Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite。本節(jié)課主要圍繞“食物”這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同食物的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。教學(xué)內(nèi)容包括：食物詞匯的學(xué)習(xí)、閱讀理解以及寫(xiě)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述食物的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的食物文化，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析食物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找資料、整理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用食物相關(guān)的詞匯，如“apple,banana,cake,sandwich”等。

-通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從文中獲取信息。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的食物喜好，并能夠組織句子，表達(dá)清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-閱讀理解方面，難點(diǎn)在于學(xué)生如何從上下文中推斷詞義，例如在閱讀中遇到不熟悉的食物名稱(chēng)時(shí)，如何根據(jù)上下文猜測(cè)其意思。

-寫(xiě)作表達(dá)方面，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)化的表達(dá)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)，如何在有限的篇幅內(nèi)用連貫的句子表達(dá)自己的喜好。

-在詞匯運(yùn)用上，學(xué)生可能難以區(qū)分近義詞或同義詞的使用情境，例如“fruit”和“vegetable”在具體語(yǔ)境中的正確選擇。

-對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于單詞游戲和分類(lèi)活動(dòng)，以及黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和寫(xiě)作區(qū)，提供充足的書(shū)寫(xiě)材料，并確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境舒適。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列關(guān)于食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的食物，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯，如“apple,banana,cake,sandwich”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過(guò)PPT或黑板，詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括食物詞匯的拓展和食物描述的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：以“Wouldyoulikesomecake?”為例，講解疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，并展示如何用英語(yǔ)表達(dá)食物的喜好。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用英語(yǔ)描述他們喜歡的食物，并互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組合作，每人選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的外觀、味道和自己的喜好。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和描述方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人選擇一種自己不熟悉的食物，用英語(yǔ)描述它的外觀、味道和自己的喜好，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“What’syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯，如“apple,banana,cake,sandwich”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹食物詞匯的拓展，如“fruit,vegetable,snack,dessert”等。

-舉例說(shuō)明：以“Wouldyoulikesomecake?”為例，講解疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用英語(yǔ)描述他們喜歡的食物，并互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作，每人選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的外觀、味道和自己的喜好。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和描述方式的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人選擇一種自己不熟悉的食物，用英語(yǔ)描述它的外觀、味道和自己的喜好，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課的作業(yè)，展示部分學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹食物描述的表達(dá)方式，如“delicious,sweet,spicy,healthy”等。

-舉例說(shuō)明：以“Doyoulikepizza?It’sdelicious.”為例，講解形容詞的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)，并互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作，每人選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物描述方式的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人選擇一種自己不熟悉的食物，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家的特色食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的食物文化。

-食物營(yíng)養(yǎng)：提供關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息，如水果富含維生素，蔬菜富含纖維等，幫助學(xué)生建立健康飲食的觀念。

-食物制作：展示一些簡(jiǎn)單的食物制作方法，如如何制作水果沙拉、蔬菜沙拉等，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物制作的興趣。

-食物安全：介紹食品安全知識(shí)，如如何辨別食物是否新鮮、如何正確儲(chǔ)存食物等，提高學(xué)生的生活自理能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或查找網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同國(guó)家的特色食物和飲食文化。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子參觀超市或菜市場(chǎng)，讓孩子親自挑選食物，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格和介紹食物。

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與烹飪活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到食物制作的方法和技巧。

-教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家中一周的食物消耗情況，并記錄下來(lái)，分析食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為養(yǎng)老院或孤兒院制作食物，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流食物相關(guān)的話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生了解世界各地的美食制作過(guò)程和飲食文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳服務(wù)員或顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐和交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一些與食物相關(guān)的游戲，如“食物連連看”、“食物接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或果園，親自體驗(yàn)食物的種植和收獲過(guò)程，加深對(duì)食物的了解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，與家人一起用英語(yǔ)討論食物的話題，提高家庭英語(yǔ)氛圍。教學(xué)反思今天上了五年級(jí)英語(yǔ)Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite這一課，感覺(jué)整體上還是順利的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示食物圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，討論他們喜歡的食物，激發(fā)了他們的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然后，在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于食物詞匯的掌握還不夠扎實(shí)。比如，有些學(xué)生對(duì)于“fruit”和“vegetable”這兩個(gè)詞的區(qū)分還不夠明確。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂上增加一些詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，用英語(yǔ)描述他們喜歡的食物。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開(kāi)口，或者表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)也需要提供更多的語(yǔ)言支持，比如提供一些常用的句型和表達(dá)方式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但有些學(xué)生的表現(xiàn)并不理想，他們的對(duì)話內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，缺乏變化。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也要提供一些具體的指導(dǎo)，幫助他們提高對(duì)話的復(fù)雜度和多樣性。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺(jué)有些學(xué)生似乎沒(méi)有完全跟上。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別差異，為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生調(diào)查家中一周食物消耗情況的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反饋說(shuō)這個(gè)作業(yè)比較困難，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，我需要在布置作業(yè)時(shí)提供更多的指導(dǎo)，比如提供調(diào)查問(wèn)卷的模板，或者給出一些具體的調(diào)查方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：fruit,vegetable,snack,dessert,cake,sandwich,apple,banana等。

-食物描述詞匯：delicious,sweet,spicy,healthy,fresh,tasty等。

-食物喜好表達(dá)：Wouldyoulikesome...?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.

②重點(diǎn)詞匯：

-fruit：水果，如apple,banana,orange等。

-vegetable：蔬菜，如carrot,tomato,cucum