人教版語文六年級下冊第二單元第五課魯濱遜漂流記(節選)費曼學習法操作過程一、費曼學習法背景介紹二、費曼學習法操作流程三、運用費曼學習法具體操作過程一、費曼學習法背景介紹理查德·費曼（理查德·菲利普斯·費曼，RichardPhillipsFeynman，1918年5月11日—1988年2月15日），1965年獲得諾貝爾物理學獎，美籍猶太人。理論物理學家，量子電動力學創始人之一，納米技術之父。因其對量子電動物理學的貢獻獲得諾貝爾物理學獎。他被認為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。費曼在他的學習和教學過程中，采用了四個步驟進行學習和教學，影響了一大批人：第一步是選擇相關的主題和材料進行研讀；第二步是講給外行聽；第三步是發現講解的過程中自己的思維知識的漏洞；第四步是反過來研究資料，如果講不通的話，你繼續重復這樣的過程。二、費曼學習法操作流程（一）“費曼學習法”推薦理由：研究顯示，普通學習法的學習效率為5%，“費曼學習法”的學習效率為90%，即“費曼學習法”的學習效率是普通學習法的18倍。正常學習情況下18個月完成的學習任務，運用“費曼學習法”1個月即可完成。（二）“費曼學習法”適用條件：有條件的同學建立一個2-3人的學習小組（一個單元的所有課文內容可以劃分到小組內組員身上，不同組員分別負責他分擔到課文內容的學習和講解，以小組協作的形式學習），通過小組內活動的方式運用“費曼學習法”，如果條件不適合建立學習小組，請同學通過面對鏡子的方式，對著鏡子中的鏡像運用“費曼學習法”。（三）在具體執行操作流程前，請注意：小學三年級到初中九年級的學生請在家長或老師的指導下進行操作；高中一年級到大學四年級的學生可以自行操作。（四）費曼學習法操作流程第一步，仔細學習要學的材料，并完全記住這些材料。操作步驟：1.確定學習內容（目標）2.目標細粉化，劃定一個極小的學習范圍，對于語文，把整篇文章劃分到每一句話的學習。3.完成細粉化后的細小目標：運用集中注意力專注于突破每個細小目標，在短時間內無所不用其極的去達成你的目標——獲得成就感，總結歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經驗總結出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調整，等大腦狀態調整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細小目標，在短時間內無所不用其極的去達成你的目標——獲得成就感，總結歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經驗總結出來之后，心情會更加輕松、更加自信；再休息調整；如此循環，使自己始終處于一種張弛有度的狀態中輕松實現學習目標的完成和突破。第二步，你自己覺得把本課的課文完全學好之后，嘗試把你理解的課文講給小組組員聽，并且讓小組的組員能聽懂。第三步，發現問題。你以為你理解了本課課文、以為你懂了，但是當你給小組的組員講的時候就會發現，別人沒聽懂，沒聽懂的原因不是這個小組的組員，而是你自己沒有真正掌握、沒有真正理解這些知識。第四步，返回去繼續研讀你本課的課文內容，在你認為你完全搞明白之后，再講給你的組員聽，試圖把你的組員講懂。然后在講的過程中，又會發現有些地方卡頓，對方直搖頭。那么繼續回來研究課文、再講給你的組員聽，循環往復，直到給你的組員講明白了，那這就證明了你真正掌握了你所學的東西。三、運用費曼學習法學習人教版語文六年級下冊第二單元第五課魯濱遜漂流記(節選)具體操作過程第一步，確定學習內容：第二單元第五課魯濱遜漂流記(節選)第二步，目標細粉化：本課共有21個自然段，所以分成21個小組；然后，每個小組內細分到完整的句子。課后問題為第22組，再細分到每個小問題。具體操作如下：第一組，一句話：1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。第二組，兩句話：1.有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，同伴們在乘小艇逃生時都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。2這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？第三組，四句話：1.等到潮水退了，魯濱遜看到那大船竟然還浮在海面上，離岸并不遠。2.他游到船邊，用船上的桅桿、木板制成了木筏，運送從船上帶來的物品。3.在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續搬到岸上。4.沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。第四組，兩句話：1.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。2.那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。第五組，兩句話：1.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。2.船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。第六組，四句話：1.他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養起來。2.后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子，由于被老鼠啃過了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒想到不久竟長出了嫩芽，后來又結出了穗子。4.他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。第七組，七句話：1.很多年過去了。2.有一天，魯濱遜忽然發現海邊沙灘上出現了人的腳印。3.他驚恐萬分，猜想這一定是附近的野人留下來的。4.他擔心這些野人會來吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上樹枝作防御，又把羊分在幾個地方圈養。5.他在這種不安的心情下又生活了兩年。6.后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，他不由得聯想到他們野蠻的宴會。7.魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。第八組，七句話：1.又過了幾年，有一天，魯濱遜看到三十多個野人乘著小木船上了岸。2.他們拖出兩個倒霉的同伴，殺了其中一個人，另一個則掙扎著逃跑。3.他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。4.魯濱遜決心救下這個逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩個野人。5.他給救下的野人取名“星期五”。6.“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干。7.魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。第九組，三句話：1.有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒，原來，有一艘英國船只正在附近停泊著。2.他發現這艘船上發生了叛亂，水手們綁架了船長。3.魯濱遜和“星期五”救出了船長，船長愉快地答應帶他們回英國去。第十組，一句話：1.在荒島上度過了二十八年后，魯濱遜終于回到了英國。第十一組，四句話：1.我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。2.但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。3.根據我的估算，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。4.當時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估計自己是在北緯9度22分的地方。第十二組，三句話：1.在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。2.為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”3.在這根方木桿的側面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。第十三組，三句話：1.我幾次到船上去，取出了許多東西。2.有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個包裹、三四個羅盤、幾臺數學儀器，還有日晷、望遠鏡、地圖和航海類的書籍。3.我把它們一股腦堆在一起，以備不時之需。第十四組，六句話：1.還要提到的是，我們的船上有一條狗和兩只貓。2.那兩只貓是我帶上岸的；至于那條狗，是在我帶著第一批貨上岸的第二天，它自己從船上跳出來，游上岸到我這兒來的，在以后的許多年里是我可信任的仆役。3.我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。4.找到了筆、墨水和紙之后，我盡最大的可能節省使用。5.只要我還有墨水，就能把事情記得非常準確。6.但是墨水用完以后，我就辦不到了，因為我想盡辦法還是制造不出墨水來。第十五組，兩句話：1.盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。2.至于內衣之類，雖然缺乏，但我很快就習慣了。第十六組，七句話：1.沒有工具，干什么都困難重重。2.我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。3.那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。4.我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。5.也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。6.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。7.盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。第十七組，兩句話：1.但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？2.這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。第十八組，十七句話：1.我現在開始認真考慮我的處境。2.我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。3.我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。4.我按照商業簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：5.我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。6.但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。7.我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。8.但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。9.我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。10.但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。11.我沒有衣服穿。12.但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。13.我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。14.但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。15.要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？16.沒有人可以同我說話，或者寬慰我。17.但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。第十九組，兩句話：1.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。2.這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。第二十組，兩句話：1.現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。2.我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。第二十一組，三個問題：1.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。流落荒島2.讀節選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態發生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？和同學交流。3.最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。第三步，完成細粉化后的細小目標第一組，一句話：1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。第一組的一句話為這組的一個小目標，第一句話即為這組的第一個目標：1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。集中注意力學習、理解這句話、搞懂這句話，運用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學、互聯網搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個目標就完成了。這樣你就自然獲得一個小小的成就感，總結歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經驗總結出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調整，等大腦狀態調整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細小目標。一個小目標完成以后，本課的第一組目標就完成了。然后依此類推完成余下20組目標的學習。如此循環，使自己始終處于一種張弛有度的狀態中輕松實現學習目標的完成和突破。第四步，把本課內容學好之后，嘗試把你掌握的知