可能對網絡交友的安全性和真實性有所顧慮，這在課堂上需要引導學生進行正確的價值觀引導。此外，學生可能在實際操作中遇到技術難題，如如何正確使用電子設備進行課堂活動，這需要教師在課前進行充分的準備和指導。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺、在線詞典

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：滬教牛津版英語六年級上冊配套教學資源庫

-信息化資源：網絡資源鏈接、在線英語學習視頻、相關英語學習APP

-教學手段：實物教具（如電腦模型）、圖片、PPT演示文稿、課堂互動軟件五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞網絡交友這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的網絡交友平臺是什么？為什么？”、“在網絡交友中遇到過哪些問題？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網絡交友的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網絡交友這一課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享網絡交友的真實案例，引出E-friends這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解關于網絡交友的詞匯和句型，如“chat”、“message”、“online”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在網絡上的交友經歷，并在小組內練習用英語描述。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的網絡交友經歷，并在小組內練習用英語描述。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡交友的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解網絡交友的詞匯和句型，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據網絡交友這一課題，布置適量的課后作業，如用英語寫一篇關于網絡交友的短文。

提供拓展資源：提供與網絡交友相關的拓展資源，如書籍《網絡世界的自我保護》、網站《網絡安全知識》等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網絡交友的詞匯和句型，提高實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡交友的安全知識：介紹網絡交友時需要注意的安全事項，如不隨意透露個人信息、謹慎對待陌生人的邀請等。

-網絡文化的多樣性：探討不同國家和地區的網絡交友習慣和文化差異。

-網絡交友的心理學研究：介紹心理學角度對網絡交友的研究，如網絡成癮、社交焦慮等。

-網絡交友的法律問題：討論網絡交友中可能涉及的法律問題，如侵犯隱私、網絡詐騙等。

-網絡交友的成功案例：分享一些網絡交友的成功故事，鼓勵學生在網絡世界中建立良好的人際關系。

2.拓展建議：

-安排一次關于網絡交友的安全知識講座，邀請專業人士為學生講解網絡交友的風險和防范措施。

-組織一次關于網絡文化的多樣性主題班會，讓學生了解不同國家和地區的網絡交友習慣，拓寬國際視野。

-開展一次網絡交友的心理學研究主題活動，讓學生通過小組討論、案例分析等形式，深入了解網絡交友的心理學問題。

-邀請法律專家為學生講解網絡交友可能涉及的法律問題，提高學生的法律意識。

-分享一些網絡交友的成功案例，鼓勵學生在網絡世界中積極交友，建立良好的人際關系。

具體拓展學習建議如下：

-鼓勵學生閱讀關于網絡交友的書籍，如《網絡世界的自我保護》、《網絡交友心理學》等，了解網絡交友的各個方面。

-指導學生觀看與網絡交友相關的紀錄片、電影等，通過觀看不同文化背景下的網絡交友故事，增加對網絡交友的理解。

-引導學生參與網絡交友的安全知識競賽，提高學生的安全意識和防范能力。

-組織學生進行網絡交友主題的演講比賽，讓學生分享自己的網絡交友經歷和心得，激發學生積極交友的熱情。

-建立網絡交友興趣小組，讓學生在小組內互相交流、分享網絡交友的經驗和技巧。

在進行拓展學習時，教師應注重以下幾點：

-引導學生正確看待網絡交友，樹立正確的價值觀。

-培養學生的安全意識，提高自我保護能力。

-鼓勵學生積極參與實踐活動，提高英語實際應用能力。

-注重培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

通過以上拓展資源和建議，相信學生在學習網絡交友這一課題時，能夠獲得更全面、更深入的了解，從而在現實生活中更好地運用所學知識。七、教學反思與總結嗯，這節課下來，我感覺挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。首先，我想說說教學反思。

這節課我們學習了關于網絡交友的內容，我覺得學生們的參與度很高，他們對這個話題很感興趣。我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，讓他們在互動中學習，這比單純的講授效果要好。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時不夠積極，可能是擔心自己說錯話或者害怕表達不清。針對這個問題，我可能會在接下來的課上設置一些更安全的環境，比如匿名討論或者提供參考答案，讓他們更有信心參與。

再比如，我在講解一些詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓學生去練習。這就導致了有些學生雖然聽懂了，但實際運用起來還是有些困難。所以，我計劃在之后的課上增加更多的實踐環節，讓學生在實際操作中提高語言運用能力。

至于教學管理，我發現課堂紀律方面還可以加強。有時候，學生的注意力會被手機或其他東西分散，這影響了課堂效率。我打算在今后的教學中，更嚴格地管理課堂紀律，比如設定明確的規則，讓學生知道什么行為是不被允許的。

我覺得這節課在知識方面，學生們對網絡交友的詞匯和句型有了較好的掌握。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和角色扮演中。在情感態度上，他們對于網絡交友有了更全面的認識，知道如何保護自己。

當然，也存在一些不足。比如，有的學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對新知識的不熟悉或者自信心不足。針對這一點，我會在之后的課上更加關注學生的個體差異，嘗試不同的教學方法，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

另外，我也發現了一些學生在網絡交友方面的安全意識不夠強烈。這需要我在教學中加強教育，讓學生明白網絡交友的風險，提高他們的自我保護能力。

比如說，我會在課前準備時更加細致，確保每個環節都能吸引學生的注意力。同時，我也會在課堂上更加注重學生的個體差異，針對不同學生的特點，設計個性化的教學策略。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優質的教育。希望這次的反思和總結能夠對我今后的教學有所幫助。八、內容邏輯關系①知識點：

-網絡交友的基本概念和特點

-網絡交友的利與弊

-網絡交友的安全注意事項

②詞匯：

-chat

-message

-online

-friend

-safety

-privacy

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