五年級下冊心理健康教案-23《合作創奇跡》北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級下冊心理健康教案-23《合作創奇跡》北師大版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的主題——《合作創奇跡》。這是我們五年級下冊心理健康課程中的一課，從北師大版的教材中汲取智慧。在這個章節里，我們將一起學習如何通過合作，讓我們的力量變得更強大，創造出意想不到的奇跡。

想象一下，如果我們每個人都是一顆種子，那么合作就像陽光和雨露，讓我們的種子茁壯成長。我們會學習到，合作不僅僅是兩個人或者幾個人的事，它是一種精神的連接，一種情感的交融。教材中提到的“團隊協作”、“溝通技巧”和“相互尊重”這些關鍵詞，就是我們今天要深入探討的寶藏。

同學們，你們還記得上次班級活動時，我們是如何一起完成那個復雜的拼圖嗎？那時候，是不是每個人都發揮了自己的長處，大家互相幫助，最后成功完成了任務？這就是合作的力量！讓我們一起在這個課堂上，開啟探索合作奧秘的大門吧！??????核心素養目標1.培養學生的合作意識，認識到團隊協作的重要性。

2.提升學生的溝通能力，學會有效表達和傾聽。

3.增強學生的責任感，理解個人行為對團隊的影響。

4.培養學生的創新思維，通過合作激發創造力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解合作的意義：本節課的核心是讓學生明白合作不僅僅是完成任務，更是個人成長和團隊發展的關鍵。重點在于通過具體案例，如班級活動中的團隊合作，讓學生體會合作帶來的正面效果。

-掌握合作技巧：學生需要學習如何有效溝通、分工合作和相互支持。例如，通過角色扮演，讓學生體驗不同角色在團隊中的重要性，強調每個成員的參與都是不可或缺的。

2.教學難點

-突破溝通障礙：學生在實際合作中可能會遇到表達不清、傾聽不足等問題。難點在于幫助學生克服這些障礙，如通過小組討論，讓學生學會傾聽他人的意見，并清晰表達自己的想法。

-培養團隊責任感：讓學生認識到個人的行為對團隊的影響，這是一個較為抽象的概念。難點在于如何讓學生在具體情境中感受到責任感，例如，通過模擬團隊項目，讓學生體驗個人失誤對團隊目標的負面影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校心理健康教育平臺

-信息化資源：合作主題相關的視頻資料、在線心理測試工具

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片、合作任務手冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們總說“團結就是力量”？今天，我們就來探索一下這個話題，看看合作到底有多么神奇！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于友誼和團隊精神的課程嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解合作的力量。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹合作的基本概念，包括什么是合作、合作的重要性以及合作的基本原則。

-舉例說明：我會通過一些經典的團隊合作案例，如奧運會的接力賽、班級的團隊游戲等，讓學生直觀地感受到合作的力量。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“你認為在合作中最重要的品質是什么？”和“如何才能在團隊中發揮自己的優勢？”通過討論，讓學生深入思考合作的意義。

3.情景模擬（約15分鐘）

-分組活動：我會將學生分成幾個小組，每個小組將扮演一個團隊，完成一個簡單的合作任務，如搭建一個紙塔。

-觀察與反饋：在活動過程中，我會觀察每個小組的合作情況，并適時給予指導?；顒咏Y束后，我會請各小組分享他們的合作經驗，以及遇到的問題和解決方法。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會提供一些小組合作的游戲或任務，讓學生在游戲中練習合作技巧，如“盲人方陣”、“傳遞氣球”等。

-教師指導：在學生進行活動時，我會巡回指導，確保每個學生都能參與到合作中，并適時提供幫助。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節課的內容，強調合作的重要性，并鼓勵他們在日常生活中嘗試合作。

-反思：我會讓學生寫下他們對合作的看法，以及他們愿意如何在日常生活中實踐合作。

6.課后作業（約5分鐘）

-家庭作業：我會布置一個家庭作業，讓學生與家人一起完成一個小型的合作任務，如共同制作一頓晚餐或一起打掃房間，并記錄下他們的合作體驗。

在整個教學過程中，我會運用多媒體教學手段，如視頻、圖片和音樂，來增強學生的參與感和興趣。同時，我會鼓勵學生積極參與討論和活動，確保每個學生都能在合作中學習和成長。知識點梳理1.合作的概念

-合作是一種基于共同目標和相互信任的行為。

-合作涉及個體之間或群體之間的互動和協作。

2.合作的重要性

-提高工作效率：通過合作，可以充分發揮每個人的優勢，提高任務完成的效率。

-促進個人成長：在合作中，個人可以學習到新技能，提升解決問題的能力。

-增強團隊凝聚力：合作可以增強團隊成員之間的聯系，提高團隊的整體戰斗力。

3.合作的基本原則

-尊重與信任：每個成員都應受到尊重，信任是合作的基礎。

-公平與公正：資源分配和責任分工應公平合理。

-有效的溝通：團隊成員之間應保持良好的溝通，及時交流信息。

4.合作技巧

-溝通技巧：學會傾聽、表達自己的觀點，以及如何有效溝通。

-分工合作：明確每個人的職責，合理分配任務。

-解決沖突：學會處理團隊中的分歧，尋求共同解決方案。

5.合作案例分析

-奧運會的接力賽：團隊協作完成接力任務，展現團隊精神。

-班級團隊游戲：通過游戲活動，讓學生體驗合作的重要性。

-企業合作案例：企業間的合作可以促進資源共享，提高市場競爭力。

6.合作與個人成長

-在合作中學習：通過與他人合作，可以學習到更多知識和技能。

-培養團隊意識：學會在團隊中發揮作用，為團隊目標努力。

-提高自我認知：了解自己的優點和不足，不斷提升自己。

7.合作與生活實際

-家庭合作：家庭成員共同完成家務，培養家庭和諧。

-學校合作：學生間的合作學習，提高學習效果。

-社會合作：社會成員共同參與公共事務，促進社會和諧。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，靜下心來，對自己剛才的課堂進行一番反思。這次關于《合作創奇跡》的課，讓我有了不少的收獲和思考。

首先，我注意到在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，但我覺得還可以更加生動一些。比如，我可以準備一個小故事或者一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中自然地引入到合作的話題上來。這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們在愉悅的心情中開始學習。

接著，我在新課呈現環節，詳細講解了合作的概念和重要性，并通過案例讓學生有了直觀的感受。但是，我發現有些學生對于如何具體操作和實施合作還是有些迷茫。因此，我考慮在未來的教學中，可以增加一些互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習如何合作。

在情景模擬環節，我安排了小組活動，讓學生親身體驗合作的過程。這個環節我覺得效果不錯，學生們的參與度很高，但我也發現，有些學生不太擅長表達自己的觀點，或者不太敢于發表意見。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加關注學生的個性差異，提供更多的機會讓他們表達自己，同時也鼓勵他們勇于嘗試。

在鞏固練習環節，我設計了幾個小組游戲，讓學生在實踐中應用所學。雖然學生們玩得很開心，但我感覺這些游戲可能對于一些學生來說難度有些大，導致他們在游戲中感到挫敗。因此，我打算在未來的教學中，設計更多層次的游戲，讓每個學生都能找到適合自己的挑戰。

最后，在總結與反思環節，我讓學生寫下自己的合作體驗，這個環節我認為很有必要，它讓學生對自己的行為有了更深的認識。但是，我發現有些學生寫得很簡略，可能是因為他們不知道如何總結或者反思。所以，我計劃在未來的教學中，提前給學生一些提示，比如可以問他們“你在合作中遇到了什么困難？”“你從中學到了什么？”等問題，幫助他們更好地進行反思。

1.優化導入環節，使用更加生動有趣的方式激發學生興趣。

2.增加互動環節，讓學生在實踐中學習合作技巧。

3.關注學生個性差異，提供更多個性化的指導。

4.設計多層次的游戲，確保每個學生都能參與其中。

5.提前給出總結與反思的提示，幫助學生更好地進行自我評價。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地引導學生們在合作中成長，共同創造更多的奇跡。內容邏輯關系①合作的概念

-重點知識點：合作是一種基于共同目標和相互信任的行為。

-關鍵詞：共同目標、相互信任、互動、協作

-重點句子：合作是人們為了共同的目標而進行的互動和協作過程。

②合作的重要性

-重點知識點：合作可以提高工作效率，促進個人成長，增強團隊凝聚力。

-關鍵詞：工作效率、個人成長、團隊凝聚力、正面效果

-重點句子：通過合作，我們可以充分發揮每個人的優勢，實現團隊和個人的雙重成長。

③合作的基本原則

-重點知識點：合作需要尊重與信任、公平與公正、有效的溝通。

-關鍵詞：尊重、信任、公平、公正、溝通、資源分配、責任分工

-重點句子：在合作中，每個人都應受到尊重，資源分配和責任分工要公平合理。

④合作技巧

-重點知識點：溝通技巧、分工合作、解決沖突。

-關鍵詞：溝通、表達、傾聽、分工、支持、沖突、解決方案

-重點句子：有效的溝通是合作的關鍵，合理的分工可以發揮每個人的長處。

⑤合作案例分析

-重點知識點：奧運會的接力賽、班級的團隊游戲、企業合作案例。

-關鍵詞：接力賽、團隊游戲、資源共享、市場競爭力

-重點句子：通過案例，我們可以看到合作在不同場景下的具體應用和成效。

⑥合作與個人成長

-重點知識點：在合作中學習、培養團隊意識、提高自我認知。

-關鍵詞：學習、技能、團隊意識、個性差異、自我評價

-重點句子：合作是一個學習和成長的過程，通過合作，我們可以更好地認識自己。

⑦合作與生活實際

-重點知識點：家庭合作、學校合作、社會合作。

-關鍵詞：家庭和諧、學習效果、公共事務、社會和諧

-重點句子：合作不僅存在于學?；蚬ぷ髦校彩俏覀內粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ鳂I布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于合作的知識，提高學生的實際應用能力，以下是我為同學們布置的作業：

1.**家庭合作日記**：請同學們記錄一次與家人合作的經歷，包括合作的項目、各自承擔的角色、遇到的問題以及解決方法。字數不限，旨在讓學生反思合作的過程。

2.**小組合作計劃**：每組同學選擇一個簡單的家庭或學校任務，如整理房間、準備午餐等，制定一個合作計劃，包括分工、時間安排和預期目標。每組需提交一份書面計劃。

3.**合作技巧反思**：根據本節課所學，每位同學撰寫一篇關于自己認為最重要的合作技巧的短文，并舉例說明如何在日常生活中應用這一技巧。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下方式進行批改和反饋：

1.**及時批改**：我會盡快完成作業的批改工作，確保每位同學都能在下次上課前收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改過程中，我會注意以下幾點：

-**內容準確性**：檢查學生是否準確理解并應用了合作的相關概念和技巧。

-**表達清晰度**：評估學生的寫作是否清晰、有條理。

-**反思深度**：觀察學生是否能夠深入反思合作過程中的體驗和收獲。

3.**問題指出**：對于作業中存在的問題，我會具體指出，如“在描述合作經歷時，可以更加詳細地描述遇到的問題和解決過程”或“在撰寫合作技巧短文時，可以結合具體事例來增強說服力”。

4.**改進建議**：針對每個學生的具體情況，我會給出個性化的改進建議，幫助他們提升合作能力。例如，對于在表達上不夠清晰的學生，我可以建議他們多閱讀相關書籍，提高自己的寫作水平。

5.**鼓勵與肯定**：在反饋中，我也會對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。典型例題講解1.例題：

-小明、小紅、小剛和小李四個人一起合作完成一項任務。小明負責策劃，小紅負責協調，小剛負責執行，小李負責監督。請問，在這個團隊中，每個人扮演的角色分別是什么？

-答案：小明扮演的是策劃者角色，小紅扮演的是協調者角色，小剛扮演的是執行者角色，小李扮演的是監督者角色。

2.例題：

-在一次班級活動中，老師將同學們分成兩個小組，每個小組需要完成一個項目。第一組負責制作海報，第二組負責排練節目。請問，這種分組方式屬于哪種合作類型？

-答案：這種分組方式屬于任務分配型合作，即根據每個人的特長和能力，將任務分配給不同的成員，以實現資源的優化配置。

3.例題：

-在一次學校運動會上，四個班級要進行接力賽。每個班級的接力隊員需要在規定的距離內傳遞接力棒，完成比賽。請問，接力賽中，隊員之間的合作體現在哪些方面？

-答案：接力賽中，隊員之間的合作體現在：傳遞接力棒的準確性和速度、接棒時的穩定性、隊員之間的默契配合等方面。

4.例題：

-一個班級要組織一次戶外拓展活動，活動內容包括攀巖、徒步和野炊。請問，在準備和實施這次活動時，班級應該如何進行合作？

-答案：班級可以采取以下合作方式：

-分工合作：將活動分為策