全國青島版信息技術七年級下冊專題一第9課一、《創建圖表》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國青島版信息技術七年級下冊專題一第9課一、《創建圖表》說課稿設計意圖本節課旨在幫助學生掌握創建圖表的基本方法，提高信息處理能力。通過實際操作，讓學生學會將數據轉化為圖表，增強數據分析與展示能力，為后續學習信息技術的應用打下基礎。核心素養目標培養學生信息意識，通過創建圖表，提高對數據分析和可視化呈現的敏感性。提升計算思維，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。增強數字化學習與創新素養，學會利用信息技術工具進行信息表達和交流。學情分析本節課面向七年級學生，這一階段的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期。在知識層面，學生已經具備基本的計算機操作能力，但對圖表制作的相關知識了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但獨立分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的團隊合作意識較強，但時間管理能力和自主學習能力有待加強。

在教學實際中，學生對于圖表的直觀性和實用性有較高的興趣，但往往在數據整理和圖表設計上遇到困難。部分學生可能對圖表軟件的操作不熟悉，需要教師耐心指導。此外，學生的行為習慣對課程學習有一定影響，如上課注意力集中程度、課堂參與度等，這些因素都會影響學生對圖表制作技能的掌握。因此，本節課需結合學生的實際情況，通過實際操作和互動教學，幫助學生克服學習難點，提高圖表制作能力。教學方法與手段1.講授法：結合理論講解，介紹圖表制作的基本概念和步驟，為學生搭建知識框架。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，逐步掌握圖表創建的技巧，強化實踐應用能力。

3.討論法：鼓勵學生分組討論，分享各自在圖表制作過程中的發現和問題，培養團隊合作和交流能力。

2.教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖表制作案例，直觀展示操作步驟和效果。

2.教學軟件：運用圖表制作軟件，讓學生在軟件環境中實際操作，體驗信息技術在數據展示中的應用。

3.網絡資源：引入網絡資源，拓展學生視野，豐富教學內容，提高教學互動性。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習信息技術七年級下冊專題一第9課——《創建圖表》。在日常生活中，我們經常接觸到各種圖表，如統計圖、餅圖等，它們能幫助我們更直觀地了解數據和信息。那么，如何創建這些圖表呢？今天我們就來一起探索這個問題。

二、新課導入

1.理解圖表的作用

首先，我們要明白圖表的作用。圖表能將復雜的數據和信息以直觀、簡潔的方式呈現出來，便于我們進行分析和比較。例如，我們可以通過圖表了解某項產品的銷售情況、某個班級的成績分布等。

2.圖表類型介紹

三、理論講解

1.圖表制作步驟

首先，我們需要收集和整理數據。接下來，根據數據類型和展示需求，選擇合適的圖表類型。然后，進行圖表設計，包括標題、坐標軸、圖例等。最后，對圖表進行美化，使其更具吸引力。

2.圖表制作技巧

在制作圖表時，我們需要注意以下幾點技巧：

（1）數據準確性：確保圖表所展示的數據準確無誤；

（2）圖表美觀性：合理設計圖表布局，使圖表美觀大方；

（3）圖表易懂性：圖表內容應清晰易懂，便于觀眾理解；

（4）圖表實用性：圖表應具有實際應用價值，滿足分析需求。

四、實踐操作

1.學生分組

將學生分成若干小組，每組負責制作一個圖表。要求學生運用所學知識，收集、整理數據，并選擇合適的圖表類型進行制作。

2.指導與反饋

教師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答。同時，鼓勵學生之間互相交流、學習，共同提高。

3.作品展示與評價

各小組完成圖表制作后，進行展示。其他小組和教師對其作品進行評價，指出優點和不足，共同學習。

五、課堂小結

1.回顧本節課所學內容

今天我們學習了創建圖表的基本方法和技巧，了解了圖表的作用和類型。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高數據分析能力。

2.作業布置

請同學們課后完成以下作業：

（1）收集一組數據，制作一個圖表；

（2）分析圖表所展示的數據，得出結論。

六、課后拓展

1.學習更多圖表類型

課后，大家可以查閱相關資料，學習更多圖表類型，如散點圖、雷達圖等。

2.圖表制作技巧提升

通過以上教學過程，希望同學們能夠掌握創建圖表的基本方法和技巧，提高數據分析能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-數據收集與處理：介紹如何從不同渠道收集數據，如問卷調查、實驗數據、網絡數據等，以及數據清洗和處理的基本方法。

-圖表軟件介紹：簡要介紹常用的圖表制作軟件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets、Tableau等，以及它們的基本功能和操作。

-圖表類型應用：探討不同圖表類型在不同場景下的應用，如條形圖適用于比較不同類別的數據，折線圖適用于展示數據隨時間的變化趨勢等。

-數據可視化原則：介紹數據可視化的基本原則，如清晰性、準確性、美觀性等，以及如何設計易于理解的數據可視化作品。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖表軟件進行圖表制作，比較不同軟件的特點和適用場景。

-通過參與社會調查或科學實驗，收集實際數據，并嘗試制作相應的圖表，加深對圖表制作過程的理解。

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或在線教程，了解數據可視化的最新發展和應用案例。

-組織學生開展小組項目，共同分析某個社會現象或問題，并使用圖表進行展示和討論，提高團隊協作能力。

-在課堂上設置案例分析環節，讓學生分析實際圖表的設計和呈現方式，從中學習圖表制作的高級技巧。

-引導學生關注新聞媒體中的圖表報道，分析圖表如何幫助讀者理解復雜信息，提高信息素養。

-鼓勵學生參與學校或社區的數據可視化比賽，將所學知識應用于實際項目中，提升實踐能力。

-通過在線課程或工作坊，學習高級數據可視化技術，如交互式圖表、動態圖表等，拓寬知識視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-圖表的基本概念

-圖表制作的基本步驟

-不同圖表類型的適用場景

-圖表設計的原則

②重點詞句：

-“圖表”：數據可視化的表現形式，通過圖形或圖像展示數據。

-“基本步驟”：指從數據收集到圖表展示的整個過程。

-“適用場景”：根據數據類型和展示需求選擇合適的圖表類型。

-“設計原則”：圖表設計時需遵循的規則，如清晰、準確、美觀等。

③內容邏輯關系：

①了解圖表的基本概念，包括圖表的定義、作用和類型。

②掌握圖表制作的基本步驟，從數據收集、整理到圖表設計、展示。

③熟悉不同圖表類型的適用場景，能夠根據具體需求選擇合適的圖表。

④遵循圖表設計原則，確保圖表的清晰性、準確性和美觀性。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環節。在本節課《創建圖表》的教學過程中，我進行了以下反思和改進計劃：

1.教學反思

（1）學生對圖表制作的理解程度

在課堂上，我發現部分學生對圖表制作的基本概念和步驟理解不夠深入。例如，有些學生在選擇圖表類型時，不能準確判斷哪種圖表更適合展示他們的數據。這表明我在講解圖表類型和適用場景時，可能沒有做到讓學生充分理解每種圖表的特點。

（2）學生的實踐操作能力

在實踐操作環節，部分學生在制作圖表時遇到了困難，如數據整理、圖表設計等。這說明我在指導學生進行實踐操作時，可能沒有提供足夠的支持和指導。

（3）課堂互動與參與度

雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與討論和提問，但仍有部分學生表現出參與度不高。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是我對學生的激勵方式不夠多樣。

2.改進措施

（1）深化圖表概念教學

為了讓學生更好地理解圖表制作的基本概念，我計劃在今后的教學中，通過實例分析和課堂討論，幫助學生深入理解每種圖表的特點和適用場景。

（2）加強實踐操作指導

在實踐操作環節，我將提供更多具體的指導，如制作圖表的步驟分解、常用技巧等。同時，我會鼓勵學生相互交流，共同解決問題。

（3）提高課堂互動與參與度

為了提高學生的課堂參與度，我計劃采取以