…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列文學常識搭配有誤的一項是（）A.《我愛這土地》--艾青--敘事詩--1938年B.《長城謠》--席慕蓉--蒙古族--詠物抒情C.《一片槐樹葉》--紀弦--借物抒情--1954年D.《星星變奏曲》--江河--象征手法--對黑暗現實的否定，對光明的向往2、下列關于文學名著內容及常識的表述，有錯誤的一項是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過奧斯特洛夫斯基的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經國內戰爭、十月革命到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記等，人物形象有血有肉，洋溢著青春的活力和革命的激情。C.12歲的保爾被趕出了學校，因為他在神父家里等候補考的時候，把一小撮煙末兒撒在神父做復活節蛋糕的面團上了。D.冬妮亞是保爾少年時的伙伴，青年時的戀人，但后來貪圖安逸的生活，看不起工人，由小資產階級小姐完全變成時代的落伍者。3、下列句子中標點符號使用有誤的一項是()A.我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。B.大堰河，你為什么要哭？C.為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”。D.大堰河——是我的保姆。4、下列文學常識表述正確的一項是（）A.《日出》以都市生活為背景，反映了20世紀30年代初期中國社會的黑暗現實。上層社會的腐朽墮落、爾虞我詐與下層社會的饑寒交迫、痛苦掙扎同時展現在舞臺上。B.果戈理是俄國19世紀最優秀的諷刺作家，他的長篇小說《死魂靈》中塑造了夏洛克這樣一個吝嗇鬼形象。C.戲劇按照內容分為悲劇、喜劇、正劇，《欽差大臣》是悲劇。D.《駱駝祥子》中祥子的第一輛車被偵探騙走，第二輛車被亂兵搶走，第三輛車為了救虎妞賣掉了，就這樣祥子的夢想徹底破滅。最終自甘墮落，成為一具行尸走肉。5、下列說法有誤的一項是（）A.《海燕》.《白楊禮贊》都運用了象征手法：《石榴》.《紫藤蘿瀑布》都是狀物抒情散文.B.《多一些寬容》.《人的高貴在于靈魂》都運用了擺事實講道理的論證手法.C.《陋室銘》作者是劉禹錫，文章表現了作者不與世俗同流合污，潔身自好.不慕名利的生活態度.D.《馬說》作者韓愈，唐代著名文學家.本文采用“托物寓意”的寫法，論述的是識別和發現人才的問題.6、下列對詩作賞析不恰當的一項是（）

渡荊門送別。

李白。

渡遠荊門外；來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。A.這是一首寫景抒情的五言律詩。B.首聯寫詩人從蜀地來到荊門山，游覽楚地風光。C.頷聯煉字精妙。“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。D.尾聯照應詩題，將朋友比作故鄉水，表達了對友人萬里相送的感念。7、下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（）A.一出門，便望見月下的平橋內泊（bó）著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜撥前蒿（gāo），阿發撥后蒿（gāo）。B.容不得束縛，容不得羈絆（pàn），容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。C.第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徒（xǐ）的雁群喧嚷著發出邀請。D.在山麓、溝壑（hè）、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷被留下來，它們填充著湖泊（pō），墊高了河床。8、下列句子沒有語病的一項是（）A.因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。B.這項工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結果。C.中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、仿照下面的句子；在橫線上補寫一句話，使語意連貫。

長征是一首歌，一首英雄贊歌，一首驚天地、泣鬼神之歌！長征是______，______，______!10、讀準多音字____有：____其他讀音：____組詞：____11、“不料”正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。“不料”一詞在文中表現了我軍的____（不超過4個字）；對敵人來說，這個詞具有強烈的____意味。?

12、試比較下列句子中括號里的詞語；指出哪個詞最合適。

①實驗不是毫無選擇的____(測試；測量)；它需要具體細致的計劃。

②在今天，王陽明的思想還在繼續地____(支撐；支配)著一些中國讀書人的頭腦。

③私生女因為儒家傳統的看法認為天下有永遠不變的真理，而真理是“圣人”從內心____(領悟、領會)到的。13、讀課文《我的母親》；請給下面的語段標出標點。

有一天____我在我家八字門口和一班孩子____擲銅錢____一位老輩走過____見了我____笑道____糜先生也擲銅錢嗎____我聽了羞愧得面紅耳熱____覺得大失了____先生____的身份____14、仿寫：

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；____。15、寫出此句運用的修辭手法。

再過一兩個月,池水一結冰,連殘荷也將消失得無影無蹤.那時荷花大概會在冰下冬眠,做著春天的夢.它們的夢一定能夠圓的。____?。16、讀名著。

語文課上，老師布置了“話說水滸人物”的專題研究任務。你所在的小組準備的話題是“水滸人物性格的復雜性”。請你從以下的水滸人物中任選一個，結合具體故事情節談談其性格的復雜性。（不少于50字）

宋江林沖李逵魯智深。

你選的人物是：______，他性格的復雜性體現在：______。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)17、閱讀文章；回答問題。

“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說；咳嗽著，動了動眉毛。“不錯這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧葉爾德林，”警官對巡警說，“你去調查清楚這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。請問，這到底是誰家的狗？”

“這好像是席加洛夫將軍家的狗！”人群里有個人說。

“席加洛夫將軍家的？嗯！你；葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。天好熱！大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么會咬你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說。“難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小可是你，要知道，長得這么高大！你這個手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊誰都知道是個什么路數！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！”

《變色龍》

對同一條狗，警官的評價前后不同，他的根據是什么？18、《托爾斯泰傳》的立意是什么？作者的著眼點在哪兒？19、《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》這一事中可以看出父親是一個怎樣的人？20、閱讀語段；回答問題。

你能想象；在這項制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。

在這個驛站里；迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。

如果把第（2）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？21、閱讀此詩，在你的腦海里出現一幅怎樣的畫面？請用簡潔的語言描繪出來。22、《甜甜的泥土》中寫的那個“老頭”是個怎樣的人?他對表現“媽媽”的愛子之心有什么作用?23、有詩句云“黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山”，那么具體的“五岳”指的是哪五岳？24、短文《愛蓮說》贊揚蓮花“出污泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想感情的抒發。可現實生活中，有的人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你是怎樣看待的?評卷人得分四、寫作題(共1題，共7分)25、“原來”，意思是發現從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”驀然回首，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情;苦難也可成營養，美麗或許有缺憾，我也是一道風景請以“原來，______”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少于600字;(4)文中不得出現真實的姓名和校名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】A．《我愛這土地》--艾青--抒情詩--1938年；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題考查學生對；對課本中名家作品內容、主題熟練掌握；注意作者、作品內容及文章的主題等．

做本題時注意對作品內容的把握，結合作者的寫作背景理解．【解析】A2、A【分析】本題考查學生對前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》的理解與掌握。根據平時的積累可知；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾。保爾的革命成長過程描繪了從第一次世界大戰起，經國內戰爭；十月革命到經濟恢復時期廣闊的社會畫面。所以A是錯誤的。

答案：

A。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說；于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國；人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，并能用簡潔的語言進行表述。要抓住題目中的關鍵詞進行推斷，概括出結論。【解析】A3、D【分析】【分析】D錯誤；破折號應為逗號。

【點評】主要考查學生對標點符號的掌握，由句子的意思和語氣來確定使用哪種標點符號。還要注意標點符號的位置。4、A【分析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。B項應為：夏洛克是英國戲劇作家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的人物；C項應為：戲劇按性質分為悲劇、喜劇、正劇，《欽差大臣》是諷刺喜劇；D項應為：《駱駝祥子》中祥子的第一輛車被亂兵搶走，第二輛車的錢被孫偵探騙走；A項表述正確，故選A。【解析】A5、B【分析】《人的高貴在于靈魂》主要運用了講道理的論證手法。【解析】B6、D【分析】這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。總之，這首詩首尾行結，渾然一體，意境高遠，風格雄健。【解析】本題考查學生對詩歌的鑒賞能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，認真做好重點詞語或句子的積累，然后結合具體詩句進行賞析。ABC．正確；D．有誤，運尾聯照應詩題用了擬人的修辭手法，將故鄉水擬人化，借寫故鄉水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉。沒有將朋友比作故鄉水，表達了對友人萬里相送的感念。故選：D。7、D【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解析】A項，有誤，“白蓬”的“蓬”應寫作“篷”，“撥”應寫作“拔”，“蒿”應寫作“篙”；B項，有誤，“羈絆”的“絆”應讀作“bàn”；C項，有誤，“遷徒”的“徒”應寫作“徙”；D項，正確。故選：D。8、D【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解析】A項，搭配不當，應該把“兩倍”變為“一半”。B項，前后重復，應該去掉“的結果”。C項，語序不當，應該為“引起了社會廣泛的關注”。D項，正確。故選：D。二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】閱讀題干可知需要保留的句式為“長征是一；一首的”一首，還要注意采用采用比喻的修辭手法．

例如：一盞燈一盞明亮的燈一盞照亮我們前進道路的燈。

本題考查句子仿寫；它是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同；內容與上下文銜接的句子．句子仿寫要注意以下幾點：1、內容要協調一致，前后呼應．2、句式要統一．3、修辭要相同．4、字數要相等或大致相等．

做好本題要審好題，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通．【解析】一盞燈；一盞明亮的燈；一盞照亮我們前進道路的燈10、háihuán還價【分析】【分析】首先要讀準拼音；注意多音字要結合語境來選擇拼音，再組詞。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。11、英勇善戰或出敵不意嘲諷或諷刺”【分析】【分析】此題分析詞語在特殊語境中的作用。“不料”使句子充滿了嘲諷意味；湯恩伯本來是來督戰的，結果不但無“戰”可“督”，且全軍覆沒，狼狽不堪；湯恩伯過高估計了東面防線的鞏固性，過低估計了人民解放軍的戰斗力。

【點評】“不料”一詞用的很好，有點諷刺的意味，表明革命黨輕敵，共產黨英勇善戰，同時也表明革命黨自以為“鞏固”的布置了三個月的防線被我軍攻破，他們不得民心。12、測量支配領悟【分析】【分析】①“測試”是對機械；儀器和電器等的性能和精度進行測量；而此句的意思是用儀器對科學實驗中的有關數值進行確定，故用“測量”。②“支配”是對人或事物起引導和控制的作用，而“支撐”是抵抗住壓力使東西不倒塌或勉強維持。③“領會”一般與“精神”等搭配，“領悟”一般與“知識”等搭配。

【點評】主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。13、，“”，“”“”【分析】【分析】了解句子的內容；分析句子的層次，根據句子的意義關系和表達的情感來判斷標點符號。

【點評】學習中閱讀文章時，要注意句子中的標點符號，了解標點符號的用途。14、如果說生命是一場游戲，時間則是程序，編輯著人生。如果說生命是一幅畫，時間則是五彩的顏料，描繪著人生。【分析】【分析】從題干可以看出；在結構上所填的語句和前后句之間要構成排比，內容要求和生命；時間、人生有關。所以，答好這道題有一定難度。仿寫時要考慮到前后句，內容要和整個句子統一。

【點評】考查學生的句子仿寫能力15、擬人【分析】【分析】此題把荷花當做人來寫的；是擬人修辭。

【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態，使其人格化。16、略

【分析】本題考查了學生對名著的內容；人物形象、故事情節的積累．解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，并能用簡潔的語言進行概括人物形象，要注重積累．

答案：魯智深嫉惡如仇；俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

本題考查的是名著《》；解答此題要結合所給材料作答．

解答這類題目，主要依靠的是平時的積累，在平時的讀書中我們要多積累這樣的文學常識的內容，這樣對我們答題非常有幫助．【解析】魯智深；嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理三、問答題(共8題，共16分)17、狗主人身份的高低【分析】【分析】狗的主人決定案子的宣判。

【點評】考查學生對文意的分析。18、立意是歌頌英雄主義；著眼于評論托爾斯泰的思想和創作，是一部文學創作評傳。【分析】【分析】依據課文內容不難回答；《托爾斯泰傳》的立意是歌頌英雄主義；著眼于評論托爾斯泰的思想和創作，是一部文學創作評傳。

【點評】主要考查學生領悟寫作意圖，鍛煉了學生的閱讀能力。激發學生的閱讀的興趣。19、父親對兒童心理的無知和隔膜。【分析】【分析】依據作品內容可知；《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》這一事中可以看出父親對兒童心理的無知和隔膜。

【點評】主要考查學生對作品中內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發學生閱讀名著的興趣。20、不好，“剛毅”既寫出了頂針堅硬的質地，也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而“堅硬”則沒有這樣的表達效果。【分析】【分析】“剛毅”用來形容母親的品質更為準確。

【點評】考查學生對詞語的理解和運用能力。21、清晨起來，我下地松土除草；晚上披星戴月，我扛著鋤頭穿行在齊腰深的草叢里回家歇息。狹窄的田間小路邊草木叢生，皎潔的月光照在草葉的露水上，亮晶晶的。“我”走在小路上，衣服都被露水打濕了。【分析】抓住詩中“晨興理荒穢；帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣”幾句的內容，根據其中所寫景色加以描繪。

【點評】本題是考查學生的想像能力和問答題能力。找到詩句