《探究校園中的植物》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版主備人備課成員教材分析《探究校園中的植物》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版。本節課內容圍繞校園植物展開，旨在引導學生觀察、了解校園中的植物種類、生長環境及生態作用，培養學生觀察力、實踐能力和環保意識。教材緊密結合學生生活實際，注重實踐操作和探究活動，符合四年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。通過本節課的學習，學生能夠培養觀察力，提高對自然環境的認知水平；增強實踐操作能力，學會收集和處理信息；激發創新思維，形成保護生態環境的意識；提升團隊合作精神，共同完成探究任務。重點難點及解決辦法重點：1.植物種類識別與生長環境觀察；2.植物生態作用的理解與應用。

難點：1.植物種類識別的準確性；2.植物生態作用探究的深度與廣度。

解決辦法與突破策略：1.通過實地觀察和圖片資料對比，引導學生準確識別植物種類；2.設計小組合作探究活動，鼓勵學生從不同角度分析植物生態作用，提高探究深度；3.利用校園資源，如圖書館、網絡等，拓寬學生獲取植物信息渠道；4.結合實際案例，讓學生體驗植物生態保護的重要性，增強學習興趣和動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：校園植物圖鑒、觀察記錄本、放大鏡、相機。

課程平臺：學校圖書館、網絡資源搜索平臺。

信息化資源：校園植物種類數據庫、植物生態視頻、植物科普文章。

教學手段：實地考察、小組討論、展示交流。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發興趣：展示校園中不同種類的植物圖片，提出問題：“同學們，你們能認出這些植物嗎？它們有什么特別之處？”

回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的內容，如植物的基本結構、生長需求等。

2.新課呈現（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解校園中常見植物的種類、生長環境、生態作用等知識。

舉例說明：以校園內具體植物為例，講解植物的生長特點和生活習性。

互動探究：組織學生分組，觀察校園內的植物，記錄植物名稱、生長狀態等信息，并討論植物與環境的關系。

3.工具使用（約10分鐘）：

學生活動：指導學生使用放大鏡觀察葉片、花朵等細節，提高觀察力。

教師指導：演示如何使用相機拍攝植物，強調拍攝技巧和角度的選擇。

4.小組合作探究（約20分鐘）：

學生活動：每組選擇一種校園植物，進行深入的探究，包括生長環境、生態作用、保護措施等。

教師指導：提供相關資料和資源，指導學生如何進行有效的信息收集和整理。

5.匯報交流（約15分鐘）：

學生活動：每組派代表分享探究成果，其他組同學進行提問和討論。

教師指導：鼓勵學生積極參與，尊重他人的觀點，共同提高。

6.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：完成課后練習題，包括選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗對知識的掌握。

教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，糾正錯誤。

7.課堂總結（約5分鐘）：

教師總結：回顧本節課的主要內容，強調觀察力、實踐能力和環保意識的重要性。

學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現，提出改進意見。

8.作業布置（約5分鐘）：

學生活動：布置課后作業，包括觀察家中植物、了解一種稀有植物等，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

教師指導：提醒學生注意作業質量，按時提交。

9.課后拓展（約5分鐘）：

學生活動：鼓勵學生利用周末時間，與家人或朋友一起參與植樹活動，體驗保護環境的意義。

教師指導：分享植樹活動的注意事項，提醒學生注意安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物多樣性研究：介紹校園內不同種類的植物，包括喬木、灌木、草本植物等，以及它們的生態習性。

-植物與氣候的關系：探討不同氣候條件下植物的生長特點，如耐旱植物、耐寒植物等。

-植物在生態系統中的作用：講解植物在食物鏈、生物循環和氧氣產生等方面的作用。

-植物保護與養護：介紹如何保護校園植物，包括防病蟲害、合理施肥、修剪等知識。

-植物文化：探討植物在人類文化中的象征意義，如松、竹、梅的象征意義等。

2.拓展建議：

-學生可以參與校園綠化活動，親自種植植物，體驗植物生長的過程。

-組織學生進行植物觀察日記的寫作，記錄觀察到的植物變化和生長過程。

-利用周末時間，帶領學生參觀植物園或自然保護區，實地觀察不同植物的生長環境。

-鼓勵學生收集關于植物的科普文章和視頻，擴大知識面。

-設計植物知識競賽，激發學生學習植物知識的興趣。

-組織學生進行植物繪畫或攝影比賽，培養學生的審美能力和動手能力。

-引導學生參與社區環境美化活動，提高環保意識和社會責任感。

-利用網絡資源，如植物數據庫、在線植物圖譜等，幫助學生識別和了解植物。

-邀請植物學家或園藝師來校進行講座，讓學生近距離接觸專業知識。內容邏輯關系①植物種類識別：

-重點知識點：校園內常見植物的種類

-關鍵詞：喬木、灌木、草本植物、葉形、花色

-關鍵句：通過觀察葉片、花朵等特征，識別校園內的植物種類。

②植物生長環境：

-重點知識點：植物生長所需的環境條件

-關鍵詞：陽光、水分、土壤、氣候

-關鍵句：了解不同植物對生長環境的要求，分析校園植物的生長環境。

③植物生態作用：

-重點知識點：植物在生態系統中的作用

-關鍵詞：光合作用、氧氣產生、食物鏈、生物循環

-關鍵句：探討植物如何通過光合作用產生氧氣，以及它們在食物鏈和生物循環中的角色。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，學生們參與度也蠻高的。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我通過展示校園植物的圖片，讓學生們一下子就興趣盎然，這挺不錯的。但是，我發現有的學生雖然對植物感興趣，但他們的觀察力還需要加強。比如，在識別植物種類的時候，有些學生只能說出植物的名稱，卻無法描述它們的特點。所以，我可能在以后的教學中，得多注重培養他們的觀察能力。

接著，新課呈現環節，我盡量用淺顯易懂的語言來講解植物的知識。我發現，當學生們通過自己的努力，比如小組討論、實地觀察，能夠獨立找到答案時，他們的臉上都會露出成就感。不過，也有一些學生比較內向，不太愿意在課堂上發言。我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵這些學生參與討論，讓他們也能感受到學習的樂趣。

然后，工具使用環節，我讓學生們使用放大鏡和相機來觀察植物。這個環節挺實用的，學生們通過親手操作，對植物有了更直觀的認識。但是，也有一些學生操作不當，比如用放大鏡看時間太長，眼睛都酸了。所以我需要在以后的教學中，提醒學生們注意保護視力。

匯報交流環節，學生們都挺積極地分享自己的發現。這讓我感到欣慰，但同時也發現，有些學生雖然能夠說出自己的觀察結果，但對于為什么會有這樣的結果，他們的解釋還不夠深入。我需要在這方面下更多的功夫，引導他們進行更深層次的思考。

鞏固練習環節，我設計了不同類型的題目，讓學生們能夠鞏固所學知識。不過，我發現有部分學生在完成練習時有些吃力，這說明我在講解時可能沒有考慮到所有學生的接受程度。我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學。

最后，課堂總結和作業布置環節，我盡量讓學生們自己總結今天的學習內容，并提出自己的疑問。這樣的做法可以讓學生更加主動地參與到學習中。但是，我也發現，有些學生對于作業的要求理解不夠，導致作業完成得不夠理想。我需要在以后的教學中，更加細致地講解作業要求，確保每個學生都能清楚地了解。

1.在導入環節，可以通過更多的互動和游戲，激發學生的學習興趣。

2.在新課呈現環節，要注意語言的表達，盡量讓知識點更加清晰易懂。

3.在工具使用環節，要加強對學生操作方法的指導，確保安全。

4.在小