第二單元習作寫日記內容分析本單元習作的主題是“寫日記”，通過觀察例文，了解日記的基本格式，學會用日記記錄生活。課時目標知識與能力1.讀懂給出的例文，讓學生掌握日記的格式、內容，明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。過程與方法1.通過觀察例文，了解日記的寫作格式。情感態度價值觀1.培養學生寫日記的興趣，培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。并逐步養成自己寫日記的習慣。教學重難點教學重點1.讀日記，初步了解日記的格式。2.能用正確的格式和通順完整的語句寫一篇日記。教學難點培養學生寫日記的興趣，培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣，并逐步養成自己寫日記的習慣。教學準備教學課件教學媒體選擇圖片教學活動小組討論課時安排1課時教學過程一、繪本導入,激發興趣。1.導語：今天老師給你們帶來一個朋友——繪本。名字叫做《蚯蚓的日記》，我們一起來看看吧。（課件：播放繪本《蚯蚓的日記》視頻）2.交流討論：說一說小蚯蚓的日記內容，這些內容帶給你什么感受？生1：日記記錄小蚯蚓每天發生的一些事情。生2：這些日記內容非常有趣。特別是小蚯蚓教蜘蛛鉆地特別有意思。設計意圖：生動有趣的繪本故事，既激發學生寫日記的積極性，同時也對日記內容、格式、記日記的好處都有了簡單的了解。二、參考例文，學習方法。指名讀例文。（課件：日記范文）8月20日星期一晴早上起床時，我發現那顆松動的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動它，晃了幾下，啊，終于掉了！媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。1.思考：這篇日記寫了一件什么事？指名回答。（課件）這篇日記寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點段。第2自然段寫了媽媽把“我”這顆牙洗干凈并且收起來了。2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區別？學生分小組討論后匯報，教師點撥。（課件）（1）格式方面：日記的第一行要寫年、月、日，星期幾及天氣，然后才是正文。作文一開始就是正文。（2）內容方面：日記就是寫一天內自己經歷的、看到的、聽到的事。要寫真實、明白、通順。作文的時間和內容都可以自由安排。（3）提示：日記不能記流水賬，要選擇重點的記錄。如例文中，牙由更松到被晃動掉的過程寫得具體，還寫了自己的感受。此外還描寫了小作者的動作“左搖右晃、忍不住又去晃動”，讓人印象深刻。（4）日記的內容也是每一個自然段前面空兩格。3.同桌相互討論說一說：寫日記的好處是什么？（課件）生1：可以記錄生活中發生的點點滴滴和有趣的事。生2：能鍛煉和提高自己的寫作能力。生3：能養成留心觀察的習慣。生4：我覺得把自己經歷的、看到的生活點滴記錄下來，以后也是美好的回憶。設計意圖：在自讀自悟中了解日記的格式和寫法，讓學生明白要想將日記的重點寫細致，就要抓住人物的動作、語言、情感來寫。三、練習寫日記。1.回憶一天的所見、所聞、所感、所想。請同學們閉上眼睛想想，有什么值得你寫下來的。也可以和同桌交流討論，互相提醒。2.提示：自己做過的、自己看到的、自己想到的、自己聽到的都可以作為日記內容。3.注意要用第一人稱來寫。設計意圖：引導學生回憶交流，相互啟發，對想寫的內容有很大的引發。四、嘗試修改，分享快樂。1.怎樣修改日記呢？小組討論匯報。（課件）一看格式是否正確；二看正文表達是否明白；三看句子是否通順，是否抓住重點來表達。注意不要忘記修改錯別字。2.練習寫日記。設計意圖：此環節引導學生學會改日記的方法和養成檢查、修改日記的習慣。日記范文。小狗搶骨頭10月4日星期五晴今天，我剛到奶奶家門口，就看見兩只小狗為了爭搶一塊骨頭打得不可開交。那只小黃狗先搶到了骨頭，只見它緊緊咬住那塊骨頭，拔腿就跑。小黑狗毫不示弱地追了上去。小黃狗發怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上。小黑狗使勁掙扎著，嘴里還“嗷嗷”地叫個不停，一聲比一聲響亮。三只小鴨子\o"三只小鴨子"8月2日星期一晴媽媽給我買了三只小鴨子。小鴨子像小雞一樣毛茸茸的，看到我就害怕。后來小鴨子漸漸長大了，鴨子大多呆在一個角落里很臟沖也沖不掉，媽媽拿了一個長刷子刷，我把洗潔精放在放在長刷上，又接上水龍頭沖，嘩嘩嘩的把三只鴨子都沖干凈。鴨子點點頭，好象在感謝我一樣，嘎嘎嘎的叫著。洗了個澡真舒服，鴨子抖抖身上的水點，用水梳著羽毛，黃黃的腳丫，雪白的羽毛在陽光下發亮。我家的鴨子可愛嗎？六、談談收獲，總結評價1.師小結：你有什么收獲？還有什么問題？把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。今后，我們準備一個日記本，堅持寫日記。寫日記能記下我們美好的童年。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動你的人和事。2.寫作兒歌（課件）多觀察能把文章寫真實；多思考能把文章寫明白；多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。作業設計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節課習題。教學反思成功之處：通過觀看繪本《蚯蚓的日記》，結合例文引路，明確日記內容，讓學生明白了日記的內容是我們這