2023八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三課時說課稿（新版）外研版主備人備課成員設計思路本課時以“2023八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet”為教學內容，通過情景對話、小組合作等方式，引導學生掌握有關宇宙探索和生命存在的知識。結合課本內容，設計趣味活動，激發學生學習興趣，培養學生的合作意識和創新能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化對宇宙探索的看法。

2.提升學生的批判性思維，通過討論分析宇宙生命存在的可能性。

3.增強學生的合作能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生提出關于太空探索的新想法。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對于描述太空探索的詞匯有一定的了解。此外，他們對太陽系、行星等基礎知識也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對宇宙探索充滿好奇，對未知領域有較高的探索欲望。他們的英語學習興趣因人而異，部分學生對英語學習有較強的興趣和信心，而部分學生可能對英語學習存在畏難情緒。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本課時，學生可能遇到的困難包括：對太空探索相關詞匯的掌握程度不夠，導致理解困難；在小組合作中，部分學生可能缺乏表達和溝通技巧，影響團隊協作效果；此外，對于宇宙生命存在的可能性這一抽象概念，學生可能難以形成自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2023八年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太空探索的圖片、宇宙生命存在的科普視頻等。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備黑板或白板用于展示教學內容。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一張太空圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道這張圖片是什么地方嗎？人類是否在其他星球上發現了生命？”

3.學生回答：學生自由發言，分享自己對太空和生命的看法。

4.引導思考：教師總結學生的回答，并提出本節課的學習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：教師講解本節課的關鍵詞匯，如planet、space、life等，并引導學生進行例句練習。

2.句型講解：教師講解本節課的重點句型，如“Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.”，并讓學生模仿練習。

3.課文閱讀：教師帶領學生閱讀課文，引導學生關注文章結構和主要內容。

4.重點難點突破：教師針對課文中的重點難點進行講解，如宇宙生命存在的可能性、人類對太空探索的期望等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：教師設計詞匯填空題，讓學生在練習中鞏固所學詞匯。

2.句型練習：教師設計句型轉換題，讓學生在練習中掌握句型的運用。

3.小組討論：教師將學生分成小組，討論課文中的重點問題，如“你認為人類是否會在其他星球上找到生命？”

4.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內容提出問題，如“為什么人類至今沒有在其他星球上找到生命？”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己的觀點。

3.教師點評：教師點評學生的回答，并引導學生進一步思考。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關于課文的理解，如“課文中的觀點你是否同意？”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己的看法。

3.教師點評：教師點評學生的回答，并引導學生進一步思考。

4.創新教學：教師結合教學內容，設計一個與太空探索相關的創新活動，如“假如你是一名宇航員，你會如何探索宇宙？”

5.學生參與：學生積極參與活動，分享自己的創意。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.拓展：教師布置課后作業，如讓學生收集關于太空探索的資料，為下一節課做準備。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生通過本節課的學習，能夠正確識別并運用與太空探索相關的詞匯，如planet、space、life、exploration等。他們能夠在實際語境中靈活運用這些詞匯進行表達。

2.句型運用：學生對本節課的重點句型“Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.”有清晰的理解，并能在類似情境中進行正確的句子轉換和表達。

3.課文理解：學生通過閱讀課文，理解了文章的主要內容和結構，能夠概括出作者的觀點和討論的主題。

4.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同文化對宇宙探索的不同看法，提升了跨文化交際能力。

5.合作能力：在小組討論環節，學生能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，從而提升了團隊合作能力。

6.創新思維：在創新活動環節，學生能夠發揮自己的想象力，提出關于太空探索的新想法，培養了創新思維能力。

7.思考能力：學生在課堂提問環節，能夠對問題進行深入思考，并提出自己的見解，提升了批判性思維能力。

8.問題解決能力：在解決實際問題時，學生能夠運用所學知識，分析問題、提出解決方案，并嘗試解決實際問題。

9.交流能力：在師生互動環節，學生能夠積極與教師交流，分享自己的觀點，提高了英語口語表達能力。

10.情感態度：通過學習，學生對宇宙探索和生命存在的主題產生了濃厚的興趣，激發了他們對未知領域的探索欲望，培養了積極向上的情感態度。

11.知識遷移：學生在學習過程中，能夠將所學知識遷移到其他相關領域，如科學、歷史等，實現了知識體系的拓展。

12.自主學習：學生通過本節課的學習，掌握了自主學習的方法，能夠獨立完成課后作業，為后續學習奠定了基礎。板書設計①本文重點知識點：

-太空探索（Spaceexploration）

-行星（Planet）

-生命存在（Lifeexistence）

-宇宙（Universe）

-人類探索（Humanexploration）

②重點詞匯：

-space

-planet

-life

-exploration

-universe

③重點句型：

-Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.

-Scientistsarestillsearchingforlifeonotherplanets.

-Itispossiblethatlifeexistsonotherplanets.

-Thesearchforlifeinspaceisanongoingprocess.

④課文結構提示：

-Introduction:引入話題，介紹太空探索的重要性。

-Body:討論生命存在的可能性，列舉人類探索的例子。

-Conclusion:總結觀點，提出對未來的展望。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在本節課中，我嘗試通過展示真實的太空探索圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受宇宙的奧秘，從而激發他們的學習興趣。

2.小組合作學習：我設計了小組討論和合作學習的環節，讓學生在互動中學習，不僅提高了他們的英語口語表達能力，也培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們的英語基礎和自信心不足。

2.教學節奏把握：在講解新知識時，我發現時間分配上有些不均勻，有些內容講解得過于詳細，而有些則過于簡略。

3.學生互動不足：在課堂提問環節，雖然學生能夠回答問題，但整體互動性不夠，缺乏深度和廣度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供相應的學習支持。同時，我會設計更多互動性強、趣味性高的活動，鼓勵所有學生積極參