班級姓名學號分數

第四單元《維護國家利益》（全解全析版）

參考答案：

1．C

【解析】本題考查國家利益。

①②：依據教材知識，在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉大復

興最鮮明的特點就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一

起，故①②符合題意；

③④：觀點雖然正確，但都不是實現中華民族偉大復興最鮮明的特點，故③④不符合題意；

故本題選C。

2．C

【解析】本題考查維護國家利益。

①③④：我們之所以維護國家利益是因為國家好，大家才會好，關系民族生存、國家興亡，國

家利益是人民利益的集中體現，①③④正確；

②：“完全一致”說法太絕對，②錯誤；

故本題選C。

3．B

【解析】本題考查人民利益的知識。

①③：中國軍隊于北京時間4月26日派海軍艦艇赴蘇丹接運撤離我在蘇人員。截至27日，已

有1300多名中國公民安全轉移，有的已搭乘中國軍艦、船只離開蘇丹，有的正在離開途中，

中國的撤僑行動充分表明了我國全力確保中國公民的安全，人民利益依靠國家才能得到真正維

護，①③正確；

②：無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一

位，②錯誤；

④：題文材料中沒有體現，④不符合題意；

故本題選B。

4．A

【解析】本題考查對國家利益的正確認識。

①②：國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益，是人民利益的集中體現。維護國家利益是

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實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，我們要以國家利益為重，把國家利益放在第

一位，①②說法正確，符合題意；

③：“只要......就”說法太絕對，③觀點錯誤；

④：國家利益和個人利益在根本上是一致的，④說法錯誤，不符合題意；

故本題選A。

5．C

【解析】本題考查國家利益和個人利益的關系。

C：題干歌詞用海和浪花的關系體現國家利益和個人利益是緊密聯系、高度統一的，國家利益

反映廣大人民的共同需求，國家發展為個人成長提供良好條件，是人民利益的集中表現，個人

利益的實現離不開國家，國家發展為我們成長提供了良好的條件和機遇，個人要為國家發展貢

獻力量，故C符合題意；

AB：國家利益與個人利益在根本上是一致的，AB錯誤；

D：維護國家利益不受年齡限制，D錯誤；

故本題選C。

6．C

【解析】本題考查維護國家利益。

C：對比前后兩幅圖，這告訴我們要以國家利益為重，增強維護國家利益的責任感，故C說法

正確；

A：國家利益至上，人民利益高于一切，A說法錯誤；

B：漫畫強調的是積極維護國家利益，B與題意不符；

D：這與題文的主旨內容不符，故D與題意不符；

故本題選C。

7．A

【解析】本題考查堅持國家利益至上。

A：依據教材知識，錢七虎一生奉獻給國家的科技事業，體現了堅持國家利益至上，故A符合

題意；

B：國家利益是人民利益的集中體現，在題文中沒有體現，故B不符合題意；

C：我們要堅持國家利益至上，故C說法錯誤；

D：維護國家利益是每個公民的基本義務，故D說法錯誤；

故本題選A。

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8．C

【解析】本題考查維護國家利益。

②③：依據教材知識可知，國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利

益、政治利益、經濟利益、文化利益等，選項分別涉及到國家安全和糧食安全利益，故②③說

法正確；

①：堅守18億畝耕地紅線以確保國家糧食安全，故①說法錯誤；

④：我們要保護民族品牌，但也不會抵制外資企業和外國商品，故④說法錯誤；

故本題選C。

9．B

【解析】本題考查國家安全的重要性。

B：材料強調了國家安全的重要性，國家安全是國家生存與發展的重要保障，故B說法正確；

A：這不屬于國家安全的重要性，A與題意不符；

C：國家安全是實現國家利益朱根本的保障，C說法錯誤；

D：這是維護國家安全的要求，D與題不符；

故本題選B。

10．B

【解析】本題考查國家安全。

B：根據題干描述可知，河南省糧食總產量穩定增長展現了河南省在確保國家糧食安全方面的

新擔當新作為，B正確；

A：實現共同富裕，A錯誤；

CD：說法正確但與題干主旨不符，CD不符合題意；

故本題選B。

11．B

【解析】本題考查國家安全的重要性。

①③④：依據教材知識，國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提；國

泰民安是全體人民的共同愿望，國家安全與每個人息息相關；國家安全利益是國家的最高利益，

故①③④符合題意；

②：國家安全不等同于社會治理，故②說法錯誤；

故本題選B。

12．A

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【解析】本題考查國家安全的重要性。

①②③：國家設立“全民國家安全教育日”是因為國家安全與每個人息息相關，國家安全是實現

國家利益最根本的保障，關系人民幸福、社會發展進步和中華民族偉大復興；國家安全是國家

生存與發展的重要保障；國家安全是人民幸福安康的前提，只有國家安定，我們才能擁有良好

的學習環境和生產、生活環境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創

造更加美好的生活和未來，①②③符合題意；

④：加強和鞏固民族團結，維護國家統一，是中華民族的最高利益，④說法錯誤；

故本題選A。

13．A

【解析】本題考查維護國家安全的知識點。

A：家是最小國，國是千萬家。在維護國家安全上，人人都不是局外人、旁觀者，作為一名中

學生，我們應該樹立國家安全高于一切的觀念，A正確；

B：不是我們中學生能做的，B錯誤；

C：“一切”說法太絕對，C錯誤；

D：維護國家安全是我們的義務，D錯誤；

故本題選A。

14．B

【解析】本題考查違法行為的分類。

BCD：材料中的王某不遵守景區規則，受到罰款處罰，這說明了王某的行為屬于行政違法作為，

故B說法正確，CD說法錯誤；

A：王某的行為與國家安全無關，A說法錯誤；

故本題選B。

15．A

【解析】本題考查維護國家安全的義務。

①②③：依據教材知識，維護國家安全，作為中學生要及時報告危害國家安全活動的線索，為

維護國家安全積極建言獻策，為維護國家安全工作提供便利和協助，故①②③說法正確；

④：全面推進國防和軍隊現代化是國家的角度，故④不符合題意；

故本題選A。

16．D

【解析】本題主要考查維護國家安全的相關知識。

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③④：面對生物安全奉獻，作為公民我們應該學習生物安全的相關知識，提高安全防范能力，

樹立總體國家安全觀，做維護生態安全的主角，故③④說法正確；

①：公民無法構建我國生物安全法律體系，故①不符合題意；

②：國家應嚴厲打擊非法物種引進行為，公民無法嚴厲打擊非法物種引進行為，故②不符合題

意；

故本題選D。

17．C

【解析】本題考查我國的成就。

②③：近十年來，我國大力實施科教興國戰略、人才強國戰略看、創新驅動發展戰略，教育科

技事業獲得了長足的發展；我國高度重視人權，堅持以人民為中心的發展思想，城鄉居民社保

制度逐步建立，人民生活水平顯著提高，故②③說法正確；

①：經濟總量位居世界第二，故①說法錯誤；

④：我國依然是發展中國家，仍然處在社會主義的初級階段，這不是我國發展的成就，是我國

的國情，故排除；

故本題選C。

18．B

【解析】本題考查關心國家發展。

①②④：青少年是祖國的未來和希望，我們應該對國家的未來發展充滿信心和期待；正確看待

和理解發展中存在的問題和困難；既看到祖國發展的成就，又要正視發展中的問題，①②④正

確；

③：存在的問題也應該重視，③錯誤；

故本題選B。

19．D

【解析】本題考查實干創造未來。

D：意思是說在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地

（上天下地）去追求和探索，強調了實干精神，符合題意；

A：“登東山而小魯，登泰山而小天下”的意思是，登上東山后覺得魯國是很小的，登上了泰山，

就覺得天下變小了，故與題意不符；

B：意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而

躲開，故與題意不符；

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C：意思是北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪，故與題意不符；

故本題選D。

20．A

【解析】本題考查勞動的作用。

①②③：習近平主席指出“明天的中國，奮斗創造奇跡”，強調“只要有愚公移山的志氣、滴水

穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變為美好現實”

體現了中國人民用實干精神創造了今天的輝煌，勞動創造了物質財富和精神財富，勞動是財富

和幸福的源泉，①②③正確；

④：“只有……才能”說法太絕對，④錯誤；

故本題選A。

21．C

【解析】本題考查對實干創造未來的正確認識。

C：分析可知，題干中名言強調的是行動和實踐，只有行動和實踐，才能做成事，才能達到目

標，才能取得成功，才能創造未來，C符合題意；

ABD：題文材料沒有體現，ABD不符合題意；

故本題選C。

22．C

【解析】本題考查對勞動的意義的認識和理解。

①②③：依據教材知識并分析題干可知，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，人世間的美好

夢想都是通過勞動實現的，生命里的一切輝煌都是通過勞動鑄就的，我們要從小培養勞動意識，

熱愛勞動，學會在勞動中淬煉品格，培養良好品質，掌握勞動技能，創造美好生活，故①②③

說法正確；

④：勞動無高低貴賤之分，故④說法錯誤；

故本題選C。

23．A

【解析】本題考查勞動的重要性。

①②③：題干表述了徐淙祥的事跡，這啟示我們愛崗敬業，做好本職工作；熱愛勞動，提升實

踐能力；努力學習，練就過硬本領，故①②③符合題意；

④：我們要努力學習，不能放棄學業，故④說法錯誤；

故本題選A。

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24．A

【解析】本題考查對勞動的認識。

①②③：依據教材知識，結合題文內容表彰他們的目的是為了在全社會弘揚勞動精神、高樹勞

動價值、激發奮斗熱情，營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的風尚，激勵人們投

身實踐，譜寫“中國夢·勞動美”的新篇章，故①②③說法正確；

④：題文內容目的并非體現勞動既是公民權利又是公民義務，故④不符合題意；

故本題選A。

25．判斷：正確。

理由：小磊履行了維護國家安全的義務。國家安全是國家生存與發展的重要保障，國家安全是

人民幸福安康的前提。維護國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們共同的責任。我們

要增強國家安全意識，堅持國家利益至上，自覺維護國家安全。

【分析】考點考查：履行維護國家安全的義務

能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題

核心素養：法治觀念

【解析】第一步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤；

觀點正誤：說法正確；

第二步：根據所學知識和材料信息，說明判斷依據；

判斷依據①：小磊履行了維護國家安全的義務；

判斷依據②：國家安全是國家生存與發展的重要保障，國家安全是人民幸福安康的前提。維護

國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們共同的責任。我們要增強國家安全意識，堅持

國家利益至上，自覺維護國家安全。

第三步：整合信息，組織答案。

26．楊寧運用自身的品德、才智和勞動創造生命價值；要將個人理想與國家發展、民族復興和

人類命運結合起來，實現人生的意義和價值，讓生命從平凡中閃耀出偉大。

楊寧在個人利益和國家利益發生沖突時，為國家利益調整人生方向；國家利益與個人利益在根

本上是一致的，我們應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位；為

了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。

【分析】考點考查：生命的意義、堅持國家利益至上

能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物

核心素養：政治認同、道德修養

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【解析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用生命的意義、堅持國家利益至上的有關知識，從分析類習題

的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：楊寧運用自身的品德、才智和勞動創造生命價值→讓生命從平凡中閃耀出偉大。

關鍵詞②：楊寧在個人利益和國家利益發生沖突時，為國家利益調整人生方向→眼長遠、顧全

大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。

第三步：整合信息，組織答案。

27．(1)國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提；當前國家安全的內

涵和外延更豐富，時空領域更寬廣，內外因更復雜，戰爭等威脅安全的因素依然存在。

(2)加強科技創新，提高糧食生產和能源開發利用效率；加強宣傳和管理，引導全社會節約糧

食和能源。

【分析】考點考查：國家安全的重要性、維護國家安全

能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題

核心素養：政治認同

【解析】（1）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度；

本題的設問主體是國家，需要運用國家安全的重要性的知識，從理由類習題的角度進行作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；

關鍵詞：國家安全是民族復興的根基，當前必須堅持總體國家安全觀；維護國家安全，要依靠

法治，同時每個公民也必須積極參與→國家安全的重要性的表現；當前國家安全的內涵和外延

更豐富，時空領域更寬廣，內外因更復雜，戰爭等威脅安全的因素依然存在；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查為我國確保糧食安全和能源安全的建議，屬于開放性試題，言之有理即可。

28．(1)我不同意小張的觀點。他沒有正確協調好校園掃除與課堂學習的關系。勞動是財富的

源泉，也是幸福的源泉。校園掃除等勞動有利于我們增強勞動意識，提高實踐能力，校園掃除

美化我們的環境，豐富校園生活，非常有意義。但是課堂學習有利于我們增長知識和本領，能

開拓眼界，挖掘自身潛能，擴大知識面，為將來走上社會夯實必要的基礎。我們應樹立正確的

學習觀念和勞動觀念，在認真完成學習任務同時，也要積極參加各類勞動，提高勞動素養。

(2)政府保護。

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①愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法；

②不亂食用公共食堂以外的食物，不食用過期食品、三無食品及劣質食品等；

③養成良好的個人衛生習慣，飯前便后要洗手；

④發現食物中毒或者疑似食物中毒情況，應及時到醫院治療，同時報告學校和家長。

【分析】考點考查：正確認識學習、勞動的意義、未成年人的特殊保護、守護生命。

能力考查：分析和解決問題的能力。

核心素養：健全人格、法治觀念。

【解析】（1）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：參加校園掃除最有意義，耽誤課堂學習也沒啥

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：不同意。

論據：正確認識學習+勞動的意義。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）小問1：

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為政府，需要運用未成年人的特殊保護的有關知識，從體現類習題的角度進

行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：宿遷市教育局組織專門團隊深入學校，開展“食品安全進校園”知識講座→可鏈接政府

保護。

第三步：整合信息，組織答案。

小問1：

本題考查如何守護生命，可結合教材知識作答。

29．(1)勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉；人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生

命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的；今天，我們國家所取得的每一成就，都是廣大人民用

辛勤勞動換來的。

(2)服務社會體現人生價值；服務社會能夠促進我們全面發展；服務社會有利于把個人夢想同

中國夢相結合，共建和諧社會。

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【分析】考點考查：勞動的價值、服務社會的意義。

能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應用信息的能力。

核心素養：道德修養、健全人格。

【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用勞動的價值的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：扎根電力搶修一線，從普通電力工人到全國勞模再到“時代楷模”→勞動是財富的源泉，

也是幸福的源泉；人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞

動鑄就的；今天，我們國家所取得的每一成就，都是廣大人民用辛勤勞動換來的；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用服務社會的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：張黎明的事跡→人生價值；促進我們全面發展；把個人夢想同中國夢相結合，共建和

諧社會。

第三步：整合信息，組織答案。

30．(1)語錄一：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人力量是有限的，

但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

語錄二：國家利益和人民利益在根本上是一致的。為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，

甚至要獻出自己的生命。弘揚以愛國主義為核心的民族精神；當代愛國主義的本質就是愛黨、

愛國、愛人民、愛社會主義。

(2)敬業、友善(助人為樂、與人為善)、愛國、勤儉節約等。

(3)①偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大在于他能夠運用自己的品德、才智和勞動創造出比

自己有限的生命更長久、不平凡的價值。為社會留下寶貴的物質和精神財富，影響一代又一代

的人。②生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。③雷鋒自覺把自己的生命和他人的集體的、民

族的、國家的的命運聯系在一起時，在平凡的崗位上全心全意為人民服務。④他社會留下了寶

貴的精神財富，影響了一代又一代人，因此便從平凡中閃現了偉大。

【分析】考點考查：集體力量、國家利益和人民利益