2023年浙江省中考科學一輪專題輔導說課稿：觀察生物一、課程基本信息

1.課程名稱：觀察生物

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生觀察生物的能力，提升學生的科學探究素養。學生將通過觀察生物現象，學會運用科學的方法記錄和分析數據，培養科學思維和批判性思維能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，增強社會責任感，為將來進一步探索生命科學奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：學生在學習本課前，已經接觸過生物學的基礎知識，如生物的分類、細胞結構等。他們對生物現象有一定的觀察經驗，但可能缺乏系統的觀察方法和數據分析技能。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生物學科普遍感興趣，好奇心強，愿意探索自然界的奧秘。他們在學習上表現出一定的自主性和探究欲，但部分學生可能對抽象的生物學概念理解有困難。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生擅長觀察和實驗操作，有的則更傾向于理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在觀察生物時可能面臨以下困難：（1）難以準確描述生物現象；（2）對生物學概念理解不透徹，影響觀察結果的準確性；（3）在實驗操作中可能因操作不當導致結果偏差；（4）數據分析能力不足，難以從數據中得出有效結論。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服困難。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的教學方法，以激發學生的興趣和參與度。通過講解生物觀察的基本原則和技巧，引導學生進行深入的思考。

2.教學活動：設計“生物觀察記錄卡”活動，讓學生分組進行實際生物觀察，并記錄觀察結果。隨后，組織學生分享觀察心得，通過討論交流提升觀察和分析能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示不同生物的圖片和視頻，幫助學生直觀理解生物特征。同時，使用互動軟件進行數據分析和模擬實驗，提高學生的動手能力和科學思維。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組生物圖片，如植物、動物、微生物等，提問：“同學們，你們認識這些生物嗎？它們有什么特點？”

-學生自由發言，教師總結并引出課題：“今天我們將一起學習如何觀察生物，通過觀察了解生物的特征和規律。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解生物觀察的基本原則，包括觀察的全面性、客觀性、連續性和系統性。

-介紹觀察工具和方法，如放大鏡、顯微鏡、記錄卡等。

-通過實例分析，講解如何記錄觀察結果，包括描述、繪圖、拍照等方式。

-強調觀察過程中的注意事項，如保持耐心、細致觀察、避免主觀臆斷等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組進行實際生物觀察，選擇校園內的植物或昆蟲作為觀察對象。

-觀察過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。

-觀察結束后，每組派代表分享觀察心得和記錄結果，其他組進行評價和討論。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調觀察生物的重要性。

-提問：“同學們，通過今天的觀察，你們有什么收獲？”

-學生回答，教師點評并給予鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后觀察家中的一種植物或動物，并完成觀察記錄卡，下節課分享觀察結果。

-提醒學生注意觀察細節，認真記錄，培養良好的科學素養。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-生物學博物館參觀：組織學生參觀生物學博物館，實地觀察各種生物標本，增強學生對生物多樣性的認識。

-生物學實驗視頻：收集并推薦一些生物學實驗操作的視頻，如植物細胞觀察、微生物培養等，讓學生通過視頻學習實驗步驟和技巧。

-生物學紀錄片：推薦一些高質量的生物學紀錄片，如《生命之源》、《地球脈動》等，通過觀看紀錄片了解生物的生態習性和生存環境。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試在家中或校園內進行簡單的生物觀察實驗，如觀察植物的生長變化、昆蟲的行為等。

-鼓勵學生利用互聯網資源，查找關于生物學的科普文章、在線課程等，拓寬知識面。

-組織學生參加生物學興趣小組或俱樂部，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理河道等，將生物學知識應用于實踐。

-建議學生閱讀一些經典的生物學著作，如《物種起源》、《細胞生命的奧秘》等，深入理解生物學的基本原理和科學家的研究方法。

-在課外時間，學生可以關注一些生物學相關的科普節目，如《科學大爆炸》、《探索發現》等，通過電視節目了解生物學的最新進展。

-建議學生參與科學競賽或創新項目，如青少年科技創新大賽、生物奧林匹克競賽等，通過實踐提升自己的科學探究能力。

-鼓勵學生與家長共同參與生物觀察活動，增進親子關系，同時也能讓學生在家長的指導下學習生物學知識。

-建議學生關注生物學領域的科學家和科研機構，了解他們的研究成果和科學探索過程，激發學生對生物學的興趣和熱情。七、板書設計

①觀察生物的基本原則

-全面性

-客觀性

-連續性

-系統性

②觀察工具和方法

-放大鏡

-顯微鏡

-記錄卡

③觀察記錄技巧

-描述

-繪圖

-拍照

④觀察注意事項

-保持耐心

-細致觀察

-避免主觀臆斷

⑤生物觀察實例

-植物生長觀察

-昆蟲行為觀察

⑥觀察結果分析

-數據分析

-結果解釋

⑦生物觀察的重要性

-培養科學思維

-提升科學探究能力

-增強環保意識八、教學反思與總結

今天的課過得還挺快的，咱們一起來回顧一下這節課的情況吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，這挺有效的。我發現學生們在討論環節都很積極，大家能主動提出自己的觀察和想法，這讓我挺高興的。不過，我也發現有些學生對于一些生物學概念還是不太理解，可能在講解的時候需要更細致一些，尤其是那些抽象的概念。

然后，關于教學策略，我用了觀察記錄卡來讓學生們實際操作，這個方法挺實用的。通過記錄，學生們不僅學到了如何觀察，還學會了如何分析數據。但是，我發現有些學生在觀察時不夠細致，可能是因為他們沒有完全理解觀察的重要性。所以，我打算在下一節課時，先花一些時間來強調觀察的重要性，讓他們明白每一個細節都可能是關鍵。

在教學管理上，我盡量保持了課堂的秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如有的學生分心或者討論聲音大了些。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能集中注意力。

不過，也存在一些問題。比如，有些學生在分析數據時顯得有些吃力，這說明我在教學過程中可能沒有很好地幫助他們建立起數據分析的框架。此外，還有一些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者理解上有困難。

針對這些問題，我提出以下改進措