…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級歷史下冊月考試卷916考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、葉圣陶在一則日記中寫到：“課畢后閱報紙，見專電欄中有云：武昌已為革（命）黨所據，新軍亦起而相應從此而萬惡之政府即以推倒，亦未可知也。”日記中的“萬惡之政府”指（）A.清政府B.南京臨時政府C.北洋政府D.南京國民政府2、下列有關夏、商、西周的表述，正確的是A.三代開國君主分別是夏啟、商湯、周武王B.夏、商、西周是以商業為主的社會C.都采用分封制和世襲制D.夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段3、對宋代經濟現象描述錯誤的是哪項？A.宋朝時長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉B.宋朝時絲織業發達地區主要集中在北方C.宋代造船業當時世界領先，海外貿易發達，商船遠達非洲東海岸D.宋代商業繁榮，出現了世界上最早的紙幣——交子4、史書記載：“水激輪轉以灌稻田，日夜不息，絕勝人力?！边@種工具是()A.筒車B.水排C.提花機D.耬車5、神話小說《封神演義》中塑造了武王姬發、姜尚等人物形象，那么這部作品所反映的時代背景是（）A.武王伐紂B.諸侯爭霸C.大禹治水D.盤庚遷殷6、宋太祖為了防止知州的權力過大，設立了哪一機構加強管理（）A.刺史B.知縣C.通判D.副宰相7、隋朝一位商人需要坐船從余杭到洛陽。你認為他不會經過大運河中的哪一段？（）A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河8、由玄奘口述，弟子記錄整理的一部重要書籍是（）A.《馬可波羅行紀》B.《金剛經》C.《大唐西域記》D.《西游記》9、755年，安祿山借口朝廷出現內奸，和部下史思明一起發動叛亂，史稱A.安史之亂B.七國之亂C.八王之亂D.五代十國的建立評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、請寫出試題中錯誤的事實或觀點，并簡要說明理由。（6分）戰國時期，秦孝公任用管仲進行改革，使國家富強。錯誤：。理由：。11、（填空題：將答案填寫在題中橫線上。）1884年清政府收復新疆后設立_______，加強對西北的管理和防務?！缎脸髼l約》中劃定__________為使館界，允許各國派兵保護，不許中國人居住。12、歷史成語折射時代故事，彰顯古人智慧。請你結合所學知識，將下列故事與成語配對，并將序號填在相應橫線上。①公元前227年，燕國太子丹派荊軻前往秦國去刺殺秦王嬴政。荊軻見秦王時，假稱要向秦王獻上督亢地區的地圖。當嬴政打開地圖時，荊軻抓起卷在地圖中的匕首，向秦王刺去。②秦楚兩大國相爭頻繁；各諸侯國視厲害所重，時而追隨秦國，時而追隨楚國。因而形成了一個形容在列強爭奪勢力范圍條件下，各集團的態度動搖多次，反復無常的成語。③禹把全國劃為“九州”，并鑄造象征最高權力的“九鼎”。楚莊王在推行霸業的過程中，曾率軍在周王室所在的洛邑郊外耀武揚威，并派遣使者詢問九鼎的大小輕重。④春秋爭霸中，越國曾被吳國打敗。越王勾踐不忘戰敗之恥，發奮圖強，在室內懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，以激勵自己。勾踐經過長期準備，終于滅掉吳國，稱霸一時。⑤秦趙對戰，趙王派老將廉頗駐守長平，效果卓著。秦軍散布廉頗要投降秦國的謠言，趙王上當。任用只會夸夸其談、沒有實戰經驗的趙括帶兵，趙國大敗。⑥公元前4世紀中期，魏國大軍包圍趙都邯鄲。趙國向齊國求救，齊王命孫臏為軍師，率軍救趙。孫臏乘魏國內部空虛，直搗魏都大梁。魏軍回救，中齊軍埋伏，大敗而歸。⑦晉文公重耳在外流亡時曾受楚國恩典，承諾晉楚交戰將退讓90里報恩。公元前632年，晉楚兩軍相遇于城濮。晉軍避退，楚軍緊追不放。晉軍誘敵深入，迂回包抄，大敗楚軍。⑧公元前356年，秦國官員商鞅在咸陽城南門豎起一根木桿，并張貼告示：“將此木扛至北門，賞十金?！睙o人響應。商鞅把賞金提高到“五十金”。后來,一名壯漢抱著試試看的態度扛木桿至北門，果然得到了賞賜。商鞅因此很快提高了威信。(1)臥薪嘗膽(2)紙上談兵(3)圖窮匕現(4)朝秦暮楚(5)退避三舍(6)城門立信(7)問鼎中原(8)圍魏救趙13、兩宋時期，民族政權林立，形成了北宋與遼、并立，南宋與對峙的局面。14、春秋五霸分別是______；______、______、______、______。

戰國七雄分別是______、______、______、______、______、______、______。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、公元前1046年，周文王聯合各地勢力與商軍在阪泉會戰，滅亡了商朝。（）16、史實：“大道之行也；天下為公。選弦與能，講信修睦今大道既隱，天下為家大人世及以為禮。”

──《禮記。禮運》

推論：王位世襲制取代了禪讓制。17、都江堰是戰國后期秦國蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建的。18、春秋時期，齊桓公任管仲為相，提出“尊王攘夷”，成為春秋時期第一位霸主。______（判斷對錯）19、長安城布局整齊有規劃，市是商業區，坊是居民區。宋代市坊制度被打破，城市商業貿易更加繁榮。______（判斷對錯）20、200年，曹操和袁紹在官渡進行決戰，曹操采取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的糧囤，燒掉其全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以后統一北方打下基礎。______（判斷對錯）21、春秋晚期，莊子創立了道家學派。______（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共1題，共8分)22、很多成語都來自我國古代歷史故事，語言簡潔，寓意深刻。你知道下列成語與哪些歷史事件相關?用線條將它們連接起來。評卷人得分五、識圖題(共1題，共8分)23、根據下列材料和圖片；回答相關問題。

材料一。

（1）圖一反映的史實發生在哪一天？（具體到年月日）有何重要意義？

（2）圖二是哪一時期取得的重要成就？請列舉該時期所取得的其它重要成就。（至少兩例）

材料二。

（3）材料二反映了從1953年開始我國進行的社會主義改造；該事件何時完成？標志著我國進入了怎樣的發展階段？

材料三。

（4）材料三中的現象是什么時期出現的產物？出現該現象的根本原因是什么？可以給我們社會主義建設帶來哪些重要的啟示？

評卷人得分六、辨析題(共3題，共27分)24、老師布置了一篇小論文“假如我中了進士”；小明在文中有一段這樣的話：唐朝創立的“三省六部制”是一套完善的政治機構，我喜歡中書省工作，可以替皇帝起草政令。

錯誤：________

理由：________25、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。26、東漢光武帝統治時期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“文景之治”。這個說法正確嗎？請寫出理由。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】據“課畢后閱報紙；見專電欄中有云：武昌已為革（命）黨所據，新軍亦起而相應從此而萬惡之政府即以推倒，亦未可知也．”可知，電文敘述的是武昌起義（辛亥革命）的相關內容，1911年10月10日，革命黨人在湖北武昌發動起義．起義軍迅速占領楚望臺軍械庫，隨后，匯集起來，猛攻湖廣總督衙門．經過一夜激戰，到第二天清晨，起義軍完全占領武昌城．接著，起義軍又攻占了漢口和漢陽．1911年是舊歷辛亥年，歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”．孫中山領導的辛亥革命推翻了清政府，結束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心．因而日記中的“萬惡之政府”指清政府．

故選A．

本題考查學生分析材料的能力．

本題主要考查學生識記歷史基礎知識的能力．注意掌握辛亥革命的相關知識．【解析】A2、D【分析】本題考查的是對夏、商、西周政治特征的認識。依據所學可知，夏朝是中國最早建立的國家政權，商朝和西周在此基礎上逐步發展和完善了國家制度，因此，夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段。據此D正確。ABC均不符題意，故選D?！窘馕觥緿3、B【分析】本題考查宋代的經濟發展。宋朝南方手工業的迅速發展，包括絲織業水平的提高、棉織業的興起、制瓷業的成就和造船業的發展，宋朝時絲織業發達地區主要集中在南方。所以，本題的B.宋朝時絲織業發達地區主要集中在北方是錯誤的。其它都是正確的。故選B。【解析】B4、A【分析】本題考查的盛唐經濟繁榮的相關史實。唐朝農民創制了新的灌溉工具筒車，筒車可隨水力自行轉動，把水由低處汲取到高處，提高灌溉能力。題中材料所說的工具正是筒車。故選A?！窘馕觥緼5、A【分析】《封神演義》是明代小說家許仲琳所寫的一篇小說．主要以姜子牙輔佐周室（周文王姬昌；周武王姬發）討伐商紂的歷史為背景；描寫了闡教、截教諸仙斗智斗勇、破陣斬將封神的故事．包含了大量民間傳說和神話．有姜子牙、哪吒、楊戩等生動、鮮明的人物形象，最后以姜子牙封諸神和周武王封諸侯結尾．所以神話故事《封神演義》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬發等人物形象都與武王伐紂有關．

故選A．

本題以神話小說《封神演義》為切入點；考查武王伐紂的相關知識．

本題主要考查學生對歷史知識的識記能力，準確記憶歷史知識武王伐紂的相關內容是答題的關鍵．【解析】【答案】A6、C【分析】宋太祖為了分知州的權力在各州府設置通判；宋太祖還下令取消節度使收稅的權力，稅收由中央掌控，后來又在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央．

故選C．

本題考查宋太祖加強中央集權的相關知識．仔細閱讀題干信息并結合所學基礎知識解答即可．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記宋太祖為了分知州的權力在各州府設置通判．【解析】【答案】C7、A【分析】略【解析】A8、C【分析】略【解析】C9、A【分析】本題考查安史之亂的相關知識。唐玄宗統治后期，貪圖享樂，寵愛楊貴妃，不理政事；造成朝政混亂，導致以邊將安祿山和史思明為首的叛亂，稱為“安史之亂”；唐朝社會從此由盛轉衰。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【解析】試題分析：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法?？键c：商鞅變法【解析】【答案】錯誤：管仲理由：戰國時期，秦孝公任用商鞅進行改革，使國家富強。11、略

【分析】試題分析：本題主要考查清政府加強對新疆的管理和《辛丑條約》的內容。依據已學知識可知，1884年清政府根據左宗棠的建議，在新疆設置了行省；1901年，列強強迫清政府簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，其中規定清政府劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護，界內不許中國人居住。考點：人教新課標八年級上冊·收復新疆·左宗棠收復新疆；人教新課標八年級上冊·八國聯軍侵華戰爭·《辛丑條約》【解析】【答案】行省，東交民巷12、略

【分析】試題分析：（1）本小題考查的是成語臥薪嘗膽。臥薪嘗膽原指越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后演變為成語，形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強。春秋末年，出現了吳越爭霸的局面。在吳王夫差時，吳國大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。夫差強迫勾踐赴吳國為其駕車養馬，打掃宮室。勾踐遭恥辱后，三年后回國立志雪恥，發憤圖強，在室內懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，睡覺睡在柴薪上，以此明志，最后滅吳雪恥，并問鼎中原，稱霸一時。（2）本小題考查的是成語紙上談兵。戰國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕做，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔憂，認為他不過是紙上談兵，并且說：“將來趙國不用他為將罷、如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗?！惫唬?59年，秦軍又來犯，趙軍在長平堅持抗敵。那時趙奢已經去世。廉頗負責指揮全軍，他年紀雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身死。這就是歷史上著名的長平之戰。成語紙上談兵就出自該戰役。從此之后，東方各國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。（3）本小題考查的是成語圖窮匕見。圖窮匕見，比喻事情發展到最后，真相或本意顯露了出來。戰國末期，秦國實力強盛，攻滅了韓、趙兩國后，又向燕國進軍。為此，燕太子丹決定派人去行刺秦王，以期扭轉局勢。太子丹物色到一位勇士，名叫荊軻。他擅長劍術，是行刺秦王的最好人選。為了使荊軻能接近秦王，特地為他準備了兩樣秦王急于想獲得的東西：一是從秦國叛逃到燕國的將領樊於期的頭顱，二是燕國督亢地區(今河北涿縣東)的地圖，表示燕國愿將這塊地方獻給秦國。這兩樣東西分別放在匣子里。行刺秦王的匕首，就放在卷著的地圖的最里面。此外，還為荊軻配了一名助手，此人叫秦舞陽。臨行時，太子丹等身穿喪服，將荊軻送到易水邊。秦王得知燕國派人來獻兩樣他最需要的東西，非常高興。在都城咸陽宮內隆重接見。荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子走在前面，秦舞陽捧著裝有地圖的匣子跟在后面。秦舞陽在上臺階時，緊張得雙手顫抖，臉色變白。荊軻趕緊作了解釋，并按秦王的要求，接過秦舞陽手里裝有地圖的匣子，當場打開，取出地圖，雙手捧給秦王。秦王慢慢展開卷著的地圖，細細觀看。快展到盡頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。但是，荊軻并未刺中秦王。秦王急忙拔劍自衛，卻又一時拔不出來。于是兩人繞著柱子轉。衛兵因沒有秦王命令，不敢擅自上前。就在這緊張的時刻，秦王的侍臣突然將醫袋抽打荊軻，并提醒秦王把劍推到背后拔出。秦王頓時醒悟過來，迅速拔出劍來，一劍砍斷了荊軻的左腿。荊軻倒地后，將匕首投向秦王。結果未中，被擁上來的衛兵殺死。（4）本小題考查的是成語朝秦暮楚。戰國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經常作戰。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反復無常，沒有原則。亦比喻行蹤不定或生活不安定。從地域上來說，以韓、趙、魏為主，從燕到楚，南北合成一條縱線，東抗齊或西抗秦是為合縱；東連齊或西連秦，東西連成一條橫線，進攻其他弱國是為“連橫”。秦國在戰國后期通過變法逐漸強盛，形成了一股強大的勢力，而東方六國為抗擊秦的攻勢，曾一度“合縱”攻秦，使秦國受挫，放棄了一些占領地。但“合縱”卻不能善始善終，最終被秦的“連橫”政策各個擊破?！昂峡v”、“連橫”的斗爭持續了很長時間，各國時而追隨秦，時而又追隨楚，反復無常，這就是我們常說的“朝秦暮楚”故事的由來。（5）本小題考查的是成語退避三舍。晉文公是春秋時期的一個霸主。他曾長年在外流亡，比較了解民間疾苦。做國君以后，整頓內政，發展生產，訓練軍隊，晉國很快成為北方一大強國。那時南方的楚國勢力已發展到黃河流域。公元前7世紀后期，晉楚雙方在城濮大戰，決戰前，晉軍以報答楚王為名，“退避三舍”，駐軍城濮，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，打敗楚軍，奠定了晉文公的霸業。（6）本小題考查的是城門立信。城門立信也叫徒木立信。戰國時期，商鞅在秦國開展變法，新法公布以后，為了使人們相信新法一定要執行，商鞅命人在都城南門立了木頭，張榜公布說誰要是搬到北門就賞十金。很多人看到后都議論紛紛，不敢相信。商鞅就增加賞金到五十金。這時候，有一個年輕人抱著試試看的態度，把木頭搬了過去。結果可想而知，那位年輕人輕而易舉就獲得了五十金。于是商鞅通過這樣的方式，在人民的心中樹立下了令出必信、法出必行的威信，最終使得變法措施很好地得到落實。（7）本小題考查的是成語問鼎中原。問鼎中原鼎是我國青銅文化的代表，在古代被視為立國重器，是國家和權力的象征。直到現在，中國人仍然有一種鼎崇拜的意識，“鼎”字也被賦予“顯赫”、“尊貴”、“盛大”等引申意義，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時期、鼎力相助，等等。鼎又是旌功記績的禮器。周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時都要鑄鼎，以旌表功績，記載盛況。“問鼎”的典故語出《左傳·宣公三年》，大意是：楚莊王為討伐外族入侵者來到洛陽，在周天子境內檢閱軍隊。周定王派大夫王孫滿去慰勞，楚莊王借機詢問周鼎的大小輕重。王孫滿說：政德清明，鼎小也重，國君無道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權力天賜。鼎的輕重不當詢問。楚莊王問鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結果遭到定王使者王孫滿的嚴詞斥責。來就把圖謀篡奪王位叫做“問鼎”。（8）本小題考查的是成語圍魏救趙。戰國初年，晉國大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國，史稱三家分晉。稍后齊國大夫田氏族，取代原來的國君，建立田氏齊國。這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。各國間的戰爭更為頻繁，有桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等歷史上有名的戰役。而圍魏救趙就出自桂陵之戰。公元前4世紀中期，魏國大將龐涓率軍包圍了趙國都城邯鄲。趙國急忙向齊國求救。齊威王命田忌為大將，孫臏為軍師，領兵救趙。田忌準備與魏軍主力交鋒，孫臏卻說：現在魏國的主力部隊在攻打邯鄲，魏國都城大梁內一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏國一定會撤兵回大梁的，這樣既可解救趙國，又可給魏國很大打擊。田忌采納了孫臏的建議，龐涓果然中計，撤軍回救大梁，途中在桂陵遭到齊軍的伏擊。這個成語指襲擊敵人的后方，以迫使進攻之敵撤回的戰術。點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·春秋戰國的紛爭；考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代【解析】【答案】(1)④；(2)⑤；(3)①；(4)②；(5)⑦；(6)⑧；(7)③；(8)⑥13、略

【分析】試題分析：唐末以來，中原割據混戰，民族政權林立。10世紀初契丹首領阿保機建立遼國，960年，后周大將趙匡胤發動陳橋驛兵變，建立宋朝，史稱北宋。11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏皇帝。定都興慶，史稱西夏，形成北宋與遼、西夏并立局面。后受遼控制壓迫的女真族在杰出率領阿骨打的率領下起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，金先滅了遼，又于1127年滅掉北宋，結束了北宋與遼、西夏并立局面。北宋皇族趙構于同年重建宋朝定都臨安，史稱南宋。金軍幾次南下欲滅亡南宋，遭到了主戰派岳飛等的抵抗，后宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·民族政權并立的時代【解析】【答案】西夏金14、略

【分析】春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸．春秋時期；由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯．為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．春秋時期著名的霸主有齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．戰國七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓．

故答案為：

齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓．

本題考查了春秋五霸和戰國七雄．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋五霸和戰國七雄．【解析】齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王；齊；楚；秦；燕；趙；魏；韓三、判斷題(共7題，共14分)15、×【分析】【分析】據所學知；公元前1046年，周武王聯合各地勢力與商軍在牧野會戰，滅亡了商朝，西周建立，定都鎬京。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查武王滅商的相關知識。16、√【分析】【分析】禹死后；啟繼承了父位，從此世襲制代替禪讓制，公天下變為家天下。材料“大道之行也，天下為公。選弦與能，講信修睦今大道既隱，天下為家大人世及以為禮?！狈从车氖钦鞘酪u制代替禪讓制的歷史。故答案為：正確。

【點評】本題考查的是世襲制代替禪讓制的知識。17、√【分析】本題考查都江堰。戰國后期，秦國在改革政治和發展經濟的過程中，注重興修水利。公元前256年，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程都江堰。本題是正確的，故選T?！窘馕觥縏18、√【分析】春秋時期；齊桓公任管仲為相，管仲積極改革內政，發展生產，改革軍制，提出“尊王攘夷”，成為春秋時期第一位霸主．

故答案為：

√．

本題考查齊桓公稱霸．

本題考查齊桓公爭霸，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道管仲改革為齊桓公爭霸奠定了基礎．【解析】√19、√【分析】長安城宏偉富麗；城內分為坊和市，坊是居民住宅區，市是繁華的商業區，東市和西市是兩大商業區。長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。宋代的城市規劃已經出現失控的苗頭；“市坊”制度已經被打破，城市商業貿易更加繁榮。所以題干描述正確。

故答案為：

√。

本題以長安城布局整齊有規劃；宋代市坊制度被打破為切入點，考查的是盛唐的社會氣象，宋代南方經濟發展的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握盛唐的社會氣象，宋代南方經濟發展的有關內容?！窘馕觥俊?0、√【分析】公元200年；曹操和袁紹的軍隊在官渡展開決戰。戰爭之前，袁紹擁兵十萬，曹操卻只有三四萬，袁紹在兵力上占絕對優勢，但他卻因此產生了驕傲輕敵的情緒。曹操雖然兵力上處劣勢，但他派兵襲擊了袁軍的囤糧處，燒掉其全部糧草。袁軍沒了糧草，軍心動搖，曹軍乘機發動進攻，袁紹只能自食其果，敗逃河北了。曹操以少勝多，大敗袁紹。官渡之戰，奠定了曹操統一北方的基礎。

故答案為：√。

本題考查官渡之戰。解題關鍵是知道為曹操統一北方奠定基礎的是官渡之戰。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記官渡之戰的交戰雙方、結果與影響。【解析】√21、×【分析】春秋晚期的老子是道家學派的創始人；他的學說記錄在《道德經》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想?！暗溬猓Ｋ校桓Ｙ?，禍之所伏”是老子樸素辯證法思想的體現。

故答案為：×。

本題主要考查老子。要注意區分老子和莊子。

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握老子的思想主張【解析】×四、連線題(共1題，共8分)22、略

【分析】試題分析：揭竿而起由來于公元前209年，陽城地方官派官差押送900多名壯丁去漁陽守邊，官差選陳勝、吳廣管理壯丁，走到大澤鄉遇到大雨，不能按期到達，按秦律規定這些人得全部處死，陳勝、吳廣迫不得已，只好舉起竹桿當義旗，進行起義。公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在巨鹿（今河北邢臺市）展開大戰；項羽不畏強敵，引兵渡漳水（由巨鹿東北流向東南的一條河）。渡河后，項羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！本蘼挂粦?，大破秦軍，項兵威震諸侯，這是破釜沉舟的由來。為了取得民心，劉邦把關中各縣父老、豪杰召集起來，鄭重地向他們宣布道：殺人者要處死，傷人者要抵罪，盜竊者也要判罪，得到了百姓的信任、擁護和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝，這是約法三章的由來。項羽和劉邦在爭奪皇位的戰爭中，劉邦一方用的一個計策，即項羽在手下的兵士已經很少，糧食又沒有了的情況下，夜里聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，以為劉邦已到了楚地，之后自刎而亡，是為四面楚歌的來歷。東晉時代，苻堅的先鋒部隊25萬在壽春一帶被晉軍出奇擊敗，損失慘重，大將被殺，士兵死傷萬余。秦軍的銳氣大挫，軍心動搖，士兵驚恐萬狀，紛紛逃跑。此時，苻堅在壽春城上望見晉軍隊伍嚴整，士氣高昂，再北望八公山，只見山上一草一木都像晉軍的士兵一樣，之后秦軍如潮水一般潰不成軍，苻堅中箭而逃，這是草木皆兵的來歷。考點：人教新課標七年級上冊?統一國家的建立?“伐無道，誅暴秦”；人教新課標七年級上冊?政權分立與民族融合?北方民族大融合【解析】【答案】五、識圖題(共1題，共8分)23、略

【分析】（1）本題主要考查新中國的成立及重要意義．（2）本題主要考查一五計劃取得的重要成就．（3）本題主要考查三大改造．（4）本題主要考查大躍進時期、該現象的根本原因及給我們社會主義建設帶來的重要的啟示．本題以圖片為依托，主要考查學生的識圖能力以及分析問題的能力．注意掌握新中國的成立、三大改造、大躍進運動和一五計劃等．【解析】1949年10月1日六、辨析題(共3題，共27分)24、錯誤：唐朝創立的“三省六部制”。

理由：“三省六部制”是隋朝創立的；唐朝進一步完善“三省六部制”。【分析】【分析】此題考查“三省六部制”相關的知