Unit3Amazinganimals（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals，主要內容包括動物名詞、形容詞和動詞的運用，以及描述動物特點的句子結構。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以動物為主題，與學生在之前學習過的名詞、形容詞和動詞知識相聯系，通過實際情境，幫助學生鞏固所學詞匯，提高語言表達能力。二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語言的敏感度和理解力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同動物的習性和特點，拓寬國際視野。

3.培養學生的合作學習能力和創新思維，通過小組活動，激發學生對動物保護的興趣和責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對英語學習已有一段時間的基礎，他們已經掌握了一些基本的英語詞匯，如顏色、數字、家庭成員等，以及簡單的句子結構。在動物相關的詞匯方面，他們可能已經接觸過一些常見的動物名稱。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物尤為感興趣。他們的學習能力較強，通過直觀的圖片和生動的活動能夠快速吸收新知識。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動來學習，對于參與性和趣味性強的課堂活動表現出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對英語字母的發音規則掌握不牢固，導致在朗讀動物名稱時出現困難。此外，對于一些復雜句型的理解可能存在障礙，尤其是在描述動物特點時需要使用到多個動詞和形容詞的復合結構。此外，學生的詞匯量有限，可能會在表達時遇到用詞不當的問題。因此，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的教材，以便學生能跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、圖表和教學視頻，以增強學生的視覺體驗和學習興趣。

3.教室布置：布置教室，包括動物主題的裝飾和分組討論區，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、種類和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹動物的種類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如大熊貓、北極熊、金絲猴等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性和生態價值。

引導學生思考這些案例對生物多樣性和環境保護的影響，以及人類如何與動物和諧共處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的動物進行討論。

小組內討論該動物的生活習性、面臨的威脅以及保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、保護現狀及小組提出的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調動物在生態系統中的角色和人類對動物保護的責任。

布置課后作業：讓學生收集關于自己感興趣動物的資料，并制作一份簡單的動物介紹小冊子。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高他們的環保意識。

過程：

組織學生參與校園內的動物觀察活動，記錄并分享觀察到的動物行為。

鼓勵學生參與或發起動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等。

布置閱讀任務，讓學生閱讀有關動物保護的書籍或文章，增加知識儲備。六、學生學習效果1.知識掌握程度

學生在學習結束后，能夠熟練掌握Unit3Amazinganimals中的核心詞匯，如elephant,tiger,panda,bird等，以及相關的形容詞（如big,small,fast,slow）和動詞（如live,fly,swim）。學生能夠正確運用這些詞匯來描述動物的特點和習性。

2.語言運用能力

3.讀寫能力

學生在學習過程中，通過閱讀課文、觀察圖片和寫作練習，提高了英語閱讀和寫作能力。他們能夠理解課文內容，并能夠根據所學知識進行簡單的寫作，如寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

4.跨文化意識

學生對不同文化背景下的動物有了更深入的了解，增強了跨文化意識。他們認識到動物不僅是人類的朋友，也是生態系統中不可或缺的一部分，從而培養了保護動物和環境的責任感。

5.合作學習能力

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并能夠提出自己的見解。

6.創新思維能力

7.生態保護意識

學生在學習過程中，通過了解動物的生活習性和面臨的威脅，增強了生態保護意識。他們認識到人類活動對生態環境的影響，并愿意采取行動來保護動物和自然。

8.綜合運用能力

學生能夠將所學知識綜合運用到實際生活中。例如，他們能夠利用所學的動物詞匯和句型來描述自己觀察到的動物，或者在家中和社區中推廣動物保護的理念。七、板書設計①本文重點知識點：

-動物名詞：elephant,tiger,panda,bird,fish,dog,cat,lion,bear,monkey

-形容詞：big,small,fast,slow,colorful,smart,friendly,wild,cute,strong

-動詞：live,fly,swim,run,jump,sleep,eat,drink,play,livein

②重點詞匯：

-Elephant：大象，特點：big,gray,livesinAfrica

-Tiger：老虎，特點：stripes,powerful,livesinAsia

-Panda：熊貓，特點：blackandwhite,bambooeater,livesinChina

③重點句型：

-Thisisanelephant.Itisbigandgray.

-Thetigerispowerful.Ithasstripes.

-PandasliveinChina.Theyeatbamboo.

④板書布局：

-標題：Unit3Amazinganimals

-動物名詞：列出一行，每個動物名詞后用括號注明其特點或分布地區

-形容詞：列出一行，每個形容詞后用括號注明其描述對象

-動詞：列出一行，每個動詞后用括號注明其動作或狀態

-句型示例：用一兩個句子展示如何使用這些詞匯和句型

-圖片區域：在板書的一角貼上或繪制與動物相關的圖片，以增強視覺效果八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來輔助教學，這樣能夠更直觀地展示動物的特點和生活習性，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我在課堂上采用了互動式教學，但有些學生還是顯得比較被動，他們的參與度不夠高，這可能是因為我沒有很好地調動起所有學生的學習積極性。

2.詞匯教學：在詞匯教學方面，我發現學生對于一些形容詞的用法掌握得不夠扎實，這可能與我在講解時的示范和練習不夠充分有關。

3.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多有趣的活動，如動物知識競賽、動物故事接龍等，同時鼓勵學生提