…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、健康的生活方式能增強人體的免疫力。下列關于人體免疫的敘述中，正確的是（）A.效應T細胞能產生抗體B.體液免疫過程中能產生記憶細胞C.體液免疫具有特異性，細胞免疫則沒有D.病毒侵入機體后，只依靠體液免疫將其消滅2、下列關于單倍體的敘述；不正確的是（）

①未經受精的生殖細胞發育成的植物；一定是單倍體②含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體。

③配子發育來的都是單倍體；都不可育④含有奇數個染色體組的個體一定是單倍體。

⑤基因型abcd的個體一般是單倍體⑥基因型aaaBBBCcc的植株一定不是單倍體．A.①③④⑤B.②③④⑤C.②③④⑥D.①②⑤⑥3、“花紅柳綠”使花呈紅色，柳葉呈綠色的物質各分布在（）A.葉綠體和細胞質B.葉綠體和線粒體C.液泡和葉綠體D.細胞核和細胞質4、某次實驗結果如下，實驗材料是同一植物的枝條，除圖中涉及的因素外其他條件相同．下列推斷錯誤的是（）A.實驗的自變量僅是生長調節劑X和營養素B.實驗結果說明營養素對有葉枝條的生根沒有明顯促進作用C.實驗結果說明生長調節劑X對枝條的生根有明顯促進作用D.葉片對枝條生根的作用可能是提供營養5、下列不屬于動物細胞工程應用的是（）A.大規模生產干擾素，用于抵抗病毒引起的感染B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞C.大規模生產食品添加劑、香料等D.利用胚胎移植技術，加快優良種畜的繁殖6、圖中a、b、c表示生物體內三種生理過程．下列敘述正確的是（）A.a過程需要的原料為四種核糖核苷酸B.在不同功能細胞中進行b過程的基因存在差異C.轉運1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列D.分生區細胞能進行b和c過程，不能進行a過程評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)7、下列關于轉基因生物與環境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響C.如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內D.轉基因生物所帶來的環境安全問題都是不可以解決的8、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發生變化，從而培養出優質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發種子變異B．從太空帶回的種子大多是優良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇9、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達10、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a所示的結構，在反射弧中叫做傳入神經D．這個簡單的反射弧由2個神經元組成11、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、細胞與外界環境進行物質交換的媒介是____．

14、哺乳動物是恒溫動物；可以通過體溫調節來適應不同溫度環境．如圖為持續寒冷刺激下機體調節褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產熱過程的示意圖．請分析回答：

（1）BAT細胞產熱的調節方式是____．此過程中的一條反射弧是____．

（2）②所代表的激素是____．④表示甲狀腺激素對下丘腦和垂體的____調節，其意義是____．

（3）UCP﹣1基因的表達要經過____過程實現，BAT細胞內的____能促進該基因的表達．

（4）有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在____完成的，該結構富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP．在BAT細胞中，UCP﹣1蛋白能增大該結構對H+的通透性，消除H+梯度，無法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成____，用于維持體溫．15、Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應去除卵母細胞的______（結構）．

（2）步驟③中，需要構建含有Rag2基因的表達載體．可以根據Rag2基因的______設計引物，利用PCR技術擴增Rag2基因片段．用HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側進行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應具有______酶的酶切位點．

（3）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的______，用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．16、下圖1是由于工農業廢水和生活污水的大量排放導致太湖梅梁灣和五里湖富營養化后科研人員對某些浮游生物量季節變化的研究統計，圖2是梅梁灣湖區春季水體中存在的某種食物網，圖3是五里湖區域某鄉村建立的農業生態系統。請據圖回答下列問題：⑴由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量____，一年中浮游植物的生物量的去向有____。⑵圖2中沒有反映出的生態系統的結構成分是____，若食物網中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量C至少含有____kj的能量。研究還發現，浮游植物的生物量流入下一營養級的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是____。⑶據圖3可知：構建此農業生態系統依據的主要生態工程原理是____，生態農業的能量利用率高于自然生態系統，從營養結構角度看原因是____，從能量流動方向看，是因為在生態農業中，流向分解者的能量里，還有一部分以____的形式流向了人類。17、胚芽鞘____感受到光的刺激，造成____的生長素含量多于____，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光生長．18、以下是對相關生態系統的研究．根據相關信息；回答下列問題：

Ⅰ．濕地是地球上重要的生態系統；具有穩定環境；物種保護及資源供應等功能．

（1）某濕地由淺水區向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現了群落的____結構．調查濕地中蘆葦的種群密度常用____法．

（2）該濕地態系統總面積為250km2，假設該生態系統的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭，調查發現該生態系統中乙種動物種群數量為550頭，則該生態系統中乙種動物的種群密度為____；當乙種動物的種群密度為____時；其種群增長速度最快．

Ⅱ．果園可作為一個生態系統進行管理．

（3）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用信息素壬烯醇誘捕害蟲麗金龜雄蟲，可破壞其種群____

（4）科研人員對板栗園內的栗癭蜂和長尾小蜂的數量進行了連續5年的檢測，結果如圖1．據此判斷這兩個物種的種間關系是____

（5）如果不對果園土壤進行管理，果樹林下將會出現從一年生草木植物為優勢，到多年生草本植物為優勢，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內很少有一年生草本植物生長，其原因是____．（從種間關系的角度作答）．該演替屬于．

Ⅲ．某紅樹林生態系統各組成成分關系如圖2所示．

（6）圖中A表示____，生物成分F表示____

（7）請寫出圖中涉及的食物鏈：____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)19、運動神經纖維末梢釋放乙酰膽堿需要穿過一層膜。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】抗體是由效應B細胞產生的；體液免疫過程中B細胞能增殖分化產生記憶細胞；體液免疫和細胞免疫共同稱為特異性免疫；病毒侵入機體后；先通過細胞免疫使靶細胞裂解死亡，然后再通過體液免疫將病毒消滅。

【點評】難度較小，理解體液免疫的過程。2、C【分析】解：①未經受精的生殖細胞發育成的植物一定是單倍體；①正確；

②含有兩個染色體組的生物體；不一定是單倍體．如果該生物體是由配子發育而來，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發育而來，則為二倍體，②錯誤；

③配子發育來的都是單倍體；但不一定不可育，如雄峰為單倍體，可育，③錯誤；

④含有奇數染色體組的個體不一定是單倍體．普通小麥是六倍體；它的花藥離體培養發育的個體含有3個染色體組，是單倍體；三倍體生物體中含有3個染色體組，但不是單倍體，④錯誤；

⑤僅有一個染色體組的生物是單倍體．基因型是Abcd的生物體一般是單倍體；⑤正確；

⑥基因型是aaaBBBCcc的植物不一定是單倍體；如果該生物體是由配子發育而來，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發育而來，則為三倍體，⑥錯誤．

所以；②③④⑥錯誤．

故選：C．

1；大小形態各不相同的一組染色體；攜帶著生物體生長發育所需要的全部遺傳信息，這一的一組染色體，叫一個染色體組；

2；單倍體通常是由配子直接發育而來的個體；不論含有幾個染色體組的配子發育成的個體都為單倍體．由受精卵發育而成的個體，含有幾個染色體組就為幾倍體．單倍體是含有本物種配子中染色體組數的生物體，單倍體不一定只含有一個染色體組，含有一個染色體組的生物體一定是單倍體．

本題考查單倍體的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．單倍體生物是指未經受精作用，由生殖細胞發育而來的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個染色體組．僅當親代是二倍體生物時，單倍體生物是只含一個染色體組的．【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】本題考查葉綠體和液泡中色素的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解答】

荷葉呈的綠色是葉肉細胞中的葉綠體的顏色，荷花呈的紅色是液泡中花青素的顏色，所以使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質各分布在葉綠體和液泡。綜上所述，C正確，ABD錯誤。故選C。【解析】C4、A【分析】解：A；根據柱形圖分析；實驗的自變量是生長調節劑X、生長調節劑X和營養素、營養素，即對枝條采用不同的處理方法，A錯誤；

B；分析圖形可知；單獨營養素處理后，無葉枝條和有葉枝條實驗結果相同，說明營養素不能促進生根，B正確；

C；單獨生長調節劑X處理后；有葉枝條生根較多，說明生長調節劑X對有葉枝條的生根具有促進作用，C正確；

D；單獨生長調節劑X處理后；無葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說明葉片對枝條生根的作用可能是提供營養，D正確．

故選：A．

據圖分析：單獨營養素處理后；無葉枝條和有葉枝條實驗結果相同，說明營養素不能促進生根；單獨生長調節劑X處理后，無葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說明生長調節劑X只對有葉枝條的生根具有促進作用；用營養素和生長調節劑X共同處理，則無葉枝條也能產生大量的根，說明枝條生根需要營養．

本題以“探究影響扦插枝條生根的因素”實驗為背景，考查了相關的基礎知識．重在考查學生對柱形圖的理解辨析能力，綜合運用能力．【解析】A5、C【分析】解：A；生產許多有價值的蛋白質生物制品；如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等都可以借助于動物細胞的大規模培養來生產，是動物細胞工程的應用，A正確；

B；用灼傷病人皮膚的健康細胞進行培養；可以獲得大量自身的皮膚細胞，為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞，是動物細胞工程的應用，B正確；

C；大規模生產食品添加劑、香料等是植物細胞工程的應用；C錯誤；

D；利用胚胎移植技術；可以加快優良種畜的繁殖，也屬于動物細胞工程的應用，D正確．

故選：C．

動物細胞工程常用的技術手段有：動物細胞培養；動物細胞核移植、動物細胞融合、生產單克隆抗體等．其中動物細胞培養技術是其他動物工程技術的基礎．

本題難度不大，考查動物細胞工程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】C6、B【分析】解：A；a為DNA復制過程；需要的原料為四種脫氧核糖核苷酸，A錯誤；

B，在不同功能細胞中進行b轉錄過程屬于基因的選擇性表達；表達的基因存在差異，B正確；

C；轉運氨基酸的是tRNA含有反密碼子；密碼子在mRNA上，C錯誤；

D、分生區的細胞通過有絲分裂進行增殖，故能進行b和c過程以及a過程；D錯誤。

故選：B。

分析題圖：a圖示表示DNA復制過程，b圖示表示轉錄過程；C圖示表示細胞內蛋白質翻譯過程。

本題考查遺傳信息的相關知識，結合DNA的復制以及轉錄和翻譯進行綜合分析答題．【解析】B二、雙選題(共6題，共12分)7、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產生新的對環境有污染的代謝產物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內，造成基因污染，B錯誤；轉基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現在不能掌握的技術經開發研究，環境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤。考點：本題考查轉基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】AC8、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD9、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD10、A|B【分析】試題分析：據圖示，b是突觸結構，該反射弧共有2個突觸，由3個神經元形成，D錯誤。據突觸結構可判斷a為傳出神經，C錯誤。給a處一個刺激，神經沖動沿傳出神經傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確。考點：本題考查反射弧結構、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB11、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)13、內環境【分析】【解答】多細胞生物的體內細胞與外界環境進行物質交換的媒介是內環境．

故答案為：內環境。

【分析】1；內環境是由組織液、淋巴、血漿等細胞外液組成；

2；內環境的作用：內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介；

3、內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官，系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態．內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件．14、神經和體液調節皮膚冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→BAT細胞促甲狀腺激素反饋生命活動正常進行的必要條件轉錄和翻譯甲狀腺激素和cAMP線粒體熱能【分析】【解答】（1）BAT細胞產熱的調節方式是神經和體液調節．此過程中的一條反射弧是皮膚冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→BAT細胞．

（2）②所代表的激素是促甲狀腺激素．④表示甲狀腺激素對下丘腦和垂體的反饋調節；其意義是生命活動正常進行的必要條件．

（3）蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯兩個步驟．UCP﹣l基因首先要通過轉錄生成相應的mRNA；mRNA再通過核孔進入細胞質與核糖體結合，控制合成UCP﹣1蛋白．在此表達過程中，圖中可以看出，這是甲狀腺激素和cAMP共同調節該基因的表達．

（4）有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在線粒體完成的．在BAT細胞中，UCP﹣1蛋白能增大該結構對H+的通透性，消除H+梯度；無法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成熱能，用于維持體溫．

【分析】分析題圖：甲狀腺激素的調節過程：下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→②促甲狀腺激素→甲狀腺→③甲狀腺激素．從圖中可看出，cAMP的直接作用兩方面，脂肪的分解和促進UCP﹣1基因的表達；通過神經調節和體液調節，最終引起BAT細胞中脂肪分解增加和ATP合成減少，實現產熱增加，維持體溫的穩定．15、略

【分析】解：（1）核移植是將體細胞核移植到去核的卵母細胞中；所以實驗前要去除卵母細胞的細胞核．

（2）步驟③中，根據Rag2基因的核苷酸序列設計引物并擴增Rag2基因片段．基因工程中構建基因表達載體時，應用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，若用HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側進行酶切獲得Rag2基因片段；則為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點．

（3）為檢測Rag2基因的表達情況，可采用抗原-抗體雜交法，即提取治療后的小鼠骨髓細胞的蛋白質（抗原），用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．

故答案為：

（1）細胞核。

（2）核苷酸序列（堿基排列順序）HindIII和PstI

（3）蛋白質。

分析題圖：圖示是利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療的過程圖解；其中①表示核移植過程，②表示早期胚胎培養過程，③表示采用基因工程技術將目的基因導入受體細胞．

本題結合圖解，綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節問題；識記核移植的具體過程；識記體外受精的具體過程及早期胚胎發育的過程，能結合所學的知識準確答題．【解析】細胞核；核苷酸序列（堿基排列順序）；HindIII和PstI；蛋白質16、（1）少流向下一營養級生物和死亡后被分解者利用（2）非生物的物質和能量和分解者550浮游植物數量多，壽命短，未被消費者取食前就已經死亡（3）物質循環再生原理、能量多級利用原理、整體性原理食物網簡單、食物鏈短，能量流動途中損耗少食物有機物中的化學能形式和生活能源【分析】【分析】本題結合圖示，主要考查了生態系統結構和功能的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解答】（1）由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量少；一年中浮游植物的生物量的去向有流向下一營養級生物和死亡后被分解者利用。

（2）生態系統的組成成分包括非生物的物質和能量；生產者、消費者和分解者。圖2中只有生產者和消費者；沒有反映出的生態系統的結構成分是非生物的物質和能量和分解者。若食物網中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量，C至少含有的能量為0.5÷10%÷10%+0.5÷10%÷10%÷10%=550kj。研究還發現，浮游植物的生物量流入下一營養級的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是浮游植物數量多，壽命短，未被消費者取食前就已經死亡。

（3）據圖3可知：構建此農業生態系統依據的主要生態工程原理是物質循環再生原理、能量多級利用原理、整體性原理。生態農業的能量利用率高于自然生態系統，從營養結構角度看原因是食物網簡單、食物鏈短，能量流動途中損耗少；從能量流動方向看，是因為在生態農業中，流向分解者的能量里，還有一部分以食物有機物中的化學能形式和