明確目標(biāo)，有的放矢中高考語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)培訓(xùn)師：張寶蓮2016/10/18第一頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。目錄CONTENTS01高考考綱解讀與試卷結(jié)構(gòu)02中考考綱解讀與試卷結(jié)構(gòu)03溝通環(huán)節(jié)第二頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。高考語(yǔ)文綱要與試卷分析01第三頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。一、高考語(yǔ)文命題原則1.有利于語(yǔ)文課程改革；2.體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科作用；3.考查學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度；4.考查學(xué)生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能；5.符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求；6.利用高考命題正面導(dǎo)向功能，推動(dòng)課程改革。第四頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。二、高考語(yǔ)文考核目標(biāo)與要求

A.識(shí)記：識(shí)別和記憶

B.理解：領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋

C.分析綜合：分解剖析和歸納整理

D.鑒賞評(píng)價(jià)：對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)

E.表達(dá)應(yīng)用：對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用

F.探究：對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新第五頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。高考試卷結(jié)構(gòu)

分?jǐn)?shù)考試時(shí)間滿(mǎn)分為150分考試時(shí)間150分鐘內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配語(yǔ)言文字運(yùn)用約20分

閱讀（材料9+文言文19+古詩(shī)11+文學(xué)類(lèi)/實(shí)用類(lèi)25+默寫(xiě)6）

約70分

寫(xiě)作（個(gè)別地區(qū)微寫(xiě)作10+寫(xiě)作50）

60分

難度試卷由較易試題中等難度試題和較難試題組成，總體難度適中題型包括選擇、填空、簡(jiǎn)答、寫(xiě)作等。第六頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。一、基礎(chǔ)部分：語(yǔ)言文字運(yùn)用篇（20分）

字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、病句、語(yǔ)句語(yǔ)段、句式、修辭、語(yǔ)言表達(dá)。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（語(yǔ)境、對(duì)象、感情色彩等）考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。第七頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。例：2016年全國(guó)1卷13．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū)，舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。②這部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫(huà)卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門(mén)庭，另有所愛(ài)，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。④就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō)，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽(tīng)來(lái)如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬．．．．，凡是學(xué)畫(huà)，都以他們?yōu)樽冢械纳踔琳漳≌瞻帷．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥第八頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．近日剛剛建成的西紅門(mén)創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。B．最近幾年，從中央到地方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車(chē)扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車(chē)逐漸進(jìn)入老百姓的生活。C．實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過(guò)圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。D．廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。15．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)①不要依賴(lài)譯文。②并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，③肯動(dòng)腦筋，④不盲目機(jī)械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，⑥不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A．/這如果而且那么也B．最好當(dāng)然一旦/而且就C．一定也如果并且因此/D．盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍第九頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒(méi)出不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞________，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是________，比如一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化_________，從而形成花的顏色的變化。17．下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字（6分）中華文化體驗(yàn)

活動(dòng)太極拳

中國(guó)結(jié)

剪紙手工課

體育課年終表演和展示講座旗袍圍棋國(guó)畫(huà)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)第十頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。二、閱讀部分（70分）材料閱讀（9分）文言文閱讀（19分）古詩(shī)詞閱讀（11分）文學(xué)文本類(lèi)閱讀（25分）實(shí)用文本類(lèi)閱讀（25分）古詩(shī)名句默寫(xiě)（6分）三、寫(xiě)作（60分）

論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章

第十一頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。2017年考綱新變：1、取消：選考，“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均為必考內(nèi)容。2、增加：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)內(nèi)容，

在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容3、調(diào)整：閱讀材料由一篇調(diào)整為兩篇4、改變：考試科目名稱(chēng)由“漢語(yǔ)文”更改為“漢語(yǔ)”。第十二頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。

學(xué)科建議

1以考綱為依據(jù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2新增加內(nèi)容必考。（傳統(tǒng)文化閱讀量加大）

3重視一模二模試卷（新增加內(nèi)容在模擬考試中會(huì)有體現(xiàn)）

4重視傳統(tǒng)文化知識(shí)。

5增加閱讀量，掌握答題方法及技巧。

6寫(xiě)作內(nèi)容有新意，立意有深度。

第十三頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。Ⅳ.

題型示例一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1-3題。

《詩(shī)經(jīng)》原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級(jí)拿它來(lái)做封建教化的工具。從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌。這些樂(lè)歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情迭意的工具，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國(guó)君或者同僚做了什么好事或壞。事，就做一首詩(shī)獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過(guò)詩(shī)來(lái)發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說(shuō)明，“獻(xiàn)詩(shī)陳志”是要通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩(shī)”總和“瞽獻(xiàn)曲”或“瞍賦”、“矇誦”并提。在人民群眾的生活里，詩(shī)歌也常用于表情達(dá)意，例如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·新臺(tái)》和《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·黃鳥(niǎo)》等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳·宣公二年》記載宋國(guó)將軍華元被鄭國(guó)人提了去，后來(lái)逃回來(lái)，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么分別。不過(guò)士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了給樂(lè)工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂(lè)曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中。在外交宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過(guò)“賦詩(shī)”來(lái)表達(dá)愿望和態(tài)度。“賦詩(shī)”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩(shī)篇，叫樂(lè)工們演唱，通過(guò)詩(shī)歌的問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩(shī)言志”。這種“賦詩(shī)”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩(shī)者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩(shī)中桌幾句之上，來(lái)作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義。《左傳·寰公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國(guó)一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來(lái)，齊侯和鄭伯到晉國(guó)去說(shuō)情，鄭國(guó)的子展就賦《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲予》一詩(shī)。《將仲子》本來(lái)是一首愛(ài)情詩(shī)，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說(shuō)女的愛(ài)著男的，又怕旁人說(shuō)閑話；子展卻借用采說(shuō)，晉候縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來(lái)總是為了一個(gè)叛臣。詩(shī)三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂(lè)，造成了詩(shī)與樂(lè)的分家，詩(shī)也就由樂(lè)歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z(yǔ)言藝術(shù)了，“賦詩(shī)”、“獻(xiàn)曲”也不大見(jiàn)到了。詩(shī)三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩(shī)的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來(lái)。比如公孫丑問(wèn)，《伐檀》詩(shī)中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國(guó)君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰(shuí)比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，最后把詩(shī)尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩(shī)集才沖開(kāi)了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪曰的光輝。(摘編自中華書(shū)局“知識(shí)叢書(shū)”金開(kāi)誠(chéng)《詩(shī)經(jīng)》)

第十四頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。

1下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A

《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。

B在春秋中葉以前，詩(shī)三百篇曾經(jīng)作為一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。

C所謂“獻(xiàn)詩(shī)陳志”，一種情況是指卿士通過(guò)貢獻(xiàn)詩(shī)歌，向國(guó)君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。

D在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩(shī)”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈?shī)以后，總是通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)呈獻(xiàn)。

2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A宋國(guó)人民譏笑敗軍之將華元的詩(shī)歌，也是用來(lái)作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上說(shuō)，跟卿士的“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么不同。

B古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)所言的志，往往不為原詩(shī)所具有，而是賦詩(shī)者采用斷章取義的辦法，寄托在詩(shī)中某些句子之上的。

C子展借用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》“人之多言，亦可畏也”一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽(tīng)信。

D到孔子時(shí)代，新音樂(lè)逐漸興起，古樂(lè)逐漸失傳，由此造成詩(shī)與樂(lè)分家，《詩(shī)經(jīng)》也就變成純粹的語(yǔ)言文學(xué)作品，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)了。

3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，《詩(shī)經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意的工具，往往能收到平常語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的效果。

B上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩(shī)歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩(shī)三百篇中，不然則仍然是沒(méi)有曲調(diào)的“徒歌”。

C古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩(shī)篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過(guò)詩(shī)歌的來(lái)回問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)。

D孟子解釋《伐檀》說(shuō)，君子使國(guó)君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子可以不勞而食。這就曲解了《詩(shī)經(jīng)》的原意。第十五頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。材料閱讀部分小結(jié)：2016年新課標(biāo)1卷：殷商甲骨文2015年新課標(biāo)1卷：古代金融（宋）2016年新課標(biāo)2卷：小說(shuō)的虛構(gòu)2015年新課標(biāo)2卷：藝術(shù)品的接受2016年新課標(biāo)3卷：文學(xué)、歷史間的聯(lián)系2016年上海卷：考據(jù)、批評(píng)與欣賞2015年上海卷：地圖與理論模型2016年浙江卷：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)2015年浙江卷：思維與語(yǔ)言2016年天津卷：文化消費(fèi)2015年天津卷：人化自然、人文世界第十六頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。中考語(yǔ)文解讀02第十七頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。中命考題依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中考命題原則1．以初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，以各地初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際為依據(jù)，以本屆初中所用語(yǔ)文教材為主要參考內(nèi)容，以近三年各地語(yǔ)文中考試題的難易程度為基本標(biāo)高，以水平測(cè)試與能力測(cè)試相結(jié)合的方式對(duì)考生進(jìn)行全面考查2．命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力水平，還要關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。3．要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。4．試題中要選用適當(dāng)比例的課外語(yǔ)言材料，了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r。選文要注意語(yǔ)言的規(guī)范性。5．試題應(yīng)符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。6．設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的試題，這類(lèi)試題不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，做出自己富有個(gè)性的解答。第十八頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。中考試卷結(jié)構(gòu)一、分?jǐn)?shù)考試時(shí)間滿(mǎn)分為120分時(shí)間150分鐘二、內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配基礎(chǔ)運(yùn)用約22分文言文閱讀約12分現(xiàn)代文閱讀約36分作文50分三、試卷難度試卷由較易試題中等難度試題和較難試題組成，總體難度適中四、題型及分?jǐn)?shù)分配選擇題約12分填空題簡(jiǎn)答題等約58分寫(xiě)作題50分第十九頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。基礎(chǔ)·運(yùn)用篇1.字音（漢語(yǔ)拼音方案、拼音的大寫(xiě)、連寫(xiě)和分寫(xiě)，語(yǔ)音的重音、停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)音的音變）2.漢字（漢字的特點(diǎn)、構(gòu)造單位、書(shū)寫(xiě)順序、漢字的構(gòu)造方式、其他相關(guān)知識(shí)、初中生易錯(cuò)字）3.詞語(yǔ)（語(yǔ)素和詞、詞義、詞的色彩、詞類(lèi)、詞語(yǔ)的運(yùn)用、短語(yǔ)的類(lèi)型、詞匯）4.句子（句子的概念和成分、單句的種類(lèi)、復(fù)句、修改病句、句子的變換與句子的選用）5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念、種類(lèi)和用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置及作用）6.修辭（修辭的含義、修辭與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的關(guān)系、常見(jiàn)的修辭方法、修辭格中常見(jiàn)的語(yǔ)病、句子仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)）7.文體及文學(xué)常識(shí)（文體知識(shí)、文學(xué)體裁知識(shí)）8.文化常識(shí)（姓名與稱(chēng)謂、古代官職、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、中國(guó)文化之最、中國(guó)古典十大悲劇和十大喜劇）9.名著導(dǎo)讀《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》《三國(guó)演義》《西游記》《駱駝祥子》《童年》《海底兩萬(wàn)里》《繁星·春水》《格列佛游記》《名人傳》10.名句名段（注重積累及積累的方法）

第二十頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。閱讀篇文言文閱讀記敘文閱讀小說(shuō)閱讀散文閱讀說(shuō)明文閱讀議論文閱讀寫(xiě)作篇小作文大作文第二十一頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn)二十三分。考核目標(biāo)與要求

識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究