12《富起來到強起來》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《富起來到強起來》，選自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版教材。本節課將引導學生了解我國從貧窮到富裕、從富裕到強大的發展歷程，重點學習改革開放以來我國取得的偉大成就，培養學生熱愛祖國、增強民族自豪感的情感。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過回顧前一單元《我們的家園》中關于我國地理、歷史的基礎知識，引導學生認識到國家的發展與富強離不開每一個公民的努力。同時，結合學生在生活中對國家發展的直觀感受，如家庭生活水平的提高、城市建設的快速發展等，使學生更加深刻地理解教材中提到的國家發展歷程。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生的政治認同、法治意識和公共參與能力。通過學習《富起來到強起來》，使學生深刻理解國家的發展歷程，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；樹立法治觀念，認識到法律對于國家發展的重要性，自覺遵紀守法；同時，激發學生積極參與社會事務的熱情，提升其作為社會小公民的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在四年級的道德與法治課程中，已經學習了關于國家地理、歷史的基礎知識，對我國的傳統文化和社會發展有了一定的了解。此外，他們在日常生活中也積累了一定的國家發展變化的直觀感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對國家和社會的發展有較高的興趣，他們喜歡通過故事、案例來了解知識，具有較強的觀察力和好奇心。在能力方面，他們已經具備了一定的邏輯思維和表達能力。在學習風格上，學生更傾向于互動式、探究式的學習方式，喜歡通過小組討論、角色扮演等活動來參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《富起來到強起來》這一課時，學生可能會對改革開放以來我國取得的偉大成就的具體細節感到抽象和難以理解。另外，對于如何將理論知識與實際生活相結合，以及如何將所學內容內化為自己的情感態度和行為，學生也可能面臨一定的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課將采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例研究和項目導向學習，引導學生深入理解教學內容。具體教學活動包括：組織學生進行小組討論，探討改革開放以來家庭生活的變化；進行角色扮演，模擬人大代表討論國家發展策略；以及通過視頻資料展示我國發展成就，增強直觀感受。教學媒體方面，將使用多媒體課件輔助講解，同時利用網絡資源，如新聞紀錄片、互動游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你眼中的富強是什么？”為問題，引導學生分享自己對于國家富強的看法，激發學生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡要回顧四年級《我們的家園》單元中學到的關于國家發展的基礎知識，為學生構建新舊知識之間的聯系。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹我國從貧窮到富裕、從富裕到強大的發展歷程，重點闡述改革開放以來取得的成就及其背后的原因。

-舉例說明：通過展示改革開放前后家庭生活的變化、城市建設的快速發展等具體例子，幫助學生理解國家發展的歷程。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-改革開放以來，我國取得了哪些偉大成就？

-這些成就背后有哪些原因？

-你認為未來我國應該如何繼續發展？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，繪制一張我國發展歷程的思維導圖，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，教師巡回指導，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠準確把握知識要點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的主要內容進行總結，強調改革開放的重要性，以及每個人在國家發展中的責任和使命。

-引導學生認識到，國家的富強離不開每一個公民的努力，激發學生熱愛祖國、為國家的繁榮富強貢獻自己的力量的情感。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，與家人分享本節課所學內容，尤其是改革開放以來我國取得的偉大成就，以及自己的感悟。

-要求學生結合課堂所學，思考自己在家庭、學校、社會中的角色，如何為國家的繁榮富強做出貢獻，下節課進行分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述我國從貧窮到富裕、從富裕到強大的發展歷程，理解改革開放的重要性和成就。通過對教材內容的學習，學生能夠掌握以下知識點：

-改革開放以來我國取得的重大成就及其原因；

-國家發展的不同階段及其特點；

-個人與國家發展的關系。

2.能力提升方面：學生在課堂討論、角色扮演、繪制思維導圖等活動中，提升了以下能力：

-分析問題和解決問題的能力：通過討論改革開放以來我國取得的成就，學生能夠分析成就背后的原因，提出自己的見解；

-溝通表達能力：在小組討論和課堂分享中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點；

-創新思維和團隊合作能力：在繪制思維導圖和角色扮演活動中，學生能夠發揮創意，與團隊成員共同完成任務。

3.情感態度方面：學生在學習過程中，表現出以下情感態度：

-增強了對祖國的熱愛：通過學習國家發展歷程，學生為我國取得的成就感到自豪，增強了民族自豪感；

-樹立了正確的價值觀：學生認識到國家的富強離不開每一個公民的努力，激發了為國家的繁榮富強貢獻自己的力量的情感；

-培養了責任感和使命感：學生意識到自己作為社會小公民的責任，愿意為國家的未來發展貢獻自己的力量。

4.實踐應用方面：學生在課后與家人分享所學內容，不僅加深了對教材知識的理解，還能夠在家庭、學校、社會生活中，踐行所學知識，如下：

-在家庭中，學生能夠關注家庭生活變化，與家人分享國家發展的成就，增進家庭成員之間的交流；

-在學校中，學生能夠積極參與學校組織的各項活動，為學校的發展貢獻自己的力量；

-在社會生活中，學生能夠遵紀守法，關注社會熱點問題，積極參與社會公益活動，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。教學反思這節課《富起來到強起來》結束后，我深感教學過程中的得與失，以下是我對本次教學的一些思考。

首先，我對學生在課堂上的積極參與感到非常欣慰。通過設計互動討論和角色扮演等環節，學生們的學習興趣被充分激發，他們能夠主動參與到課堂中來，表達自己的觀點和想法。這種積極性不僅提高了他們對國家發展的認識，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

在教學內容的呈現上，我覺得自己做得較好的地方是結合了豐富的案例和實際生活中的例子。通過展示改革開放前后家庭生活的變化，以及城市建設的快速發展，學生能夠更加直觀地理解國家的發展歷程，這樣的教學方式也更加貼近學生的生活體驗。

然而，在課堂實踐中，我也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分學生可能因為害羞或者不自信，參與度不高，這導致討論的氛圍不夠熱烈。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每一個學生的參與情況，鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

另外，我覺得在課堂總結環節，我沒有能夠充分引導學生將所學知識與實際生活相結合。雖然學生在課堂上能夠理解和掌握知識，但如何將這種理解轉化為具體的行動和情感態度，是我今后需要重點思考的問題。我計劃在下一節課中，加入更多關于學生如何在實際生活中踐行所學內容的討論。

在教學方法上，我也覺得有待改進。雖然使用了多媒體課件和視頻資料，但有時候這些教學媒體的使用并沒有達到預期的效果。有些內容可能因為視頻