11《牛郎織女（二）》(說課稿)-2024-2025學年語文五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《牛郎織女（二）》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本課旨在培養學生對中國傳統文化的理解與傳承能力，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力。學生將通過學習《牛郎織女（二）》的故事，深入理解神話故事的寓意，增強對中華民族優秀傳統文化的認同感。同時，通過角色扮演和創意表達，鍛煉學生的口語交際能力和創新思維，培養他們的文學素養和審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對神話故事有一定的了解。他們可能已經接觸過《牛郎織女》的故事梗概，對牛郎織女的形象和故事情節有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對神話故事普遍具有濃厚興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。他們在學習上表現出較強的想象力和創造力，能夠通過角色扮演等活動深入故事情境。學生的閱讀能力和語言表達能力在逐步提升，但部分學生在理解復雜情節和抽象概念時可能存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解神話故事中的象征意義和寓意時可能感到困惑，需要教師引導他們進行深入思考。此外，學生在進行角色扮演和創意表達時，可能面臨語言組織不流暢、情感表達不到位等問題。教師需要關注這些挑戰，通過多樣化的教學方法和針對性的輔導，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于資源共享和在線互動。

3.信息化資源：神話故事相關圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學手段：角色扮演道具、故事地圖、小組討論卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過展示一幅牛郎織女神話的美麗星空圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么故事嗎？這個故事里有哪些角色？他們之間發生了什么？”以此激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧《牛郎織女》一課的主要內容，提問學生：“上一節課我們學習了牛郎織女的故事，還記得他們的故事背景和主要內容嗎？”通過提問引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《牛郎織女（二）》的主要情節，包括織女被王母娘娘抓回天宮、牛郎與織女隔河相望的情景等。教師引導學生理解故事中的象征意義，如銀河的寬廣象征著愛情的遙遠。

-舉例說明：教師通過講述其他神話故事中的相似情節，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，幫助學生更好地理解《牛郎織女》的故事背景和文化內涵。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們探討“為什么織女會愛上牛郎？”、“牛郎織女的愛情故事給我們帶來了哪些啟示？”等問題，通過討論加深對故事的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提供一些與神話故事相關的圖片或角色扮演道具，讓學生分組進行角色扮演，加深對故事情節的記憶和理解。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保每個學生都能積極參與活動。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結《牛郎織女》故事中的主要人物、情節和寓意。

-學生分享：鼓勵學生分享他們對故事的理解和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-學生創作：布置學生課后創作一幅以《牛郎織女》為主題的畫作或手抄報，表達他們對故事的感悟。

-親子閱讀：鼓勵家長與孩子共同閱讀《牛郎織女》的原文故事，增進親子關系的同時，加深對孩子文學素養的培養。

-課堂反思：要求學生在課后寫下對本節課的反思，包括自己在學習過程中的收獲和不足。

備注：以上教學過程的時間分配僅供參考，實際教學中可根據學生情況和課堂反饋進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：《中國古代神話故事》、《中國民間傳說故事》等書籍，可以為學生提供更多神話故事的閱讀材料。

-文化講座：利用學校或社區資源，邀請文化專家進行關于中國古代神話文化的講座，拓寬學生的知識視野。

-電視劇和電影：《牛郎織女》、《嫦娥奔月》等與神話故事相關的影視作品，幫助學生通過視覺和聽覺感受故事情節。

-網絡資源：中國神話故事官方網站，提供豐富的神話故事資料和背景知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《中國古代神話故事》等書籍，了解更多的神話故事，比較不同故事之間的異同。

-角色扮演：組織學生進行神話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入理解故事情節和人物性格。

-主題繪畫：引導學生以神話故事為主題進行繪畫創作，發揮學生的想象力和創造力。

-文化研究：鼓勵學生研究自己家鄉的民間傳說，了解地方文化，撰寫研究報告。

-詩歌創作：結合神話故事中的詩句，引導學生進行詩歌創作，提升學生的文學素養。

-親子活動：家長可以與孩子一起觀看神話故事相關的影視作品，增進親子關系，同時加深對故事的理解。

-主題班會：在班會上組織學生分享自己了解的神話故事，促進同學之間的交流和學習。

-研討會：定期舉辦關于神話文化的研討會，讓學生在討論中深化對神話故事的理解，培養批判性思維。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-牛郎織女神話的起源和演變

-神話故事中的愛情主題

-中國古代神話文化的象征意