6人大代表為人民第三課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6人大代表為人民第三課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版設計意圖本節課通過《人大代表為人民》第三課時的學習，旨在幫助學生了解我國人大代表的職責和義務，理解代表與人民的關系，培養學生的公民意識和法治觀念。結合六年級學生的認知特點，設計了一系列實踐活動，引導學生積極參與，提高學生的道德素養和法治素養。核心素養目標培養學生法治意識，認識到人大代表作為國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力的重要性。提升學生的公民參與意識，理解代表與人民之間的互動關系，增強社會責任感和公共參與能力。同時，通過學習活動，提高學生的道德判斷力和批判性思維能力，形成正確的價值取向。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解人大代表的法律地位和職責。通過案例分析和角色扮演，使學生明確人大代表是由人民選舉產生，代表人民行使國家權力的機關組成人員，其職責包括審議、決定、監督等。

-重點二：掌握人大代表與人民群眾的聯系。通過實例講解，讓學生認識到人大代表應密切聯系群眾，反映人民群眾的意見和要求，為人民服務。

2.教學難點

-難點一：人大代表如何履行職責。由于學生年齡特點，對人大代表的具體工作流程和方式理解困難。通過模擬人大代表的工作場景，引導學生體驗代表履職的過程，幫助學生理解代表的職責。

-難點二：如何正確處理個人意愿與人民意愿的關系。學生往往難以理解代表在履職過程中如何做到既代表個人意愿，又忠實執行人民意愿。通過討論和案例分析，引導學生認識到代表應始終以人民利益為重，做到個人意愿與人民意愿的統一。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、班級互動平板電腦、錄音筆

-課程平臺：學校道德與法治課程平臺，提供相關教學資源和課件下載

-信息化資源：人大代表履職的視頻資料、人大代表與人民群眾互動的圖片、相關法律法規文本

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、多媒體演示教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段人大代表履職的視頻，引導學生思考：“視頻中的人大代表是如何代表人民行使國家權力的？”

2.提出問題：結合視頻內容，提出問題：“人大代表有哪些職責？他們是如何與人民群眾保持聯系的？”

3.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.人大代表的法律地位和職責（10分鐘）

-講解人大代表的法律地位，強調其作為國家權力機關組成人員的重要性。

-通過案例分析，講解人大代表的主要職責，如審議、決定、監督等。

2.人大代表與人民群眾的聯系（10分鐘）

-講解人大代表如何密切聯系群眾，了解人民群眾的意見和要求。

-通過實例講解，讓學生認識到人大代表應積極反映人民群眾的利益訴求。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-人大代表在履職過程中可能遇到哪些困難？

-如何克服這些困難，更好地代表人民？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：教師邀請學生扮演人大代表和人民群眾，模擬人大代表履職的場景。

2.學生體驗：學生通過角色扮演，體驗人大代表的工作，加深對人大代表職責的理解。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何成為一名合格的人大代表？

2.學生討論：學生圍繞問題進行討論，教師總結并強調核心素養的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調人大代表的重要性和職責。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于人大代表履職的文章。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.人大代表的法律地位

-人大代表是依照憲法和法律產生的國家權力機關組成人員。

-人大代表代表人民的意志，行使國家權力。

2.人大代表的職責

-參加本級人民代表大會會議，審議各項議案和報告。

-向本級人民代表大會提出議案和建議、批評、意見。

-對本級人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院的工作進行監督。

-法律規定的其他職責。

3.人大代表與人民群眾的聯系

-人大代表應密切聯系群眾，了解人民群眾的意見和要求。

-人大代表應積極反映人民群眾的利益訴求，為人民辦實事。

-人大代表應自覺接受人民的監督。

4.人大代表履職的困難與應對

-代表履職過程中可能遇到的困難：信息獲取困難、群眾不理解等。

-應對困難的方法：加強學習，提高自身素質；加強與群眾的溝通，增進理解。

5.人大代表履職的案例分析

-通過具體案例，分析人大代表如何履行職責，如何處理個人意愿與人民意愿的關系。

6.人大代表履職的意義

-保障人民當家作主的權利。

-促進國家機關的民主化、科學化、規范化。

-推動社會主義法治建設。

7.人大代表履職的要求

-堅定理想信念，忠誠履行職責。

-提高自身素質，增強履職能力。

-密切聯系群眾，為人民辦實事。

-自覺接受人民監督。

8.人大代表履職的保障

-國家法律保障：憲法和法律對人大代表履職提供保障。

-組織保障：各級人民代表大會及其常務委員會對人大代表履職提供組織保障。

-人民群眾支持：人民群眾對人大代表履職給予關注和支持。教學反思今天這節課，我帶大家學習了《人大代表為人民》第三課時，通過課堂上的觀察和學生的反饋，我想對這節課的教學進行一些反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過播放人大代表履職的視頻，讓學生們直觀地看到了代表的日常工作，這樣的方式很能激發學生的興趣。我看到很多學生都聚精會神地看，不時還發出驚嘆聲，這說明視頻起到了很好的導入作用。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更好地理解人大代表的法律地位和職責。我發現，當我在講解人大代表與人民群眾的聯系時，學生們特別投入，因為他們能夠從案例中看到人大代表是如何真正代表人民利益的。但是，我也注意到，在講解人大代表履職的困難與應對時，有些學生顯得有些迷茫，這可能是因為他們對人大代表的工作了解不夠深入。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和分享，希望能夠讓學生們在互動中加深對知識的理解。我看到學生們在討論時很積極，能夠提出很多有見地的觀點，這讓我感到很高興。但是，我也發現，在分享環節，有些學生比較內向，不太愿意表達自己的看法，這可能需要我在今后的教學中更加注重培養學生的表達能力和自信心。

課堂提問環節，我主要針對本節課的重點內容進行提問，目的是檢查學生對知識的掌握情況。我發現，大部分學生能夠回答出問題，但也有一些學生對某些細節理解不夠清晰，這需要我在課后進行個別輔導。

在師生互動環節，我嘗試通過角色扮演的方式讓學生們體驗人大代表的工作，這種互動方式收到了不錯的效果。學生們在扮演過程中，不僅加深了對人大代表職責的理解，還提高了他們的參與度和積極性。

在核心素養能力的拓展要求環節，我引導學生思考如何成為一名合格的人大代表，這個環節的設計旨在培養學生的法治意識和公民責任感。我看到學生們在討論時都很認真，這讓我對他們的未來充滿期待。

此外，我還會加強對學生的個別輔導，針對他們在學習過程中遇到的問題進行解答，幫助他們克服學習困難。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和策略，努力提高自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。板書設計①人大代表的法律地位

-人大代表：國家權力機關組成人員

-產生方式：依照憲法和法律產生

-職責：行使國家權力，代表人民意志

②人大代表的職責

-參加人民代表大會

-審議議案和報告

-提出議案和建議

-監督國家機關工作

-法律規定的其他職責

③人大代表與人民群眾的聯系

-密切聯系群眾

-了解群眾意見和要求

-反映群眾利益訴求

-自覺接受群眾監督

④