《離騷》（節選）說課稿2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《離騷》（節選）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課選自2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊，與之前學習的《楚辭》一課有關聯。學生已有對《楚辭》中屈原作品的基本認識，本節課將引導學生進一步了解《離騷》的藝術特色，提高文學鑒賞能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解、審美鑒賞和思維批判等核心素養。通過學習《離騷》節選，學生將提升對屈原憂國憂民情懷的理解，增強對中華優秀傳統文化的認同感；同時，通過賞析詩歌的藝術手法，培養學生敏銳的審美感知能力和豐富的想象力；此外，引導學生思考詩歌背后的社會歷史背景，鍛煉學生的思維批判能力，提升其文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經學習了《楚辭》的相關知識，對屈原及其作品有一定的了解。他們已經具備了一定的文學鑒賞能力，能夠分析詩歌的意象、情感和結構。同時，學生對古代文學中的文化背景和思想內涵也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對《離騷》這樣的經典文學作品表現出濃厚的興趣，愿意深入探究其背后的文化內涵。他們的學習能力強，能夠通過自主閱讀和合作學習掌握新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有傾向于團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對《離騷》中的古文詞匯和表達方式感到陌生，理解上可能存在困難。此外，詩歌中復雜的象征手法和情感表達可能讓學生難以把握。此外，學生在分析詩歌的藝術特色和社會歷史背景時，可能會遇到思維局限性和理解深度不足的問題。因此，教學中需要引導學生克服這些困難，逐步提高他們的文學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《離騷》（節選）。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如屈原畫像、《離騷》手抄本等，以及與詩歌內容相關的視頻片段，用于幫助學生更好地理解詩歌背景和情感。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌原文、注釋和重點內容。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，便于學生進行合作學習和交流討論。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：播放屈原生平事跡的視頻片段，讓學生了解屈原的生平和創作背景，激發學生對《離騷》的學習興趣。

2.回顧舊知：提問學生關于《楚辭》的相關知識，引導學生回顧屈原作品的特點，如浪漫主義風格、抒情主人公形象等。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《離騷》的文學特點，如象征手法、比興手法、辭藻華麗等，引導學生體會屈原的憂國憂民情懷。

2.舉例說明：以《離騷》中的名句為例，如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓學生體會詩句中的意境和情感。

3.互動探究：組織學生分組討論，讓學生結合自己的生活經驗，探討《離騷》中的思想內涵和藝術價值。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生根據《離騷》中的詩句，進行仿寫練習，加深對詩歌表達方式的理解。

2.教師指導：針對學生的練習，給予個別指導和反饋，幫助學生改進寫作技巧。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結《離騷》的文學特點和屈原的憂國憂民情懷，強調學習《離騷》的重要意義。

2.鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高自己的文學素養。

五、作業布置（約5分鐘）

1.讓學生課后閱讀《離騷》全文，深入了解屈原的思想和創作背景。

2.布置寫作作業，要求學生以《離騷》為主題，寫一篇讀后感或詩歌創作。

六、教學過程詳細內容

一、導入

1.播放屈原生平事跡的視頻片段，讓學生了解屈原的生平和創作背景，激發學生對《離騷》的學習興趣。

2.回顧《楚辭》的相關知識，提問學生關于屈原作品的特點，如浪漫主義風格、抒情主人公形象等。

二、新課呈現

1.講解《離騷》的文學特點，如象征手法、比興手法、辭藻華麗等，引導學生體會屈原的憂國憂民情懷。

2.以《離騷》中的名句為例，如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓學生體會詩句中的意境和情感。

3.組織學生分組討論，讓學生結合自己的生活經驗，探討《離騷》中的思想內涵和藝術價值。

三、鞏固練習

1.讓學生根據《離騷》中的詩句，進行仿寫練習，加深對詩歌表達方式的理解。

2.針對學生的練習，給予個別指導和反饋，幫助學生改進寫作技巧。

四、課堂總結

1.總結《離騷》的文學特點和屈原的憂國憂民情懷，強調學習《離騷》的重要意義。

2.鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高自己的文學素養。

五、作業布置

1.讓學生課后閱讀《離騷》全文，深入了解屈原的思想和創作背景。

2.布置寫作作業，要求學生以《離騷》為主題，寫一篇讀后感或詩歌創作。教學資源拓展1.拓展資源：

-《楚辭》全書的閱讀，特別是與《離騷》相關的其他篇章，如《九歌》、《天問》等，以拓寬學生對屈原及其作品的理解。

-《史記》中關于屈原的記載，特別是《屈原列傳》，幫助學生了解屈原的歷史背景和生平經歷。

-相關的歷史文獻和考古發現，如《楚辭》的版本研究、屈原的生平遺跡等，增強學生對《離騷》歷史文化的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《楚辭》選本，特別是與《離騷》主題相近的篇章，如《九章》中的《涉江》、《懷沙》等，通過對比閱讀，加深對屈原情感和思想的體會。

-引導學生觀看關于屈原和《離騷》的歷史紀錄片或電影，通過視聽結合的方式，更直觀地感受屈原的時代背景和詩歌情感。

-組織學生參觀屈原文化遺址，如屈原故里、屈原廟等，實地感受屈原的歷史文化氛圍，增強對屈原及其作品的感性認識。

-推薦學生閱讀關于屈原和《離騷》的學術評論文章，如郭沫若的《屈原研究》、聞一多的《楚辭校補》等，提高學生的學術研究能力。

-開展《離騷》主題的寫作活動，如詩歌創作、散文寫作等，讓學生嘗試從不同的角度解讀《離騷》，培養文學創作能力。

-組織學生進行《離騷》中的意象和象征手法的分析，通過小組合作，探討詩歌中的深層含義，提高學生的文學鑒賞能力。

-鼓勵學生參與屈原文化節的各類活動，如詩詞朗誦、知識競賽等，在實踐中加深對屈原及其作品的理解和熱愛。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-屈原的生平背景及創作背景

-《離騷》的文學特點：象征手法、比興手法、辭藻華麗等

-屈原的憂國憂民情懷

②重點詞：

-忠言逆耳

-修遠

-求索

③重點句：

-“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

-“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”

-“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞。”教學反思今天這節課，我們學習了《離騷》（節選），我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節課的導入做得還不錯。通過播放屈原生平事跡的視頻，學生們對屈原有了更直觀的了解，激發了他們的學習興趣。在回顧舊知環節，我提問了關于《楚辭》的相關知識，發現學生們對屈原的作品有一定的了解，這讓我感到欣慰。

在講解新知的過程中，我詳細講解了《離騷》的文學特點，如象征手法、比興手法等，并結合具體例子進行說明。我發現，學生們對詩歌中的意象和情感有了更深入的理解。在互動探究環節，學生們分組討論，積極表達自己的觀點，這讓我看到了他們思維的活躍。

在鞏固練習環節，我讓學生們進行仿寫練習，他們能夠運用所學知識，嘗試創作出具有自己特色的詩句。這讓我感到，學生們不僅理解了知識，還能將其應用于實踐。

在課堂總結環節，我總結了《離騷》的文學特點和屈原的憂國憂民情懷，強調了學習《離騷》的重要意義。我希望學生們能夠從中汲取精神力量，樹立正確的人生觀和價值觀。

當然，在教學中也存在一些不足之處。比如，在講解詩歌中的象征手法時，我發現部分學生理解起來有些困難。這可能是因為他們對古代文學背景和文化的了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要加強對古代文學背景和文化知識的講解，幫助學生更好地理解詩歌。

此外，我發現部分學生在討論環節較為沉默，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信