2024-2025學年年高中政治第一單元公民的政治生活2.3民主管理：共創幸福生活說課稿新人教版必修2一、設計意圖

本節課旨在通過講解民主管理的概念、意義和途徑，引導學生認識民主管理在公民政治生活中的重要作用，培養學生的民主意識和參與能力。通過結合實際案例，讓學生深入了解民主管理的實踐，激發學生對公共事務的熱情，為實現共創幸福生活奠定基礎。二、核心素養目標

培養學生具備政治認同，理解民主管理的價值，認同中國特色社會主義民主政治制度；發展科學精神，通過分析民主管理的案例，提升邏輯思維和批判性思維能力；增強法治意識，認識到民主管理中的法律規范和權利義務；提升公共參與能力，學會在民主管理中表達觀點、參與決策、維護自身權益。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-民主管理的概念與特征：重點講解民主管理的定義、特點以及與專制管理的區別，通過實例分析民主管理的具體體現。

-民主管理的意義：強調民主管理對提升公民政治參與意識、促進社會和諧穩定的重要性，如通過村民自治、城市居民委員會的運作案例。

2.教學難點：

-民主管理的過程與機制：難點在于理解民主管理中的決策、執行、監督等環節，以及如何通過協商、表決等機制實現民主。

-民主管理的實踐運用：難點是如何將民主管理理念應用于實際生活中，例如在班級管理、學校決策中如何實施民主管理。

-學生對民主管理價值的認識：難點在于引導學生深刻理解民主管理對于國家、社會和個人的長遠利益，克服對民主管理的誤解和偏見。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設備。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡資源庫。

-信息化資源：民主管理相關的案例視頻、圖片資料、在線調查問卷。

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析。五、教學過程設計

【導入環節】

用時：5分鐘

-創設情境：播放一段關于社區民主管理的視頻，展示居民參與社區事務的情景。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“在視頻中，居民是如何參與社區管理的？這種參與方式有哪些優點？”

-學生回答：收集學生的回答，引出民主管理的概念。

【講授新課】

用時：20分鐘

-民主管理的概念與特征：講解民主管理的定義、特點，與專制管理的區別，通過實例分析民主管理的具體體現。

-民主管理的意義：強調民主管理對提升公民政治參與意識、促進社會和諧穩定的重要性，如通過村民自治、城市居民委員會的運作案例。

-民主管理的過程與機制：講解民主管理中的決策、執行、監督等環節，以及如何通過協商、表決等機制實現民主。

-民主管理的實踐運用：結合實際案例，如班級管理、學校決策，講解如何將民主管理理念應用于實際生活中。

【師生互動環節】

用時：10分鐘

-課堂討論：分組討論民主管理在生活中的應用，每組匯報討論成果。

-角色扮演：模擬社區民主管理會議，讓學生扮演不同角色，體驗民主決策過程。

-課堂提問：針對重點內容進行提問，如：“民主管理如何保障公民的合法權益？”“民主管理中如何處理不同意見？”等，引導學生思考和回答。

【鞏固練習】

用時：10分鐘

-練習題：發放練習題，包括選擇題、簡答題和論述題，讓學生鞏固所學知識。

-小組討論：分組討論練習題，互相解答疑問，教師巡視指導。

【課堂小結】

用時：5分鐘

-總結本節課的重點內容，強調民主管理的重要性。

-提出思考題：引導學生思考如何在自己的生活中實踐民主管理。

【課后作業】

-完成課后練習題。

-撰寫一篇關于民主管理的短文，結合實際案例進行分析。

【教學反思】

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果，調整教學策略。

-關注學生的核心素養培養，如政治認同、科學精神、法治意識、公共參與能力等。

【教學創新】

-利用多媒體技術，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中學習民主管理。

-結合實際案例，引導學生關注社會熱點問題，提升學生的社會責任感。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解民主管理的概念、特征、意義和作用，如區分民主管理與專制管理，認識到民主管理在促進社會和諧穩定中的重要性。

-學生能夠熟練運用民主管理的理論知識分析現實生活中的案例，如村民自治、城市居民委員會的運作等。

2.思維能力提升：

-學生通過課堂討論、角色扮演等活動，提升了批判性思維和邏輯思維能力，能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

-學生在解答練習題和論述題的過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，提高了寫作水平。

3.核心素養培養：

-政治認同：學生通過學習民主管理，增強了國家意識、公民意識和法治意識，認識到自己在國家和社會發展中的責任與擔當。

-科學精神：學生在分析民主管理案例時，培養了實事求是、嚴謹求實的科學精神。

-法治意識：學生了解民主管理中的法律規范和權利義務，增強了法治觀念，能夠自覺遵守法律法規。

-公共參與能力：學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，學會了在民主管理中表達觀點、參與決策、維護自身權益，提升了公共參與能力。

4.價值觀塑造：

-學生通過學習民主管理，樹立了正確的價值觀，認識到民主、法治、公平、正義等價值觀在現代社會中的重要性。

-學生在參與民主管理的過程中，培養了集體主義精神，學會了團結協作、相互尊重。

5.實踐能力增強：

-學生能夠將民主管理的理論知識應用于實際生活中，如在學校、家庭、社區等場合，通過民主的方式解決問題，提高生活質量。

-學生在參與民主管理的過程中，鍛煉了組織協調、溝通表達等實踐能力。

6.情感態度與價值觀：

-學生對民主管理產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習相關知識，關注社會熱點問題。

-學生在參與民主管理的過程中，培養了積極向上的情感態度，如責任感、使命感、愛國情懷等。七、板書設計

①民主管理的概念

-民主管理：指公民通過選舉、協商、民主決策等方式，參與管理國家和社會事務的活動。

-特征：平等、自愿、公開、透明、協商、參與。

②民主管理的意義

-提升公民政治參與意識

-促進社會和諧穩定

-增強國家治理能力

③民主管理的過程與機制

-決策：民主討論、表決、多數原則

-執