智慧廣場《有序的數圖形》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《有序的數圖形》為主題，緊密結合二年級上冊青島版數學教材，以實際操作和游戲互動為手段，引導學生通過觀察、比較、分類等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。教學設計注重學生的主體地位，通過層層遞進的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握有序數圖形的方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展空間觀念，理解有序數圖形的意義。

2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提升邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，激發(fā)學習數學的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握有序數圖形的概念，能夠識別和描述圖形中的位置關系。

-學會使用數對表示圖形的位置，并能根據數對在方格圖中定位圖形。

2.教學難點：

-理解數對表示位置的方法，特別是橫坐標和縱坐標的對應關系。

-在方格圖中準確找到特定數對所表示的位置，尤其是在圖形較大或數對復雜時。

-將數對與圖形的實際位置對應起來，需要學生具備較強的空間想象能力。

-在實際操作中，學生可能會混淆橫縱坐標的順序，或者難以準確判斷圖形的方向和位置。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《有序的數圖形》相關教材。

2.輔助材料：準備方格紙、圖形卡片、數對卡片等，用于學生操作和練習。

3.實驗器材：準備白板或投影儀，用于展示教學過程和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《有序的數圖形》預習PPT，要求學生觀察生活中的有序圖形，并嘗試用數對表示。

設計預習問題：提出問題如“你能在生活中找到有序排列的圖形嗎？如何用數對表示它們的位置？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解數對的基本概念。

思考預習問題：學生思考并嘗試用數對表示家中物品的位置。

提交預習成果：學生將預習筆記和嘗試結果以文字或圖片形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“智慧廣場的奇妙探險”故事引入，讓學生在探險中遇到有序排列的圖形。

講解知識點：講解數對的構成和表示方法，舉例說明如何用數對確定圖形位置。

組織課堂活動：設計“數對尋寶”游戲，讓學生在方格紙上用數對定位圖形。

解答疑問：針對學生在游戲中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考數對在圖形定位中的作用。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習使用數對定位圖形。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解數對的概念。

游戲活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生用數對表示學校操場上不同位置的同學。

提供拓展資源：推薦數學游戲網站，讓學生在家中繼續(xù)練習。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學生對知識點的掌握情況。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，練習使用數對表示位置。

拓展學習：學生在家中通過推薦的網站，進行數對練習。

反思總結：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解并掌握有序數圖形的概念，了解數對在表示位置中的作用。他們能夠熟練地使用數對來描述和定位圖形，并在實際操作中正確運用這一技能。

2.能力提升：

（1）空間觀念：學生在學習過程中，通過觀察和操作圖形，增強了空間觀念，能夠更好地理解和分析空間中的位置關系。

（2）邏輯思維能力：通過數對的運用，學生鍛煉了邏輯思維能力，學會了如何通過有序的步驟解決問題。

（3）問題解決能力：學生在解決實際問題時，能夠運用所學的知識，靈活運用數對定位圖形，提高了問題解決能力。

3.學習興趣和參與度：

（1）學習興趣：通過“智慧廣場的奇妙探險”等趣味活動，學生對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

（2）參與度：學生在課堂活動中積極參與，勇于提問和表達自己的觀點，課堂參與度明顯提高。

4.合作交流能力：

在小組討論和游戲中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在交流中不斷優(yōu)化自己的思路。

5.課后應用能力：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中用數對表示物品的位置，或在學校活動中運用數對進行游戲設計等。

6.自主學習能力：

通過預習和課后拓展，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠利用網絡資源、書籍等，進行自主學習，提高了學習效率。

7.反思總結能力：

學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗教訓，為今后的學習打下堅實基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-有序數圖形的概念

-數對的構成和表示方法

-數對在圖形定位中的作用

②關鍵詞：

-有序排列

-數