Module2Unit2Jobs（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2Unit2Jobs（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊設計思路本課以“Jobs”為主題，通過情境創設、任務驅動等方式，引導學生學習與職業相關的詞匯和句型。結合四年級學生的認知特點，采用圖片、視頻等多媒體手段，激發學生的學習興趣。通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的語言運用能力。同時，注重培養學生的跨文化意識，拓展學生的視野。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：1.語言能力，通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語描述職業的能力；2.文化意識，引導學生了解不同文化背景下的職業特點，拓寬國際視野；3.思維品質，通過思考不同職業的特點和重要性，培養學生的邏輯思維和批判性思維；4.學習能力，通過自主探究和合作學習，培養學生自主學習英語的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠認讀和拼寫簡單的單詞，并能進行基本的對話交流。在之前的學習中，他們已經接觸過一些日常用語和簡單的句子結構，對于職業相關的詞匯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習任務。學習風格上，大部分學生偏好通過聽覺和視覺相結合的方式學習，如通過圖片、視頻等多媒體資源來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對職業相關的詞匯記憶困難，容易混淆；在表達職業相關內容時，可能存在語法錯誤或詞匯量不足的問題。此外，學生在進行角色扮演時，可能會因為緊張而無法流暢表達，需要教師給予適當的指導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：牛津上海版英語四年級上冊電子教材

-信息化資源：與職業相關的圖片庫、視頻資料、在線詞典

-教學手段：實物教具（如職業標志、圖片卡片）、多媒體課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于不同職業的視頻，了解職業名稱和基本工作內容。

設計預習問題：圍繞“Jobs”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的職業是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，如通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解職業相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄不熟悉的職業名稱或句子結構。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同職業的圖片或視頻，引出“Jobs”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解職業相關的詞匯和句型，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的職業，并使用新學的句型進行描述。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，使用新學的詞匯和句型描述職業。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解職業相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述職業的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“Jobs”課題，布置作業，如讓學生回家后詢問家人的職業，并用英語描述。

提供拓展資源：提供與職業相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

作用與目的：

本節課的重難點在于讓學生能夠正確運用新學的詞匯和句型描述職業。通過課前自主探索，學生能夠初步了解職業相關內容；課中通過實踐活動，學生能夠熟練運用所學知識；課后拓展應用則有助于鞏固知識并拓寬視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《MyFamily》

Thisbookisacollectionofstoriesaboutdifferentfamiliesandtheirjobs.Itincludescolorfulpicturesandsimpletext,whichcanhelpstudentsunderstandvariousfamilystructuresandthejobsoffamilymembers.Readingthisbookcanenhancestudents'vocabularyandsentencestructurerelatedtofamilyandjobs.

《TheWorldofWork》

Thisbookexploresdifferenttypesofjobsandtheskillsrequiredforeachjob.Itprovidesreal-lifeexamplesandinterviewswithpeoplefromvariousprofessions.Studentscanlearnabouttheimportanceofeducationandtraininginpreparingforacareer.

《CareerDayatSchool》

Thisisastoryaboutacareerdayeventataschool.Itintroducesstudentstodifferentjobsandallowsthemtoimaginethemselvesinthoseroles.Thebookincludesactivitiesanddiscussionquestionsthatcanbeusedintheclassroom.

《JobsAroundtheWorld》

Thisbooktakesstudentsonajourneyaroundtheworld,exploringthejobsandculturesofdifferentcountries.Itincludesmaps,photos,andfactsabouteachcountry,providingaglobalperspectiveonwork.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看職業相關的紀錄片或視頻，了解不同職業的工作環境和職責。

-與家人或朋友討論他們的工作，用英語描述他們的職業。

-利用在線資源，如職業介紹網站或教育平臺，了解不同職業的要求和發展前景。

-參加學校或社區的職業體驗活動，親身體驗不同職業的工作內容。

-設計一個關于自己未來職業的規劃，包括所需的技能和學歷要求。

-創建一個關于職業的博客或社交媒體賬號，分享自己的學習和體驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學過程中，我嘗試通過模擬真實的職場環境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

2.跨學科融合：我將英語教學與職業規劃教育相結合，讓學生在英語學習的背景下，了解不同職業的特點和所需技能，為他們的未來規劃提供幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，我發現部分學生對角色扮演等活動參與度不高，這可能是因為他們對某些職業不感興趣或缺乏自信。

2.課堂評價方式單一：目前主要依賴口頭評價和簡單的書面作業來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的實際水平。

3.缺乏有效的激勵機制：學生在完成課后拓展任務時，缺乏持續的動力和激勵機制，導致部分學生參與度不高。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試引入更多樣化的課堂活動，如小組競賽、職業模擬游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多元化評價方式：我將采用更加多元化的評價方式，包括學生自評、互評、課堂表現評價、課后作業評價等，全面評估學生