11我是一張紙說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課的主要教學內容是《道德與法治》二年級下冊的“我是一張紙”，主要包括紙張的來源、用途、回收和節約等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在生活中接觸到的紙張有關，如書本、作業本等。通過聯系生活實際，幫助學生了解紙張的重要性，培養節約用紙、保護環境的意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的環保意識、節約資源和可持續發展觀念。通過學習紙張的循環利用，學生能夠理解人與自然和諧共生的理念，提升社會責任感和實踐能力。同時，通過小組合作探究，培養學生的合作精神和創新思維。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解紙張的循環利用過程，包括造紙原料的來源、造紙過程、廢紙回收和再利用等環節。

-舉例解釋：通過圖片展示不同類型的紙張，引導學生觀察并說出它們的特點和用途，然后講解這些紙張是如何從原材料經過加工成為最終產品的。

2.教學難點

-難點內容：紙張循環利用的環保意義及其對學生日常生活的影響。

-舉例解釋：在講解廢紙回收時，學生可能難以理解廢紙回收的整個流程和其對環境的好處。教師可以通過實際操作演示廢紙回收的過程，讓學生親手操作，體驗廢紙變廢為寶的過程，從而加深對環保意義的理解。此外，設計一個小游戲，讓學生在游戲中學習如何減少紙張浪費，也是突破難點的有效方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合圖片和視頻，直觀展示紙張的來源和循環利用過程，幫助學生理解抽象概念。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己家中如何節約用紙的經驗，促進交流與合作。

3.通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同的環保角色，如樹木、紙張、廢紙箱等，增強學生對環保行為的認識。

4.利用多媒體教學，展示廢紙回收的動畫或視頻，激發學生的學習興趣，加深對環保知識的理解。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅美麗的森林景象，提問學生：“你們知道森林里的樹木有什么作用嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果我們不珍惜紙張，會發生什么？”

3.學生回答：讓學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題“我是一張紙”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.紙張的來源（5分鐘）

-展示不同類型的紙張圖片，講解紙張的原料來源，如樹木、竹子等。

-引導學生思考：紙張是如何從原材料變成我們手中的書本和作業本的？

-學生回答：教師總結并展示造紙過程的視頻，讓學生直觀了解。

2.紙張的用途（5分鐘）

-舉例說明紙張在生活中的各種用途，如書寫、繪畫、包裝等。

-引導學生思考：紙張在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

-學生回答：教師總結并強調紙張的重要性。

3.廢紙回收（5分鐘）

-講解廢紙回收的流程，展示廢紙回收的圖片和視頻。

-引導學生思考：廢紙回收有什么好處？

-學生回答：教師總結并強調廢紙回收的環保意義。

4.節約用紙（5分鐘）

-講解如何節約用紙，如雙面打印、草稿紙的使用等。

-引導學生思考：我們如何從自己做起，節約用紙？

-學生回答：教師總結并強調節約用紙的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中節約用紙。

2.分享成果：每個小組派代表分享討論成果，其他小組補充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：紙張的原料有哪些？

2.提問：廢紙回收有哪些好處？

3.提問：我們如何從自己做起，節約用紙？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你有一張廢紙，你會怎么做？

2.學生回答：教師總結并展示正確的做法。

3.教師提問：你認為我們為什么要節約用紙？

4.學生回答：教師總結并強調節約用紙的重要性。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.展示一張美麗的森林景象，引導學生思考：我們應該如何保護森林資源？

2.學生回答：教師總結并強調保護環境的重要性。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調節約用紙、保護環境的重要性。

2.學生分享本節課的收獲，教師點評。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠了解紙張的來源、用途、循環利用過程以及節約用紙的重要性。他們能夠識別不同類型的紙張，并知道紙張是如何從原材料變成最終產品的。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過觀察、討論和思考，培養了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從實際生活中找到節約用紙的方法，并能夠理解廢紙回收的環保意義。

3.環保意識：學生通過學習，對環境保護有了更深刻的認識，能夠意識到節約用紙對環境的重要性。他們能夠從自身做起，養成良好的環保習慣，如雙面打印、使用草稿紙等。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

5.創新能力：通過設計節約用紙的游戲和活動，學生激發了創新思維。他們能夠提出新的想法和解決方案，以減少紙張浪費。

6.社會責任感：學生通過學習，認識到自己作為社會成員的責任。他們愿意為環境保護貢獻自己的力量，并在日常生活中踐行環保理念。

7.情感態度：學生在學習過程中，對紙張的循環利用和保護環境產生了濃厚的興趣。他們能夠以積極的態度面對環保問題，并愿意參與到環保活動中。

8.價值觀培養：通過學習，學生形成了節約資源、保護環境的價值觀。他們能夠認識到人與自然和諧共生的理念，并在日常生活中踐行這一價值觀。板書設計①紙張的來源

-原材料：樹木、竹子等

-造紙過程：砍伐、制漿、抄紙、干燥

②紙張的用途

-書寫：作業本、筆記本

-繪畫：繪畫紙、素描紙

-包裝：包裝紙、禮品盒

③紙張的循環利用