廣西物資學校2024-2025學年高一上學期物理說課稿：磁場對通電線圈的作用主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：磁場對通電線圈的作用

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過實驗探究，培養(yǎng)學生運用控制變量法分析問題、解決問題的能力。

2.科學探究：引導學生觀察、實驗，培養(yǎng)其提出假設、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論的科學探究能力。

3.科學態(tài)度與責任：讓學生認識到磁場對通電線圈的作用在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生對物理學科的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解通電線圈在磁場中受到力的作用原理，掌握安培力公式。

②能夠通過實驗觀察并分析通電線圈在磁場中的運動規(guī)律，理解線圈受力轉動的原因。

③掌握如何根據(jù)安培力公式計算通電線圈在磁場中的受力情況。

2.教學難點

①理解磁場對通電線圈作用力的方向判斷方法，即左手定則的應用。

②掌握復雜情況下安培力公式中的參數(shù)確定，包括電流、磁感應強度、線圈匝數(shù)等。

③理解并分析通電線圈在非均勻磁場中的受力情況，以及線圈運動產(chǎn)生的電磁感應現(xiàn)象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，引導學生理解磁場對通電線圈作用力的基本原理。

2.實驗法：組織學生進行實驗，觀察通電線圈在磁場中的運動，加深對安培力公式的理解。

3.討論法：鼓勵學生在實驗基礎上進行討論，分析實驗結果，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示磁場和安培力的動畫，直觀展示物理現(xiàn)象。

2.運用實物模型和教學軟件模擬實驗，提高學生的操作技能和實驗理解。

3.結合網(wǎng)絡資源，拓展學生視野，讓學生了解磁場對通電線圈作用在實際工程中的應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列與日常生活相關的電器設備圖片，如電動機、揚聲器等，引導學生思考這些設備的工作原理。提問：“這些設備是如何將電能轉化為機械能或聲能的呢？”學生回答后，教師引出今天的學習內容：“磁場對通電線圈的作用”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容。

2.講授新知（20分鐘）

a.磁場與電流的關系

教師講解磁場對通電線圈的作用原理，介紹安培力公式，強調左手定則在判斷受力方向中的應用。通過多媒體展示安培力公式在不同情況下的應用，如水平放置、傾斜放置和垂直放置的通電線圈。

b.實驗觀察

教師演示實驗，將通電線圈放置在磁場中，觀察線圈的運動情況。引導學生觀察并分析線圈受力轉動的原因，強調電流、磁場和線圈三者之間的關系。

c.安培力公式應用

教師引導學生分析復雜情況下安培力公式中的參數(shù)確定方法，如電流、磁感應強度、線圈匝數(shù)等。通過例題講解，幫助學生掌握如何計算通電線圈在磁場中的受力情況。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.學生獨立完成課堂練習題，教師巡視指導。

b.針對學生的答案，進行講解和點評，糾正錯誤，加深學生對知識點的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結磁場對通電線圈作用的主要特點和應用。強調左手定則在判斷受力方向中的重要性，以及安培力公式在實際問題中的應用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.布置課后作業(yè)，包括練習題和思考題，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

b.布置課外實驗，要求學生自行設計實驗方案，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，提高學生的動手能力和科學探究能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握磁場對通電線圈作用的基本原理，理解安培力公式及其應用。學生能夠運用左手定則判斷通電線圈在磁場中受力方向，能夠計算線圈在不同磁場條件下的受力情況。

2.能力提升：

a.實驗操作能力：學生在實驗過程中，學會了如何正確連接電路、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，提高了實驗操作的技能。

b.分析問題能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學生學會了如何從實驗現(xiàn)象中提取有用信息，分析問題并得出結論。

c.解決問題能力：學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，如計算通電線圈在磁場中的轉動速度等。

3.思維發(fā)展：

a.科學思維：學生在實驗探究過程中，培養(yǎng)了控制變量、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結論的科學思維方法。

b.創(chuàng)新思維：學生在課后實驗中，嘗試設計不同實驗方案，提高了創(chuàng)新思維能力。

c.邏輯思維：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用邏輯思維分析問題，推理出結論。

4.學習興趣：

a.物理學科興趣：學生在學習磁場對通電線圈作用的過程中，了解到物理學科在生活中的廣泛應用，激發(fā)了學習興趣。

b.實驗興趣：通過實驗探究，學生感受到物理實驗的趣味性，提高了實驗興趣。

5.綜合素養(yǎng)：

a.團隊合作：在實驗探究過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

b.自主學習：學生在課后通過查閱資料、設計實驗等，培養(yǎng)了自主學習的能力。

c.責任意識：學生在實驗過程中，認識到自己的責任，確保實驗順利進行。內容邏輯關系1.磁場對通電線圈作用的基本原理

①磁場的基本概念：磁場、磁感應強度、磁力線。

②通電線圈在磁場中的受力情況：安培力公式、左手定則。

③磁場對通電線圈的作用力方向：根據(jù)左手定則判斷。

2.通電線圈在磁場中的運動規(guī)律

①通電線圈在均勻磁場中的運動：受力分析、轉動情況。

②通電線圈在非均勻磁場中的運動：受力變化、運動軌跡。

③通電線圈運動產(chǎn)生的電磁感應現(xiàn)象：法拉第電磁感應定律。

3.磁場對通電線圈作用的應用

①電動機的工作原理：磁場對通電線圈的作用力導致線圈轉動。

②電流表和電壓表的工作原理：利用磁場對通電線圈的作用力進行測量。

③磁懸浮列車：利用磁場對通電線圈的作用力實現(xiàn)無接觸運行。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學過程中，我會更多地結合生活中的實例，如電動機、揚聲器等，讓學生感受到物理知識的應用價值，提高學生的學習興趣。

2.強化實驗操作：通過設計多樣化的實驗，讓學生親自動手操作，增強學生的實驗技能和科學探究能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法較為單一，過多依賴講授法，導致學生參與度不高。

2.評價方式不夠全面：目前評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的創(chuàng)新思維和實踐能力評價不足。

3.校企合作有待加強：雖然已經(jīng)與企業(yè)建立了合作關系，但在實際教學中，校企合作的應用還不夠深入，需要進一步拓展。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：在課堂教學中，我將嘗試采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。