Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019)必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊的Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)。主要內(nèi)容包括：復習運動健身方面的詞匯，如jogging、swimming、fitness等；學習描述人物活動的動詞，如do、takepartin、enjoy等；學習描述活動的過去時態(tài)，如usedtodo、woulddo等；以及完成寫作任務(wù)，用所學詞匯和句型描述自己的運動經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和語法，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與寫作活動，提升語言表達能力，學會運用英語描述個人經(jīng)歷，增強跨文化交流意識。同時，通過分析文本結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過合作學習和自主探究，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：詞匯積累。本節(jié)課要求學生掌握運動健身相關(guān)詞匯，如jogging、swimming、fitness等，并能正確運用到句子中。

-重點二：時態(tài)運用。學生需要學會使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作，例如使用usedtodo和woulddo等結(jié)構(gòu)。

-重點三：寫作技巧。學生需要運用所學詞匯和句型，描述自己的運動經(jīng)歷，包括活動內(nèi)容、感受和結(jié)果。

2.教學難點：

-難點一：詞匯搭配。學生在使用運動健身相關(guān)詞匯時，可能會遇到搭配不當?shù)膯栴}，如將jogging與swimming混淆。

-難點二：時態(tài)的準確使用。學生可能難以區(qū)分usedtodo和woulddo的區(qū)別，以及如何根據(jù)情境選擇正確的時態(tài)。

-難點三：寫作連貫性。學生在寫作時可能缺乏組織結(jié)構(gòu)，導致內(nèi)容不連貫，難以表達完整的故事。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：北師大版高中英語教學平臺

-信息化資源：運動健身主題的英語聽力材料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如運動器材圖片）、互動游戲、小組討論五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于運動健身的英文視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生觀看視頻后，教師提問：“Whataretheydoinginthevideo?Doyoulikesports?Whyorwhynot?”

-引導學生討論他們對運動的看法，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示運動健身相關(guān)詞匯的卡片，如jogging、swimming、fitness等，引導學生朗讀并拼寫。

-通過例句講解usedtodo和woulddo的用法，并讓學生跟讀。

-教師展示過去時態(tài)的例句，引導學生分析句子結(jié)構(gòu)，并練習轉(zhuǎn)換成過去時。

-學生分組練習，運用所學詞匯和句型描述自己的運動經(jīng)歷，教師巡視指導。

-教師展示一篇關(guān)于運動健身的短文，引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，學習寫作技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材中的練習題，鞏固詞匯和語法知識。

-教師挑選部分練習題進行講解，幫助學生理解難點。

-學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

-學生分享自己的學習心得，提出疑問，教師進行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，用英語寫一篇關(guān)于自己運動經(jīng)歷的短文。

-要求：字數(shù)適中，內(nèi)容充實，語法正確。

-下節(jié)課前，學生將短文交給教師批改，并準備分享自己的寫作。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握運動健身相關(guān)詞匯，如jogging、swimming、fitness、athletic、exhausting等。在寫作和口語表達中，學生能夠正確運用這些詞匯，豐富自己的語言表達。

2.語法運用：

學生能夠正確運用usedtodo和woulddo結(jié)構(gòu)，描述過去發(fā)生的動作或習慣。在寫作中，學生能夠根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)，使句子更加準確、自然。

3.寫作能力：

學生在寫作方面取得顯著進步，能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的運動經(jīng)歷。在寫作過程中，學生學會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容連貫、有條理。

4.語法意識：

學生在練習和講解過程中，提高了對語法規(guī)則的敏感度，能夠自覺識別和糾正語法錯誤。在寫作中，學生更加注重語法結(jié)構(gòu)的正確性，使文章質(zhì)量得到提升。

5.互動交流：

通過角色扮演和小組討論，學生提高了英語口語表達能力。在互動交流中，學生學會了傾聽、表達和合作，為未來的英語學習奠定了基礎(chǔ)。

6.學習興趣：

通過觀看視頻、討論話題和實際操作，學生對運動健身產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學生在課后主動探索相關(guān)內(nèi)容，提高學習積極性。

7.自主學習能力：

學生在完成作業(yè)和練習過程中，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學習方法，提高學習效率。

8.合作精神：

在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作精神將有助于他們在未來的學習和生活中取得更好的成績。七、教學反思今天上了Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)這一課，我覺得有幾個地方值得反思。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放一段關(guān)于運動健身的英文視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。我看到他們聚精會神地觀看，不時地互相討論，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，導入環(huán)節(jié)的時間不宜過長，否則可能會影響到后面的教學進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。但是，我也注意到，有些學生在進行角色扮演時，英語表達不夠流暢，甚至有些學生出現(xiàn)了語法錯誤。這說明我在教學過程中，可能需要更加注重學生的口語練習，尤其是在實際運用中。

課堂小結(jié)時，我讓學生們分享自己的學習心得，這是一個很好的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于運動健身的話題都很感興趣，他們分享了自己的運動經(jīng)歷和感受。這讓我覺