PAGE8-第一單元生活才智與時代精神一、本單元的地位從學問體系來說，本單元主要是從學生身邊的哲學入手，引導學生了解哲學是什么，哲學探討的基本問題是什么，哲學以怎樣的方式看待世界，馬克思主義哲學作為時代的精神上的精華的重要特點是什么。從實力目標來說，本單元著眼于提高學生的思維層次，熬煉學生的思維實力，讓學生具有用理性和才智的眼光相識自然、社會和人生的變更和發展的意識；培育學生鑒別理論是非的實力，識別不同哲學派別的本質，了解哲學基本問題的理論；增加學生把握哲學與時代關系的實力，正確相識馬克思主義哲學的特征與功能的實力，培育學生用發展和開放的眼光看待馬克思主義哲學的實力。從情感、看法和價值觀目標來說，本單元主要是培育學生酷愛哲學、追求真理、酷愛生活、關注社會的意識；培育學生自覺堅持唯物主義、反對和批判唯心主義的意識；確立馬克思主義哲學是現時代的精神上的精華的意識，自覺用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點相識世界、指導自己的生活和實踐的意識。因此，本單元是全書的邏輯起點，居于起始的位置，起著引領和導入的作用。二、本單元的內容結構本單元圍繞的一條主線就是哲學和生活的關系問題。無論是介紹什么是哲學、介紹哲學的基本問題和基本派別，還是對馬克思主義哲學基本特征的闡釋，都是置于生活、實踐和時代的大背景下進行的。在這一意義上，我們也可以說本單元的核心問題就是生活和哲學的關系問題。為此，本單元設計為三課：第一課——美妙生活的向導；其次課——百舸爭流的思想；第三課——時代精神的精華。本單元的基本結構是：哲學(第一課)——哲學的基本問題(其次課)——馬克思主義哲學(第三課)——哲學的功能(綜合探究)。第一課美妙生活的向導第1框生活到處有哲學學海導航·學情展示問題導引核心素養1.哲學才智是怎樣產生的？2．哲學與我們的生活和實踐存在什么關系？3．哲學的本義和哲學的任務分別是什么？科學精神哲學才智產生于人類的實踐活動；真正的哲學為生活和實踐供應主動有益的指導。公共參加自覺用真正的哲學指導我們的學習、工作和生活。政治認同堅持馬克思主義哲學的指導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。學問梳理·自主研析┃┃自主預習■學問點1哲學就在我們身邊1．哲學的產生(1)哲學的才智產生于人類的實踐活動。(2)哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索。2．哲學與生活的關系哲學與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會親密相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。學問點2哲學是指導人們生活得更好的藝術1．哲學的作用：哲學是一門給人才智、使人聰慧的學問。哲學是現世的才智，是“文化的活的靈魂”。2．哲學的本義：哲學就是才智之學或追求才智之學，即愛智之學。3．真正的哲學能為生活和實踐供應主動有益的指導。4．哲學的任務就是指導人們正確地相識世界和改造世界。特殊提示：哲學是指導人們生活得更好的藝術，但并不是任何哲學都能指導人們正確地相識世界和改造世界，只有真正的哲學才能使我們正確看待自然、社會和人生。┃┃預習自測■1．柏拉圖說：“驚異，這尤其是哲學家的一種心情。除此之外，哲學沒有別的開端?！边@說明(C)A．驚異滿意了人們的新奇心B．驚異是人的一種心情和心理活動C．哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索D．驚異和困惑也是一種哲學[解析]柏拉圖這句話的意思是“驚異”是哲學的開端，這說明哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索，C項符合題意。A、B兩項沒有表明哲學與生活的關系，不符合題意。驚異和困惑本身不是哲學，D項觀點錯誤。2．科學家說哲學是科學之王；藝術家說哲學是藝術之母；社會學家說哲學是領導社會秩序的掌舵者；詩人說哲學的終點往往是詩歌的起點。哲學可以從多方面來理解，但歸結到一點就是(D)A．哲學是仁者見仁、智者見智的學說B．哲學總是懸于空中的樓閣C．哲學總是與人們的頭腦聯系在一起D．哲學是一門給人才智、使人聰慧的學問[解析]哲學不是仁者見仁、智者見智的學說，是系統化、理論化的世界觀，A錯誤。哲學源于生活又高于生活，哲學總是懸于空中的樓閣觀點錯誤，解除B。哲學的才智產生于人類的實踐活動，離不開人腦對世界的思索，但本題強調哲學的功能和作用，C不合題意。哲學可以從多方面來理解，但歸結到一點就是哲學是一門給人才智、使人聰慧的學問，是指導人們生活的更好的一門藝術，D符合題意。故本題選D。3．2020年11月19日將迎來第19個世界哲學日。聯合國教科文組織每年都要在世界各地組織舉辦“世界哲學日”活動，其宗旨是促進哲學家與一般公眾特殊是青年學生進行干脆溝通，增加人們對哲學問題的愛好和理解，更好地發揮哲學對人類文明和社會發展的巨大促進作用，并通過引入哲學的深邃思索來提高人類精神生活的質量。這表明(D)①哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索②哲學能促進人的發展和社會進步③哲學的任務在于指導人們正確相識和改造世界④哲學是指導人們生活得更好的藝術A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]①表述與題意不符，題目中沒有闡述哲學的來源，解除①。不是全部的哲學都能促進人的發展和社會進步，②錯誤。聯合國教科文組織舉辦“世界哲學日”活動是為了讓哲學更好地走進青年學生，充分發揮哲學的作用，促進人類文明和社會的發展，提高人類精神生活的質量，這表明白哲學的任務在于指導人們正確相識和改造世界，哲學是指導人們生活得更好的藝術，③④正確。故本題選D。學問構建·條分縷析學問整合核心要點1.哲學的才智產生于人類的實踐活動，哲學是人們在相識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。2．哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索。3．哲學的任務：指導人們正確地相識世界和改造世界。問題釋疑·探究升華1.哲學是自發形成的嗎？提示：不是。哲學雖然產生于實踐，但人類的實踐活動并不能自發地生成哲學，只有當人們在實踐活動中思索和追問世界時，哲學才會產生和出現。人類在實踐活動中不斷追問、思索，推動著哲學進一步發展。2．全部的哲學都能給人才智、使人聰慧嗎？提示：不是。哲學作為一門學問，有科學與非科學之分。只有正確地反映客觀事物的哲學才是科學的，才能給人才智、使人聰慧。而錯誤、歪曲地反映客觀事物的哲學是非科學的，它會把人引入歧途。3．哲學的作用和哲學的任務是一回事嗎？提示：不是。哲學的任務是指導人們正確地相識世界和改造世界，而不同性質的哲學對人們相識世界和改造世界的作用不同。┃┃探究提示■1．教材P4(1)用顏回之“仁”、子貢之“辯”、子路之“勇”換孔子之“一道”，孔子為什么不情愿呢？(2)你認為孔子的“道”是怎樣形成的？提示：(1)孔子的弟子顏回、子貢、子路雖然在某一方面優于孔子，但在哲學思維、哲學才智方面卻不及孔子。比如，在“仁”的方面，孔子不如顏回，但孔子的高超之處在于他能夠做到當仁時就仁，不當仁時就不仁；在“辯”的方面，孔子不如子貢，但孔子高于子貢的地方就在于他不像一般辯者那樣只知道夸夸其談，而是大辯若訥；在“勇”的方面，孔子不如子路，但孔子高于子路的地方就在于他不是像子路那樣只是逞一時匹夫之勇，而是當勇則勇，當怯則怯。因此，孔子高超的地方就在于他能守中，擅長駕馭分寸，故他具有兼眾人之長的綜合實力。因此，孔子的“一道”是才智的結晶，他當然不情愿換他人的一技之長。這是一種很高超的哲學思維和哲學才智。(2)孔子的“道”不是從孔子頭腦中憑空產生的，而是產生于他的教化、政治等實踐活動中。任何哲學思維和哲學才智，都是在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。2．教材P5(1)你在童年時代是否也思索過類似的問題？(2)人們為什么會追問和思索這類問題？提示：(1)一般來說，每個人童年時代都會思索這些看似荒謬卻特別重要的問題。(2)從嬰幼兒時期起，客觀世界就起先作用于人的大腦，人們就起先了對世界的相識。相識世界和改造世界是人類的兩項基本活動，在這兩項基本活動中，人們總會自覺或不自覺地思索世界、思索四周的人和事(哲學產生的根源)，并運用自己在思索中形成的觀點來指導自己的生活和實踐(哲學指導生活)。3．教材P6(1)為什么對同一個問題會有兩種不同的解決方法？(2)思維方法在人們生活中起著什么作用？提示：(1)由于世界觀、人生觀、價值觀等的不同，不同的人對待同一問題往往會有不同的思維方法和解決方式，而哲學對人們思維方法的形成起著重要的作用。(2)思維方法在人們生活中起著重要的作用，對人們相識世界和改造世界的程度和效果至關重要。正確的、科學的、創建性的思維方法對人們的生活和生產具有主動的促進作用。4．教材P6(1)為什么不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確相識，就不能享受歡樂？(2)伊壁鳩魯為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的華蜜聯系在一起？提示：(1)不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確相識，就猶如生活在黑暗之中，不能正確地相識世界和改造世界，也就不能享受人生的樂趣。而在正確相識宇宙、自然和社會的基礎上形成的哲學觀念，可以使人變得更加才智，從而更充分地享受人生的樂趣。(2)哲學是才智之學。真正的哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而使人們正確地相識世界和改造世界，正確地對待個人與社會的關系和人生得失，為生活和實踐供應主動有益的指導。因此，伊壁鳩魯把學習哲學和靈魂的健康、人生的華蜜聯系在一起。重難突破·互動探究eq\a\vs4\al(突破點)哲學的來源1．哲學的才智產生于人類的實踐活動(1)相識世界、辦好事情，都須要才智。生活須要才智，須要哲學。哲學的才智不是從人們的主觀心情中憑空產生的，而是人們在相識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。一句話，哲學的才智產生于人類的實踐活動。(2)哲學應當供應讓人驚異、驚異、驚醒的創新論斷。探討哲學須要驚異。驚異不同于被事物外部表象所吸引的新奇心，而是為事物深層奇妙所激起的深思。柏拉圖認為，哲學根源于驚異。亞里士多德說：“由于驚異，人們不僅現在，而且一起先的時候，就去進行哲學探討。”在社會實踐基礎上，哲學思想源于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚異”的思維方式來思索問題和解決問題，這必定能起到“驚醒”世人的作用?！绑@異”的核心是思想創新。面對問題(新問題和老問題)，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以平常眼光看待問題，不以平常思維考慮問題，不以平常語言談論問題，不以平常方式解決問題”。哲學讓人“驚異”，但反對故弄玄虛。使人“驚異”的深刻的推斷內涵，只要找到一個合適的表達方式，是不會脫離大眾的。2．哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思索人們在生活實踐中，總會自覺或不自覺地對四周的人和事進行一些追問和思索，在這些思索中，就會觸及一些具有哲學性質的問題。正如恩格斯所說：“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經辯證地思索了”。因此，哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活、與我們置身其中的自然和社會親密相關。易錯警示：哲學上說的世界包括客觀世界(即自然界和人類社會)和主觀世界(即人的思維)。實踐是指人們改造客觀世界(包括自然界和人類社會)的一切活動。┃┃典題鏈接■典例1詩人諾瓦利斯曾說，“哲學就是懷著鄉愁的沖動到處找尋精神家園”。由此可見，哲學(B)A．是自己時代精神上的精華B．源于人們在實踐中對世界的追問和思索C．是世界觀和方法論的統一D．能指導人們主動地相識和改造客觀世界[解析]“哲學就是懷著鄉愁的沖動到處找尋精神家園?！庇纱丝梢?，哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思索，B符合題意。真正的哲學才是自己時代精神上的精華，A說法錯誤。材料強調的是哲學的產生，沒有涉及哲學是世界觀和方法論的統一，C不符合題意。哲學有科學與非科學之分，只有真正的哲學才能指導人們主動地相識和改造客觀世界，D說法錯誤。故本題選B。┃┃變式訓練■1．5G技術引領著一個萬物感知、萬物互聯、萬物智聯的智能世界，人工智能正快速接近人類的思維實力，這一切對世界最深刻的變更是對人的變更，并將引發人類生產生活方式的深刻變革，這也是將來哲學轉向和哲學現代化的主題和中心課題。這體現了(C)A．世界觀確定方法論，方法論體現世界觀B．詳細科學的每一個進步推動哲學的發展C．哲學源自于實踐中對世界的追問和思索D．哲學為詳細科學供應世界觀方法論指導[解析]5G技術對世界最深刻的變更是對人的變更，并將引發人類生產生活方式的深刻變革，這也是將來哲學轉向和哲學現代化的主題和中心課題。這體現了哲學源自于實踐中對世界的追問和思索，C符合題意。ABD選項均與題干主旨無關，ABD解除。故本題選C。eq\a\vs4\al(突破點)哲學是指導人們生活得更好的藝術1．哲學是指導人們生活的藝術和才智，是對于客觀世界和人生道路的系統反思，是愛才智以及對才智的不懈追求，是力求提升人生境界的境界之學。哲學告知人們世界“是什么”，教人們“怎么樣”做才能取得勝利，是世界觀和方法論的統一。2．哲學給人真誠的人格，教人成為人。哲學教化和啟蒙人用最美妙的思想才智去完善人性，以獲得成為人的內在文化要素和精神氣質，由此以本真的方式去規定自身生存與生活。哲學給人真誠的思索，教人以境界；哲學給人以真誠的信仰，教人以超越。沒有哲學的指導，人們的生活和行動將變得盲目，對將來將失去預見性，心靈也將失去寄予。因此，從哲學的功能上看，哲學作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待學問和規律，如何對待個人和社會、自己與他人。在這個意義上，我們既可以說哲學是指導我們相識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術。3．真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變更與發展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待社會進步與個人發展，正確對待集體利益和個人利益的關系，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為生活和實踐供應主動有益的指導。因此，哲學的任務，就是找尋光明，指導人們正確的相識世界和改造世界。易錯警示：哲學能啟迪才智，使人聰慧，學好了哲學就會使人聰慧起來。提示：不對。①從字義上看，哲學是一門能使人聰慧、啟發才智、追求才智的學問，題目的說法有其正確的一面。②哲學不僅