河北省邢臺市第八中學重點達標名校2025屆中考猜題生物試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。1、金魚的品種很多，形成眾多金魚品種的原因是（）A．金魚的適應能力很強B．金魚的形態特別C．長期自然選擇的結果D．長期人工選擇的結果2、如圖中甲是“驗證綠色植物在光照條件下釋放出氧氣”的實驗裝置，乙和丙是兩個輔助裝置。其中，能作為甲的對照裝置說明植物產生氧氣需要光照條件的是（）A．乙 B．丙C．乙和丙都可以 D．乙和丙都不可以3、下列敘述中，屬于生物的共同特征是A．都具有細胞結構B．都能快速運動C．都能進行光合作用D．都能生長和繁殖4、下列事例中應用了轉基因工程原理的是()A．利用乳腺細胞的細胞核培育出“多莉”羊B．將普通甜椒種子經衛星搭載送入太空后播下，選育出太空椒C．人的生長激素基因在細菌細胞內得到了成功表達D．袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻培育出超級水稻5、下列關于人類性別決定的敘述，正確的是A．受精作用完成后，孩子的性別就已經確定了B．性別由性染色體決定，與基因無關C．性染色體只存在于精子或卵細胞D．一對夫婦已經生了兩個女孩，再生一胎一定是男孩6、下列實驗中不需要使用碘液的是A．觀察酵母菌 B．探究饅頭在口腔中的變化C．觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞 D．觀察雞卵的結構7、下列敘述錯誤的是（）A．不同的土壤類型、溫度、濕度等環境因素決定了各種棲息地的特征B．影響生物生存的關鍵因素是棲息地的破壞和喪失C．自然災害是破壞生物棲息地的主要因素D．在不同的棲息地，生活的生物類群是不同的8、下列生物中，能產生抗生素的是（）A．青霉 B．酵母菌 C．病毒

D．大腸桿菌9、河蚌身體里的外套膜的作用是（）A．幫助消化B．防止水分進入河蚌的身體C．防止水分散失D．保護河蚌柔軟的身體10、建模可以更好地梳理知識。如果a、b表示物質，M表示相應的結構，則模型a→M→b，錯誤的是（）A．蛋白質→口腔→氨基酸B．淀粉→酵母菌→酒精和二氧化碳C．靜脈血→肺→動脈血D．原尿→腎小管→尿液11、在使用顯微鏡觀察過程中，若對光時視野黑暗，不能通過調節下列哪個結構來獲得白亮的視野？（）A．反光鏡 B．遮光器 C．目鏡 D．轉換器12、下列對病毒、細菌和真菌的敘述，正確的是A．病毒是由細胞構成的B．真菌都是單細胞生物大多可以供給人們食用C．細菌具有成形的細胞核D．大多數細菌和真菌在生態系統中屬于分解者13、在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是（）A．保持細胞的形態 B．殺死細胞 C．避免細胞死亡 D．使細胞分開14、綠色植物在生物圈的水循環中具有重要作用。植物吸收的水分散失到大氣中主要通過A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．分解作用15、下列有關生物的生殖和發育說法中正確的是（）A．嫁接、植物組織培養、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性B．家蠶、蜜蜂、蝗蟲都要經歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期C．鳥卵里胚胎發育的部位是胚盤而不是卵黃D．兩棲動物的發育過程經歷了四個階段，這樣的發育方式屬于完全變態發育16、如圖是某同學在顯微鏡下觀察到草履蟲圖像，則草履蟲在臨時裝片上的狀態是（）A． B． C． D．17、如圖是鳥卵結構的示意圖，其中組成卵細胞的是（）A．卵黃膜、卵黃、胚盤 B．卵殼膜、卵白、胚盤C．卵黃、卵白、胚盤 D．卵殼、卵黃、胚盤18、澳大利亞東部有一種外形奇特、美麗的琴鳥，它們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，按照達爾文的理論，這是（）A．對外界刺激作出的反應 B．變異所造成的C．條件反射 D．自然選擇的結果19、下列有關生物科學探究實驗的說法錯誤的是（）A．觀察草履蟲時在載玻片的培養液里放幾絲棉花纖維，目的是限制草履蟲的運動便于觀察B．使用低倍鏡觀察葉的臨時切片時，需要用碘液染色后物象才清晰C．觀察人的口腔上皮細胞需要滴加生理鹽水，目的是維持細胞的正常形態D．將天竺葵植株放到黑暗處一晝夜，目的是將葉片中的淀粉耗盡20、如圖為甲乙兩人腎單位內流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關結構。下列分析錯誤的是（）A．②為腎小囊，其內液體為原尿B．③是腎小球，此處進行了重吸收作用C．④內液體是尿液，甲的胰島素可能分泌不足D．如甲的尿液中還有血細胞和大分子的蛋白質，可能是腎小球出現的問題21、“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關于該詩句中兩種動物特征的敘述，錯誤的是（）A．鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發達，它能牽動兩翼完成飛行動作B．鳥飛行中，吸氣時在肺內進行氣體交換，呼氣時在氣囊進行氣體交換C．魚鰓呈鮮紅色，由又多又細的鰓絲組成，這有利于在水中進行呼吸D．魚通過軀干部和尾部的擺動產生前進的動力，各種鰭起著協調作用22、下列關于人體免疫的敘述，錯誤的是（）A．唾液既有消化作用，又有免疫作用，屬于非特異性免疫B．免疫能監視、識別和清除體內產生的異常細胞，能識別“自己”和“非己”成分C．抗體與抗原結合后還需吞噬細胞才能將抗原清除D．接種的疫苗相當于抗體，能提高對特定傳染病的抵抗力23、校園內的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進行的生理活動有（）A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用C．光合作用和蒸騰作用 D．呼吸作用和蒸騰作用24、下列人的活動中，人類特有的反射活動是（）A．天熱出汗B．談虎色變C．一朝被蛇咬，十年怕井繩D．看見酸梅，分泌唾液25、香菇和木耳都屬于真菌，下列選項中屬于它們的共同特征的是()A．細胞內沒有成形的細胞核 B．都是單細胞動物C．細胞沒有細胞壁 D．細胞內沒有葉綠體26、觀察右面兩幅人體體細胞染色體圖譜，請據圖回答：你的體細胞內有條染色體，每條染色體上有條DNA分子。決定圖甲性別的染色體組成為，圖乙產生的生殖細胞性染色體為。一對夫婦已經生了兩個女孩，第三胎生男孩的幾率是。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這種現象在生物學上稱為。27、下圖是一個池塘生態系統，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動物。請據圖回答：水草、浮萍、水綿在此生態系統中和魚、蝦、河蚌等動物分別是生態系統中的________、________。在該生態系統中還有一些我們看不到的生物他們是生態系統中的________。一段時間后池塘中各種生物的數量處于穩定狀態，說明生態系統具有一定________能力。蝦吃水草，魚吃蝦，請就這三種生物寫出一條食物鏈________。如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時間內池塘中的小魚的數量會有什么變化________。28、西瓜堪稱“瓜中之王”，屬葫蘆科雙子葉開花植物。請回答下列問題：(1)西瓜植株的花是單性花，分雌花和雄花，能結果的是____________花，花中的____________發育成果實。(2)西瓜果實在結構層次上屬于____________，果肉屬于____________組織。(3)西瓜屬于種子植物中的____________(“裸子植物”或“被子植物”)。西瓜種子萌發時，所需要的營養物質來自____________(“子葉”或“胚乳”)。29、動物的行為資料1：烏魯木齊動物園的黑猩猩“佳庫”，現年17歲，剛引進時，飼養員發現他有抽煙的嗜好，抽煙的姿勢還非常的酷。它已經會使用打火機，調皮的它也能接照飼養員和游客的指令“還回”打火機，后又在游客的“唆使”下學會了喝啤酒，它能自己打開瓶蓋和易拉罐蓋。資料2：剛出生的小袋鼠像鉛筆頭大小，長2厘米，重0.5﹣0.75克。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠前肢和靈敏的嗅覺，小袋鼠沿著媽媽給它舐出的道路爬進育兒袋，叼著袋里的乳頭發育成長。請根據資料內容，結合所學知識回答下列問題：黑猩猩“佳庫”學會了抽煙，甚至能自己打開瓶蓋和易拉罐蓋，這種行為屬于_____行為；剛出生的小袋鼠依靠本能爬進育兒袋中，這屬于_____行為，受到體內_____的控制；野外生存的黑猩猩和袋鼠常常集群行動，群體受首領的指揮，這說明它們還有_____行為；在動物群體中，信息傳遞和交流可通過聲音、動作和_____來進行。30、認真閱讀以下材料，請分析并作答：據美聯社報道，美國目前的麻疹感染者數量已經攀升至25年來的最高水平，洛杉磯兩所大學就有900多名師生被要求回家或接受檢疫觀察。疾病控制中心表示，主要原因是錯誤信息導致父母反對疫苗接種。美國疾病預防控制中心建議，為一歲以上的所有人群提供疫苗，但曾經患有該疾病的人除外。因為曾經患有麻疹的人自身會產生免疫。麻疹是最具病毒傳染性的疾病，可以導致皮疹、發燒、咳嗽以及流鼻涕等癥狀，其并發癥包括肺炎、腦腫脹，可能會致死。當有人咳嗽或打噴嚏時病毒可以通過空氣傳播。據世界衛生組織統計，未接種過疫苗的幼兒患麻疹的危險最高。麻疹疫苗于20世紀60年代研制出來并開始使用，被認為是安全和高效的。我國免費為適齡兒童接種麻疹疫苗，從免疫的角度看，接種率基本保持在99%以上。麻疹病毒，從病毒的分類上看屬于___________，從傳染病的角度看屬于__________。沒患過麻疹且未接種過麻疹疫苗的幼兒屬于傳染病流行環節中的_______；材料中，將患病師生進行隔離屬于預防傳染病措施中的_______________。曾經患有麻疹的人會自身免疫，說明此人體內已具有對抗麻疹病毒的________。從免疫的類型上看，這屬于____（選填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）。我國不但免費給適齡兒童接種麻疹疫苗，同時還有計劃地給兒童接種多種安全有效的疫苗，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的，這種做法簡稱為_____。從免疫的角度看，接種的疫苗屬于______。31、閱讀材料和圖示，回答問題：材料一“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”。材料二材料三(1)“植物人”小便會失禁，原因是脊髓下部的排尿中樞____________________；這一實例說明脊髓具有________功能。(2)____________是調節人體生理活動的最高級中樞，它可以調節全身各器官的活動。人類神經活動最突出的特征是能夠對____________的刺激建立條件反射。(3)材料二為__________模式圖。(4)在縮手反射中，當沖動傳到[]__________時，手即縮回(即屈肘)。屈肘時，手臂收縮的肌肉是____________(選填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”)。(5)材料三為司機看見紅燈停車的反射示意圖。“紅燈”的反射光進入司機眼球成像的先后順序是____________(填序號：①角膜、②晶狀體、③視網膜、④瞳孔)。

參考答案1、D【解析】

人工選擇是在不同的飼養條件下，原始祖先產生了許多變異，人們根據各自的愛好對不同的變異個體進行選擇。經過若干年的選擇，使所選擇的性狀積累加強，最后選育出不同的品種。【詳解】首先人工選擇的方向是人們的需求和喜好。金魚起源于我國，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由我國引種的。作為世界上最有文化內涵的觀賞魚，它在國人心中很早就奠定了其國魚之尊貴身份。所以是人們根據自己的喜好和需求進行人工選擇的結果。【點睛】自然選擇是自然界對生物的選擇作用，使適者生存，不適者被淘汰。而人工選擇是根據人們的需求和喜好，進行選擇。2、A【解析】試題分析：由圖可知：甲、乙構成一組對照實驗，變量是光照，得出的結論是光照是綠色植物產生氧的條件，甲、丙構成一組對照實驗，變量是綠色植物，得出的結論是：氧是綠色植物光合作用產生的，乙與丙的變量是光和綠色植物，不可作為對照實驗。考點：光合作用，3、D【解析】生物的共同特征是：生物的生活需要營養，能進行呼吸，能排出身體內產生的廢物，能對外界刺激作出反應，能生長和繁殖。4、C【解析】

轉基因技術是把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出轉基因生物，就可能表現出轉基因所控制的性狀。應用轉基因技術可以改變生物性狀，培育新品種。也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫藥、食品等方面。【詳解】A．通過克隆技術利用乳腺細胞的細胞核培育出的“多莉”羊屬于克隆技術，故A不符合題意。B．將普通甜椒種子經衛星搭載送入太空選育出的太空椒屬于基因突變技術，故B不符合題意。C．轉基因技術是把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出轉基因生物，就可能表現出轉基因所控制的性狀，所以人的生長激素基因在細菌細胞內得到了成功表達屬于轉基因技術，故C符合題意。D．利用野生水稻與普通水稻培育出超級水稻屬于雜交技術，故D不符合題意。故選C。【點睛】解題的關鍵是理解轉基因技術的概念。5、A【解析】人的性別遺傳過程如圖：

。

從性別遺傳圖解看出，受精作用完成后，孩子的性別就己經確定了，A正確；性別由性染色體決定，也與基因有關，而不是無關，B錯誤；性染色體在體細胞、精子、卵細胞中都有，而不是只存在于精子或卵細胞中，C錯誤；從性別遺傳圖解看出，生男生女的可能性都是50%，因此一對夫婦己經生了兩個女孩，再生一個孩子是男孩的可能性仍是50%而不是明顯大于50%，D錯誤。6、D【解析】

（1）在實驗中常常利用淀粉遇碘變藍色的特性來驗證淀粉是否存在。（2）細胞核中含有能被堿性染料染成深色的物質，為了便于觀察細胞核，所以常用碘液對細胞進行染色。【詳解】觀察酵母菌細胞、洋蔥內表皮細胞為了便于觀察細胞核，就要用碘液染色。探究饅頭在口腔中的變化，用到碘液的目的是檢驗淀粉是否被唾液淀粉酶消化。而觀察雞卵的結果不需要碘液。故選D。【點睛】了解碘液在各種實驗中的作用是解題的關鍵。7、C【解析】

（1）棲息地是生物出現在環境中的空間范圍與環境條件的總和。生物圈為生物的生存提供了基本條件是一：定的營養物質、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。（2）威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等。【詳解】A、地球為生物提供了多種多樣的棲息地，如林地、草地、巖岸、沙灘、淡水溪澗等。不同的土壤類型、溫度、濕度等環境因素，決定了各種棲息地有不同的特征，A正確。B、生物必須適應環境，從環境中獲得食物、水才能生存；若棲息環境被破壞，生物不能獲得食物將無法生存。生物必須適應環境才能生存，每種生物都生活在一定的生態系統中，當植物十分豐富的森林生態系統變成單一的農田后，生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態系統的穩定性；當生態系統發生劇烈變化時，一些生物不在適應環境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，各種農林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農作物和樹木造成了嚴重的危害。因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此威脅生物多樣性的關鍵因素是棲息地的破壞或喪失，B正確。C、人口的快速增長，對自然資源的需求不斷增大，亂砍濫伐，過度放牧，不合理的圍湖造田，沼澤開墾，過度利用土地和水資源，都導致了生物棲息地環境的破壞甚至消失，影響物種的正常生存，C錯誤。D、地球為生物提供了多種多樣的棲息地，如林地、草地、巖岸、沙灘、淡水溪澗等。不同的土壤類型、溫度、濕度等環境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。在不同的棲息地，生活著不同的動植物類群，D正確。故選C。【點睛】本題考查的知識點是非生物因素對生物的影響，生物多樣性面臨的威脅及其原因。理解掌握非生物因素對生物的影響，生物多樣性面臨的威脅及其原因是解答此題的關鍵。8、A【解析】

在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山，是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，這些物質又被歸還土壤，供植物重新利用，因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質循環。【詳解】有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應的疾病．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產生的，可以治療多種細菌性疾病．可見A符合題意。【點睛】本題主要考查真菌在自然界中的作用及其與人類的關系。理解掌握青霉能產生抗生素的是解答此題的關鍵。9、D【解析】試題分析：河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部主要有外套膜、內臟團、足等，外套膜位于柔軟的身體表面，保護河蚌柔軟的身體。考點：軟體動物的主要特征及其與人類的關系。10、A【解析】

蛋白質開始消化的部位是胃，初步消化的蛋白質在小腸內被徹底消化成氨基酸。酵母菌的發酵作用在無氧環境中，能夠將淀粉分解產生酒精和二氧化碳。肺泡里的的氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液里的二氧化碳擴散進入肺泡，交換的結果是由靜脈血變成動脈血。血液通過腎動脈流入入球小動脈，再由入球小動脈流入腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液。【詳解】A．蛋白質開始消化的部位是胃，初步消化的蛋白質在小腸內被徹底消化成氨基酸，因此，a表示蛋白質、b氨基酸，M為小腸，故A錯誤。B．酵母菌的發酵作用為無氧呼吸時，能夠將淀粉分解產生酒精和二氧化碳，因此，a表示淀粉、b酒精和二氧化碳，M為酵母菌，故B正確。C．肺泡里的氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液里的二氧化碳擴散進入肺泡，交換的結果是由靜脈血變成動脈血。因此，若a為靜脈血，b為動脈血，則M為肺，肺泡內的氣體交換，使靜脈血變成動脈血，故C正確。D．原尿中的全部的葡萄糖和部分無機鹽、大部分的水被腎小管的重吸收送回血液，剩下的其他物質由腎小管流出形成尿液，所以因此，a表示原尿、b尿液，M為腎小管，故D正確。?故選A。【點睛】解決此題的關鍵是明確蛋白質的消化過程、酵母菌發酵原理、肺泡里的氣體交換過程中血液成分的變化、尿液的形成過程。11、C【解析】

對光后看不到白亮的視野，有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔，若物鏡沒有對準通光孔，轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔即可；若是對光不正確，主要調節遮光器和反光鏡，有時還需要更換低倍物鏡．【詳解】反光鏡有平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能使光線匯聚，視野變亮，故該選項不符合題意；遮光器上有大小不同的光圈，大光圈通過的光線多視野亮，故該選項不符合題意；轉動目鏡，目鏡的放大倍數不變，不能改變視野亮度，故該選項符合題意；轉動轉換器能使物鏡對準通光孔，還能更換放大倍數不同的物鏡，換用低倍鏡視野變亮，故該選項不符合題意，故選C。【點睛】理解顯微鏡視野亮度的調節．能改變視野光線強弱的結構有反光鏡、遮光器和物鏡。12、D【解析】病毒沒有細胞結構，由蛋白質的外殼和里面包裹的一小段遺傳物質組成，真菌中的酵母菌是單細胞，絕大多數是多細胞，細菌的細胞內沒有成形的細胞核。13、A【解析】

制作口腔上皮細胞臨時裝片時的步驟為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。【詳解】在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，如果滴加清水的話，口腔上皮細胞的液體濃度大于清水溶液的濃度就會吸水膨大變形，為了使細胞不至因吸水而膨大，應選用濃度為0.9%生理鹽水。由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致，故可以維持細胞的正常形態，不至于細胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。所以在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是保持細胞的形態。A正確。【點睛】關于制作口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞的臨時裝片，在第二步滴的液體不同，但都是為了維持細胞的正常形態。14、C【解析】光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程，A不符合題意；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，B不符合題意；植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義，C符合題意；分解作用是腐生生物的特點，D不符合題意。15、C【解析】試題分析：有性生殖是指由兩性生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發育成新個體．無性生殖是指不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接發育成新個體．嫁接、扦插、壓條都是植物無性生殖．解：A、嫁接、植物的組織培養、克隆羊沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，而試管嬰兒經過了兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖，A錯誤．B、家蠶、蜜蜂的發育經過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣蛹﹣﹣成蟲四個階段，是完全變態發育，蝗蟲的發育經過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣成蟲三個階段，屬于不完全變態發育，B錯誤．C、胚盤內有遺傳物質，是由受精卵分裂形成的．是進行胚胎發育的部位，將來發育成雛鳥．C正確；D、青蛙的發育過程是受精卵﹣﹣蝌蚪﹣﹣幼蛙﹣﹣成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態發育，D錯誤．故選C．考點：鳥的生殖和發育過程．16、C【解析】

根據“顯微鏡下觀察到草履蟲圖像”可知，本題考查的是顯微鏡成像的特點，據此分析解答。【詳解】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把試卷旋轉180°后，再看就是左右上下顛倒的物像了，故選C。【點睛】理解顯微鏡成像的特點是解題關鍵。17、A【解析】

鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞。【詳解】鳥卵的結構包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜。卵黃即鳥卵內部發黃的部分，鳥卵中的大多數營養物質都集中在卵黃部分，其為胚胎發育提供營養。對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白。卵黃上的小白點叫胚盤，含有細胞核，內有遺傳物質，是進行胚胎發育的部位。其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞，A正確。【點睛】回答此題的關鍵是明確鳥卵的結構。18、D【解析】

自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；達爾文的自然選擇學說，源于達爾文于1859年發表《物種起源》，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。【詳解】按照達爾文的觀點，琴鳥的個體之間在繁殖時間上存在著變異，有的在春季繁殖，有的在冬季繁殖；在冬季繁殖的個體由于可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥而得以生存下去，而在春季繁殖的個體則沒有這樣幸運；這樣一代代的選擇、進化下去，就形成了今天的在冬季繁殖的琴鳥；因此這是自然選擇的結果，D正確。【點睛】生物的變異是隨機的，而環境的選擇則是定向的。19、B【解析】

（1）使用顯微鏡過程中，調節細準焦螺旋可以使物像更清晰。（2）在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。【詳解】A．顯微鏡成放大的像。活的草履蟲可以自由運動，在顯微鏡下草履蟲的運動速度被放大，不容易觀察。因此在臨時裝片的培養液中放一些棉絲，目的是限制草履蟲運動過快，便于觀察，A正確。B．使用低倍鏡觀察葉片臨時切片時讓物像清晰應調節細準焦螺旋，不是用稀碘液染色后物像才清晰，B錯誤。C．制作口腔上皮細胞臨時裝片時，由于0.9%的生理鹽水的濃度與動物細胞的濃度一致，為了不至于細胞因吸水而膨脹，失水而皺縮，維持細胞保持正常狀態，應往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水，C正確。D．把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及顯微鏡的使用等知識。20、B【解析】

此題考查的是尿液的形成過程，可以從腎小球和腎小囊內壁的過濾作用、腎小管的重吸收作用方面來切入。【詳解】腎單位由腎小體和腎小管組成。腎小體由腎小球和包在它外面的腎小囊組成。根據尿液形成的過程中流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線，可知其中①是腎小球、②腎小囊、③是腎小管。血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿；因此①腎小球內血液中的葡萄糖含量和②腎小囊內原尿中的葡萄糖含量相同。原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，重新回到血液里；因此從③腎小管的末端流出的液體（尿液）與②腎小囊中的液體（原尿）的成分相比較，尿液中葡萄糖含量為0。②為腎小囊，其內液體為原尿，A正確；③是腎小管，此處進行了重吸收作用，葡萄糖被全部重吸收因此葡萄糖含量為0，B錯誤；④內液體是尿液，甲的尿液中含有葡萄糖，因此甲的胰島素可能分泌不足，C正確；血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿，如甲的尿液中還有血細胞和大分子的蛋白質，可能是腎小球出現的問題，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解尿液的形成過程。21、B【解析】

本題考查魚類、鳥類的運動、呼吸特點，難度一般，屬于理解層次，運用相關特點進行分析解答。【詳解】A．鳥類的胸部有龍骨突，兩側生有非常發達的肌肉——胸肌，胸肌牽動兩翼完成飛行動作，故A正確。B．鳥類吸氣時，空氣進入肺，在肺內進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，在肺內進行氣體交換，故B錯誤。C．鰓是魚類的呼吸器官，由又多又細的鰓絲組成。魚類用鰓來吸收溶解在水中的氧，便于在水中呼吸，故C正確。D．鰭是魚類的運動器官，胸鰭和腹鰭保持魚體平衡，尾鰭保持魚體前進的動力。魚游泳時，主要靠尾部和軀干部的左右擺動而產生動力，各種魚鰭起協調的作用，故D正確。故選B。22、D【解析】

免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非已”成分，從而破壞和排斥進入體內的抗原物質，及人體本身產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體內部環境的平衡和穩定。免疫包括特異性免疫和非特異性免疫。【詳解】A、唾液是由唾液腺分泌的一種消化液，唾液中含有唾液淀粉酶，對淀粉有初步的消化作用；唾液中含有的溶菌酶能夠破壞病菌的細胞壁，使病菌溶解而死亡，屬于人體的第二道防線。因此唾液既有消化作用，又有免疫作用，屬于非特異性免疫。A正確；B．免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分。免疫能監視、識別和消除體內產生的異常細胞，這就是免疫監視。B正確；C、抗原侵入人體后，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質叫抗體，抗體與抗原結合，促進了吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除。故C正確。D、接種的疫苗相當于抗原，疫苗進入人體刺激淋巴細胞產生抗體，能提高對特定傳染病的抵抗力，D錯誤。故選：D。【點睛】解答此題的關鍵是掌握免疫的知識。23、B【解析】

綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程；活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。【詳解】光合作用的公式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；植物蒸騰作用是指植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程。在白天有光植物可以進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因為無光故光合作用不能正常進行。由上可知，植物的光合作用受光的影響，在白天或光下植物能進行的生理活動有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。故選B。【點睛】解答此題的關鍵是知道植物進行光合作用必須在光下進行，而植物的呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進行。24、B【解析】

（1）人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭，狗看見拿木棍的人會逃跑，表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射。

（2）人與動物最大的區別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射。【詳解】天熱出汗、一朝被蛇咬，十年怕井繩、看見酸梅，分泌唾液，都是由具體條件刺激引起的反射，人和動物共有，A、C、D不符合題意；

談虎色變，是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，B符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射。25、D【解析】

此題考查的知識點是真菌的特征，解答時可以從真菌的結構、營養方式、生殖方式的特點方面來切入。【詳解】A、香菇和木耳都屬于真菌，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，A不符合題意；B、真菌中酵母菌是單細胞的，香菇和木耳都是多細胞的，B不符合題意；C、香菇和木耳的細胞有細胞壁，C不符合題意；D、香菇和木耳的細胞既不含葉綠體，也沒有質體，是典型異養生物。它們從動物、植物的活體、死體和它們的排泄物、以及斷枝、落葉和土壤腐殖質中，來吸收和分解其中的有機物，作為自己的營養，D符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟知真菌的結構特點和營養方式。26、（1）461或一（2）XYX（3）50%或1/2（4）遺傳【解析】試題分析：（1）每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的，人的體細胞內有23對染色體，一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．（2）分析圖示可知：甲圖中的第23對染色體一條大、一條小，為XY染色體，因此甲圖表示男性的體細胞中的染色體的組成；乙圖中的第23對染色體形態大小基本相同，是XX染色體，即乙圖表示的是女性體細胞中的染色體的組成，乙產生的生殖細胞性染色體為X．所以人的性別決定與性染色體有關：女性的表示方式是22常染色體對+XX．根據染色體組成可以判斷，甲為男性的染色體組成．（3）人的性別遺傳過程如圖：從性別遺傳圖解看出，生男生女的機會均等，各是50%．因此一對夫婦已經生了兩個女孩，第三胎生男孩的幾率是50%．（4）由分析可知，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這句諺語說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現象．故答案為（1）46；1（2）XY；X（3）50%（4）遺傳考點：人的性別遺傳．27、生產者消費者分解者自我調節水草→蝦→魚減少【解析】

此題考查的是生態系統的組成、營養結構和功能以及生態系統的自動調節能力，據此答題。【詳解】（1）由圖可知：該池塘生態系統由生物部分和非生物部分組成。非生物部分有陽光、空氣和水，等等，生物部分的生產者是水草、浮萍、水綿，消費者是魚、蝦、河蚌等動物，分解者是細菌和真菌。（2）在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的，當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。（3）綠色植物通過光合作用制造的有機物是生物的食物和能量來源。該池塘中的食物鏈有水草→蝦→魚；如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），池塘中存在食物鏈“水中植物→蝦→小魚→大黑魚”，短時間內池塘中的小魚的數量會因捕食者大黑魚增加而減少。【點睛】解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成、營養結構和功能以及生態系統的自動調節能力。28、雌子房器官營養被子植物子葉【解析】

（１）細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位。組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。系統是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的。

（2）西瓜屬于雙子葉植物，其種子是由胚和種皮組成的，而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，營養物質儲存在子葉里。【詳解】（1）西瓜植株的花是單性花，分雌花和雄花，能結果的是雌花，當一朵花完成傳粉與受精后，子房發育的情況為：

可見子房發育成果實。

（2）西瓜的最外面是有保護作用的保護組織，內部的果肉含豐富的營養物質，屬于營養組織，其內還有筋絡，包括導管和篩管，能運輸營養物質，屬于輸導組織，可見一個西瓜是由不同的組織構成的一個器官。

（3）裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實，西瓜屬于被子植物。西瓜種子由種皮和胚兩部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成，子葉中儲存有豐富的營養物質，當種子萌發時，首先要吸水，子葉中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。因此，在種子萌發時所需要的營養來自子葉。【點睛】掌握果實和種子的形成過程是解題的關鍵。29、學習先天性遺傳物質社會氣味【解析】

（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。

（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（3）社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。【詳解】（1）黑猩猩“佳庫”學會了抽煙，甚至能自己打開瓶蓋和易拉罐蓋，屬于學習行為。這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為。

（2）剛出生的小袋鼠依靠本能爬進育兒袋中，是生來就有的，是由體內的遺傳物質決定的行為，因此這屬于先天性行為。

（3）野外生存的黑猩猩和袋鼠常常集群行動，群體受首領的指揮，群體內形成了一定的組織，有首領，負責指揮、協調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，因此屬于社會行為。

（4）動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產生行為反應；同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。30、動物病毒病原體易感人群控制傳染源抗體特異性免疫計劃免疫抗原【解析】

（1）病毒分為動物病毒、植物病毒、細菌病毒。（2）傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相