1-1《氓》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第1單元《氓》。

主要內(nèi)容包括：1.理解《氓》這首詩(shī)的背景和作者；2.掌握《氓》這首詩(shī)的修辭手法和藝術(shù)特色；3.分析《氓》這首詩(shī)的主題思想和情感表達(dá)；4.學(xué)習(xí)如何鑒賞古代詩(shī)歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解古代社會(huì)風(fēng)俗和人物情感的能力，培養(yǎng)歷史意識(shí)。

3.提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)批評(píng)的能力，發(fā)展批判性思維。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信。學(xué)情分析進(jìn)入高中階段，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了較為扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力也在逐步提升。對(duì)于統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第1單元《氓》這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的情況如下：

首先，學(xué)生具備一定的古詩(shī)文閱讀能力，能夠理解和分析古文的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，但對(duì)于古代詩(shī)歌的鑒賞和深層內(nèi)涵理解仍有提升空間。在《氓》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要面對(duì)的是古代詩(shī)歌特有的表達(dá)方式和情感傳達(dá)，這對(duì)他們的文學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求。

其次，學(xué)生在分析人物形象和主題思想方面已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)《氓》中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。他們需要學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提取信息，并結(jié)合歷史背景和作者生平進(jìn)行綜合分析。

再次，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在運(yùn)用古代漢語(yǔ)詞匯和句式上可能存在困難。因此，在講解《氓》的過(guò)程中，教師應(yīng)注重幫助學(xué)生克服這些語(yǔ)言障礙，提高他們準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古漢語(yǔ)的能力。

此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力良好，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面仍有待加強(qiáng)?！睹ァ返膶W(xué)習(xí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，這對(duì)于他們未來(lái)在更高層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。

最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的熱情，從而提高課程學(xué)習(xí)的成效。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《氓》相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及古代社會(huì)風(fēng)俗的圖表，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)歌原文、注釋、翻譯、作者生平和作品分析的教學(xué)課件，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第1單元《氓》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起感受一下這首古詩(shī)的魅力。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，拿出你們的教材，讓我們一起走進(jìn)《氓》的世界。

二、作者簡(jiǎn)介

（教師）首先，我們來(lái)了解一下《氓》的作者——先秦時(shí)期的詩(shī)人。他是我國(guó)古代文學(xué)史上的一位重要人物，他的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

（學(xué)生）了解了，老師。

三、詩(shī)歌背景

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下《氓》這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的？作者為何要?jiǎng)?chuàng)作這樣一首詩(shī)？

（學(xué)生）老師，我們可以通過(guò)查閱資料來(lái)了解這些內(nèi)容。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)討論，我們了解到，《氓》這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些矛盾和問(wèn)題，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判。

四、詩(shī)歌內(nèi)容分析

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)具體分析一下《氓》這首詩(shī)的內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首詩(shī)，感受一下詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家一起分析這首詩(shī)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.詩(shī)歌主題

（教師）首先，我們來(lái)探討一下《氓》這首詩(shī)的主題。詩(shī)歌主要表達(dá)了什么？

（學(xué)生）詩(shī)歌主要表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判。

（教師）很好，接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌中具體是如何體現(xiàn)這一主題的。

2.人物形象

（教師）在《氓》這首詩(shī)中，作者塑造了哪些人物形象？這些人物形象有何特點(diǎn)？

（學(xué)生）詩(shī)歌中塑造了氓、妻子、母親等人物形象。氓形象憨厚、忠誠(chéng)；妻子形象賢惠、善良；母親形象慈愛(ài)、寬容。

（教師）分析得很到位。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌中的情節(jié)。

3.情節(jié)分析

（教師）在《氓》這首詩(shī)中，作者通過(guò)哪些情節(jié)來(lái)展現(xiàn)主題？

（學(xué)生）詩(shī)歌通過(guò)氓與妻子的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了氓的忠誠(chéng)和妻子的賢惠；通過(guò)氓與母親的親情故事，展現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和寬容。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌的修辭手法。

4.修辭手法

（教師）在《氓》這首詩(shī)中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

（學(xué)生）詩(shī)歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。

（教師）分析得很到位。這些修辭手法使得詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。

五、詩(shī)歌鑒賞

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)鑒賞一下《氓》這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首詩(shī)，感受一下詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)這首詩(shī)的理解和感受。

（學(xué)生）我認(rèn)為，《氓》這首詩(shī)通過(guò)氓與妻子、母親的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、親情和愛(ài)情的關(guān)注。詩(shī)歌中的修辭手法使得詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，令人感動(dòng)。

（教師）很好，同學(xué)們的理解很深刻?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第1單元《氓》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了《氓》的創(chuàng)作背景、人物形象、情節(jié)、修辭手法和主題。希望大家能夠通過(guò)這首詩(shī)，感受古代詩(shī)歌的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們收獲了很多。

七、課后作業(yè)

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.朗讀《氓》這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.查閱資料，了解《氓》的創(chuàng)作背景和作者生平。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于《氓》的鑒賞文章，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和感受。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

八、課堂總結(jié)

（教師）今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)，了解了古代詩(shī)歌的魅力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的背景、主題、人物形象和情感表達(dá)有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別詩(shī)歌中的象征意義，理解作者通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)的思想感情，從而提高了對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.古漢語(yǔ)運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并學(xué)習(xí)了大量的古漢語(yǔ)詞匯和句式，增強(qiáng)了古漢語(yǔ)的閱讀理解能力。他們能夠更好地理解古代詩(shī)歌的用詞和表達(dá)方式，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的文言文打下了基礎(chǔ)。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)《氓》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代社會(huì)風(fēng)俗、倫理道德有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠從詩(shī)歌中感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.思維能力鍛煉：在分析《氓》這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌的情節(jié)、人物、主題進(jìn)行深入剖析。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

5.表達(dá)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)《氓》的過(guò)程中，不僅需要理解詩(shī)歌的內(nèi)容，還需要用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)課堂討論、作業(yè)寫(xiě)作等方式，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論和合作。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高了他們?cè)诩w中的協(xié)作效率。

7.情感共鳴：通過(guò)學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)，學(xué)生能夠與詩(shī)歌中的主人公產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到作者的情感表達(dá)。這種情感共鳴有助于學(xué)生提高自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)健康的審美情趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生需要查閱資料、自主探究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何主動(dòng)獲取知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌背景與主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：先秦時(shí)期的社會(huì)背景，詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：《氓》中的“氓”字，詩(shī)歌開(kāi)篇的“氓之蚩蚩”。

②人物形象與情節(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氓、妻子、母親等人物形象的性格特點(diǎn)，以及他們之間的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，“妻子好合，如鼓瑟琴”。

③修辭手法與藝術(shù)效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

-重點(diǎn)詞句：“桑之未落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”。

④情感表達(dá)與思想內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如忠誠(chéng)、賢惠、慈愛(ài)等，以及這些情感背后的思想內(nèi)涵。

-重點(diǎn)詞句：“將子無(wú)怒，秋以為期”，“及爾偕老，老使我怨”。

⑤結(jié)構(gòu)布局與藝術(shù)特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)布局，如起承轉(zhuǎn)合，以及詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

-重點(diǎn)詞句：“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，“言既遂矣，至于暴矣”。

⑥文學(xué)價(jià)值與文化意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《氓》在文學(xué)史上的地位，以及其對(duì)后世文學(xué)的影響。

-重點(diǎn)詞句：“《氓》之詩(shī)，其猶文乎？”，詩(shī)歌對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《氓》這首詩(shī)，我覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得挺充實(shí)的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，也對(duì)自己進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到討論中，我感到非常欣慰。特別是當(dāng)同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱囊?jiàn)解時(shí)，我看到了他們對(duì)詩(shī)歌理解的深入和思考的獨(dú)立。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分同學(xué)在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)還不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的自信心。

在策略上，我注重了詩(shī)歌的朗讀和情感體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)朗讀，同學(xué)們能夠更好地把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，這對(duì)于理解詩(shī)歌的情感表達(dá)非常有幫助。但是，我也注意到，有些同學(xué)在朗讀時(shí)，對(duì)一些生僻的詞匯和句式處理得不夠流暢。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)古漢語(yǔ)詞匯和句式的講解，幫助大家更好地理解詩(shī)歌。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。我希望大家能夠在課堂上自由地表達(dá)自己的想法，不受拘束。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問(wèn)題，比如個(gè)別同學(xué)會(huì)走神或者小聲聊天。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理也是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一部分。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每位同學(xué)都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，大家對(duì)《氓》這首詩(shī)的主題、人物