5《綠水青山歡笑多》說課稿-2023-2024學年泰山版小學信息技術五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：泰山版小學信息技術五年級下冊《綠水青山歡笑多》章節，主要包括信息獲取、信息處理、信息應用等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以信息技術為載體，引導學生通過圖片、視頻等形式，了解和感受我國綠水青山的美麗風光，培養學生對環境保護的意識。與之前學習的計算機基本操作、信息檢索等知識相聯系，幫助學生將所學知識應用于實際生活中。二、核心素養目標1.培養學生信息意識，通過觀察和體驗，認識到信息技術在環境保護和可持續發展中的重要作用。

2.增強學生計算思維，引導學生運用信息技術工具進行信息處理，提高問題解決能力。

3.提升學生數字化學習與創新素養，鼓勵學生通過信息技術手段進行自主學習，培養創新精神和實踐能力。

4.強化學生信息倫理與信息安全意識，教育學生正確使用信息技術，保護個人信息和網絡安全。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解信息獲取的方式：本節課重點在于讓學生掌握通過互聯網、圖書館等途徑獲取關于綠水青山的相關信息的方法，例如如何使用搜索引擎查找資料，如何篩選和評估信息的準確性。

-信息處理技能：強調學生能夠使用圖片編輯軟件對收集到的圖片進行簡單的編輯和處理，以展示綠水青山的美景。

2.教學難點：

-信息評估與批判性思維：學生在獲取信息時，難點在于如何評估信息的真實性和可靠性，如何培養批判性思維，例如通過對比不同來源的信息，判斷信息的可信度。

-信息技術與環境保護的結合：將信息技術與環境保護的理念相結合，對于五年級學生來說是一個新的挑戰。難點在于如何讓學生理解信息技術在促進環境保護中的作用，并能夠提出自己的見解和建議。例如，通過制作環保宣傳海報，讓學生思考如何利用信息技術推動環保行動。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹信息獲取的基本方法和環境保護的重要性，確保學生掌握核心概念。

2.討論法：組織學生圍繞“如何利用信息技術促進環境保護”展開討論，激發學生的思考和創新。

3.實踐法：通過實際操作，如使用圖片編輯軟件，讓學生在實踐中學習信息處理技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示綠水青山的圖片和視頻，增強視覺效果，激發學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行信息檢索和圖片編輯的示范，提高學生的動手能力。

3.網絡資源：引導學生利用互聯網資源進行自主學習和信息收集，培養自主學習習慣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組我國不同地區的自然風光圖片，引導學生觀察和討論，提問：“你們認為什么樣的環境才能被稱為綠水青山？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的計算機基本操作和搜索引擎使用方法，提醒學生如何高效地獲取信息。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹綠水青山的概念，解釋信息技術在環境保護中的作用，強調保護環境的重要性。

-舉例說明：展示一些利用信息技術進行環境保護的成功案例，如綠色出行、垃圾分類等，讓學生了解信息技術在實踐中的應用。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何利用信息技術促進環境保護，并分享各自的觀點和想法。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生利用網絡資源或圖書館資料，查找與綠水青山相關的圖片和信息，進行整理和編輯。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生在查找資料和編輯圖片過程中遇到的問題，給予指導和建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要內容：綠水青山的概念、信息技術在環境保護中的應用。

-強調保護環境的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。

5.作業布置（約10分鐘）

-學生完成以下作業：

1.利用圖片編輯軟件，制作一張以“綠水青山”為主題的環保宣傳海報。

2.撰寫一篇關于如何利用信息技術保護環境的短文，字數不少于200字。

3.在家中或學校內，與家人或同學一起開展一項環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，并記錄下來。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提問：學生在日常生活中如何利用信息技術保護環境？

-學生分享自己的經驗和想法，教師總結并給予鼓勵。

7.課后拓展（約10分鐘）

-學生利用網絡資源或圖書館資料，進一步了解環境保護的相關知識，如綠色能源、可持續發展等。

-學生將所學知識應用于實際生活中，如倡導低碳出行、節約用水等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠理解綠水青山的概念，認識到環境保護的重要性。

-學生掌握了信息獲取的基本方法，包括搜索引擎的使用、圖書館資源的查找等。

-學生學會了使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，能夠制作環保主題的海報。

2.計算思維能力的提升：

-學生在信息檢索過程中培養了批判性思維，學會了評估信息的真實性和可靠性。

-學生通過小組討論和互動探究，提高了解決問題的能力，學會了如何將信息技術與環境保護相結合。

3.數字化學習與創新素養的增強：

-學生能夠運用信息技術進行自主學習，通過查找資料、整理信息，提高了學習效率。

-學生在制作環保海報和撰寫短文的過程中，展現了創新精神和實踐能力，能夠提出自己的見解和建議。

4.信息倫理與信息安全意識的提高：

-學生在課程學習中了解到個人信息保護和網絡安全的重要性，學會了如何正確使用信息技術。

-學生在討論和實踐中，意識到保護環境是每個人的責任，形成了良好的信息倫理觀念。

5.價值觀與情感態度的培養：

-學生通過學習，對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識和社會責任感。

-學生在參與環保活動和課堂討論中，培養了團隊合作精神，提高了溝通能力。

6.實踐能力的提升：

-學生將所學知識應用于實際生活中，如在家中進行垃圾分類、在學校內倡導低碳出行等，將環保理念付諸實踐。

-學生通過參與環保活動，提高了自己的動手能力和組織協調能力。七、教學反思今天上了《綠水青山歡笑多》這節課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂導入環節做得還可以。通過展示一組綠水青山的圖片，孩子們立刻就被吸引了，他們的眼神中充滿了好奇和興趣。我提出了“你們認為什么樣的環境才能被稱為綠水青山？”這個問題，孩子們紛紛舉手發言，有的說“山清水秀”，有的說“鳥語花香”，還有的說“空氣清新”。這樣的互動讓我感到很高興，孩子們不僅能夠積極參與，而且能夠用自己的語言表達對環境的理解和感受。

然后，在講解新知的過程中，我注意到一些學生對于信息技術在環境保護中的應用還是有些陌生。我試圖通過一些具體的案例來幫助他們理解，比如介紹了一些利用信息技術進行環境監測、保護工作的實例。我發現，當案例與他們的生活實際相結合時，他們的興趣明顯提高了。但是，我也發現，有些學生對于如何使用這些技術工具還是有些迷茫，這說明我在教學過程中需要更加注重實踐操作環節，讓他們有機會親自動手嘗試。

在鞏固練習環節，我安排了學生分組討論和制作環保海報的任務。這個環節的目的是讓學生將所學知識應用到實際中，但是實際操作中我發現，部分學生在制作海報時遇到了一些困難，比如不知道如何選擇合適的圖片，如何設計版面等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提前準備一些指導材料，或者在課前進行一些簡單的培訓，幫助學生更好地完成實踐任務。

課堂總結時，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了保護環境的重要性。我覺得這部分做得不錯，孩子們都能聽懂，并且在課后作業中能夠看到他們對于環保行動的實際行動。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對于環境保護的話題不太感興趣，或者是因為他們不太擅長表達自己的觀點。針對這