部編版語文七年級上冊第8課《世說新語兩則-陳太丘與友期》教學設計5一.教材分析《世說新語兩則-陳太丘與友期》是部編版語文七年級上冊第八課的內容。本課包含兩個小故事，分別是《陳太丘與友期》和《陳太丘與友諒》。這兩個故事均出自《世說新語·方正》篇，是南朝宋文學家劉義慶編撰的《世說新語》中的名篇。本文通過兩個小故事，展示了陳太丘高尚的品質和聰明才智，以及他與朋友之間的真誠友誼。故事語言簡潔明了，情節生動有趣，充滿了智慧與哲理，對學生有很好的啟迪作用。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的文言文閱讀能力，對文言文的語法、詞匯有一定的了解。但《世說新語兩則-陳太丘與友期》中的有些詞語和句式較為特殊，需要學生在老師的引導下進一步學習和掌握。此外，學生對古代人物和故事可能了解不多，需要在教學過程中加以引導和拓展。三.教學目標知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，把握故事情節；學會文中的重點詞語和句式；過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，提高文言文閱讀能力；學會欣賞古代文學作品，感受古代人物的品質和智慧；情感態度與價值觀：樹立正確的價值觀，學會真誠待人，珍惜友誼，培養高尚的品質。四.教學重難點重點：課文內容的掌握，重點詞語和句式的學習；難點：對課文深層含義的理解，以及對陳太丘品質和智慧的感悟。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，感受故事的魅力；合作探討法：引導學生分組討論，共同解決問題，提高學生的團隊協作能力；啟發式教學法：教師提問，引導學生思考，激發學生的學習興趣和動力。六.教學準備教師準備：熟讀課文，掌握課文內容，準備相關的教學資源和素材；學生準備：預習課文，對課文內容有一個初步的了解。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過設置情境，引導學生進入課堂。例如，可以這樣導入：“同學們，你們有沒有和同學、朋友約好做事，但對方卻沒有守信的經歷？今天我們要學習的《世說新語兩則-陳太丘與友期》就講述了這樣一個故事，讓我們一起去看看陳太丘是如何處理的吧。”呈現（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟隨老師一起朗讀，感受課文的語言魅力。朗讀結束后，教師簡要介紹課文背景，然后讓學生分享自己對課文的理解和感悟。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生思考。例如：“陳太丘為什么會等到朋友道歉才回家？他為什么要讓兒子去請朋友？”學生分組討論，合作解決問題。討論結束后，各組代表分享答案，教師進行點評和指導。鞏固（5分鐘）教師挑選幾個重點詞語和句式進行講解，讓學生學會運用。例如，講解“期”、“顧”、“反”等詞語，以及“日中不至”等句式。然后讓學生進行練習，運用所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：“陳太丘與友期”和“陳太丘與友諒”這兩個故事給我們帶來了什么啟示？學生分享自己的感悟，教師進行總結，強調真誠待人和珍惜友誼的重要性。小結（3分鐘）教師對本節課的內容進行簡要回顧，強調重點詞語和句式，提醒學生注意課文的深層含義。家庭作業（2分鐘）布置作業：讓學生結合課文內容，寫一篇關于“真誠待人和珍惜友誼”的作文。板書（課后）教師根據課堂內容，設計板書，總結陳太丘的品質和智慧。教學設計文檔完畢，供您參考。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和思考的過程，旨在發現問題、解決問題，并不斷改進教學方法和策略。在《世說新語兩則-陳太丘與友期》的教學設計中，我發現了以下幾個問題，并提出了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思教學內容安排方面在教學內容安排上，我注意到教材中的兩個小故事《陳太丘與友期》和《陳太丘與友諒》都具有深刻的文化內涵和道德教育意義。然而，由于課時有限，無法對每個故事進行深入講解和討論。為了解決這個問題，我決定在教學實施過程中，將重點放在《陳太丘與友期》的講解上，對《陳太丘與友諒》進行簡要介紹，讓學生在課后自主學習。教學方法運用方面在教學方法的運用上，我嘗試了情境教學法、合作探討法和啟發式教學法。但在實際操作中發現，部分學生對文言文的學習興趣不高，課堂參與度不夠。針對這個問題，我決定在課堂中加入更多生動有趣的活動，如角色扮演、講故事等，以激發學生的學習興趣。學生反饋方面在課堂實施過程中，我注意到部分學生在討論和回答問題時，表述不夠清晰、準確。這說明學生在文言文表達方面還存在一定的困難。為了解決這個問題，我決定在課后加強對學生文言文表達能力的培養，如布置相關的寫作練習、文言文朗誦比賽等。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學生在討論和回答問題時，表述不夠清晰、準確。解決辦法：在討論環節，教師引導學生注意表述清晰、準確，適時給予提示和指導。在回答問題時，要求學生先思考片刻，好語言后再進行回答。問題：部分學生對文言文的學習興趣不高，課堂參與度不夠。解決辦法：在課堂中加入更多生動有趣的活動，如角色扮演、講故事等，以激發學生的學習興趣。同時，教師要注重鼓勵和表揚積極參與的學生，提高他們的自信心。問題：學生在文言文表達方面存在困難。解決辦法：課后加強對學生文言文表達能力的培養，如布置相關的寫作練習、文言文朗誦比賽等。此外，教師在課堂中要注重引導學生運用文言文進行表達，逐步提高他們的文言文水平。三、改進措施豐富教學手段，提高課堂趣味性。如運用多媒體展示古代文化背景，增加課堂的生動性和直觀性。增加學生互動環節，提高課堂參與度。如在講解過程中，穿插提問、討論、小組競賽等形式，激發學生的學習興趣。針對不同學生的學習需求，進行分層教學。對于學習困難的學生，適當降低學習難度，注重基礎知識的鞏固；對于學習優秀的學生，提供更多拓展性的學習材料，提高他們的思維能力。注重課后反饋，及時調整教學策略。如通過作業、測試等方式了解學生的學習情況，對教學方法和內容進行調整，以提高教學效果。加強師資培訓，提高教師自身素質。教師要不斷學習，提高自己的專業水平和教學能力，以更好地為學生服務。綜上所述，在《世說新語兩則-陳太丘與友期》的教學設計中，我發現了若干問題，并提出了相應的解決辦法和改進措施。在今后的教學實踐中，我將不斷總結經驗，努力提高教學水平，以期達到更好的教學效果。一、作業設計文言文翻譯練習：讓學生將《世說新語兩則-陳太丘與友期》中的重點句子翻譯成現代漢語，加深對文言文的理解。寫作練習：以“真誠待人和珍惜友誼”為主題，讓學生寫一篇作文，表達自己的感悟和體會。拓展閱讀：推薦學生閱讀《世說新語》其他篇目，如《王戎不取道旁李》等，讓學生進一步了解古代人物的品質和智慧。家庭作業評價：教師在批改作業時，注重評價學生的文言文翻譯能力、寫作水平和拓展閱讀情況，給予鼓勵和指導。二、專家點評教學設計方面：本節課的教學設計注重對課文內容的深入講解和分析，教學方法豐富多樣，符合學生的認知規律。同時，作業設計緊密圍繞課堂內容，有助于鞏固所學知識。教學實施方面：教師在課堂上的導入、呈現、操練、鞏固、拓展等環節過渡自然，課堂氣氛活躍。在學生回答問題時，教師能夠及時給予提示和指導，有助于提高學生的表述能力。學生反饋方面：學生對課堂活動和作業表現出較高的興趣，課堂參與度較好。在作業中，學生對課文內容的理解和感悟較深入，文言文翻譯和寫作能力有所提高。改進建議：（1）在教學過程中，教師可以適當增加文言文知識的講解，如詞語、句式的用法等，幫助學生更好地理解和運用。（2）在作業設計中，可以適當增加一些具有挑戰性的題目，如讓學生結合自己的生活實際，談談如何踐行真誠待人和珍惜友誼等，激發學生的思考。（3）在課堂活動中，教師要注重關注每一個