…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版七年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，物點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，則說(shuō)明物點(diǎn)在（）A.目鏡上B.載玻片上C.物鏡上D.反光鏡上2、【題文】受精后花的變化：子房壁、胚珠的珠被、受精極核、受精卵分別發(fā)育成()A.種皮、胚乳、胚、果皮B.胚乳、胚、果皮、種皮C.果皮、種皮、胚乳、胚D.種皮、果皮、胚乳、胚3、（2015?日照）“桃花亂落如紅雨”；桃花（如圖所示）在發(fā)育形成果實(shí)的過(guò)程中不會(huì)凋落的結(jié)構(gòu)是（）

A.①B.②C.③D.

④4、“有水；沒(méi)有生命”，是眾周知道理那么對(duì)植物而言，水的作用在（）

使片伸展，有利于光合作用；使植株硬挺保持直立態(tài)；持種子狀，便于存及發(fā)；解無(wú)機(jī)鹽，使之能順利輸?shù)街哺鱾€(gè)器官體的重組成部分．A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤5、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是（）A.淀粉、麥芽糖B.葡萄糖C.氨基酸D.甘油、脂肪酸6、心臟主要是由什么組織組成的？A.結(jié)締B.上皮C.肌肉D.保護(hù)7、下列癥狀與人體缺乏維生素A無(wú)關(guān)的是A.皮膚干燥B.佝僂病C.夜盲癥D.干眼癥評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、做“觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)：必須用__________把小魚(yú)的頭部和鰓蓋部包裹起來(lái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常滴加清水，以保證小魚(yú)__________，選材時(shí)盡量選尾鰭__________的小魚(yú)，便于觀察。9、日常生活中，有些人淘米做飯時(shí)，米要淘好多次，這樣做好嗎？10、驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是____，其主要包括____和____等主要方面．11、種子是新植物體的幼體____．12、【題文】根尖中的____這個(gè)部分具有分裂增生能力。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、人類可以生產(chǎn)產(chǎn)品、創(chuàng)造財(cái)富，是城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（）14、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．（判斷對(duì)錯(cuò)）15、能夠運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、體循環(huán)和肺循環(huán)是彼此孤立的，沒(méi)有任何聯(lián)系。______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、蛋白質(zhì)可先在胃內(nèi)被初步消化。18、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共8分)19、將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能連接起來(lái)。A．細(xì)胞核a．起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用B．細(xì)胞壁b．細(xì)胞的控制中心C．細(xì)胞膜c．為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量D．液泡d．控制物質(zhì)進(jìn)出E．葉綠體e．溶解著多種物質(zhì)F．線粒體f．光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器20、【題文】(齊陵一中劉翠紅)（5分）為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育形態(tài)變化的影響；某同學(xué)利用30只大小；發(fā)育狀況相似的蝌蚪，制定并實(shí)施如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

⑴．將3個(gè)玻璃缸分別編為1號(hào)；2號(hào)，3號(hào)。

⑵．在3個(gè)玻璃缸中分別放入2000mL提前晾曬3～4天的自來(lái)水和等量的新鮮水草；然后在每個(gè)玻璃缸中放入10只蝌蚪。

⑶．在1號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg;在2號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺抑制劑(甲硫咪唑)5mg.3號(hào)玻璃缸作為對(duì)照,缸中不加藥.

⑷．向1號(hào),2號(hào)玻璃缸連續(xù)投藥7天；每天一次,藥量相同.在喂養(yǎng)過(guò)程中，每?jī)商鞊Q一次水，每次換3/4的水，每天還需喂飯粒少許。

⑸．每隔1天(或2天)觀察一次；觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出來(lái)放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上(1mm×1mm)，觀察并且測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)變化，前肢和后肢的生長(zhǎng)情況，尾的變化等，特別要注意觀察1號(hào)玻璃缸中蝌蚪的形態(tài)變化。

⑹．連續(xù)觀察10～20天；把每次觀察,測(cè)量到的結(jié)果記錄下來(lái)。

請(qǐng)分析回答：

⑴選取蝌蚪為實(shí)驗(yàn)材料的原因是其發(fā)育過(guò)程為_(kāi)_________.

⑵要說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,本實(shí)驗(yàn)中共有___組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

⑶預(yù)測(cè)結(jié)果：1號(hào)缸蝌蚪______________;3號(hào)缸蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育成蛙；2號(hào)缸蝌蚪則_______________,此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________________。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共10分)21、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來(lái)“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會(huì)幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過(guò)程中；生物起著重要作用。被譽(yù)為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長(zhǎng)，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長(zhǎng)期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對(duì)土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對(duì)土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動(dòng)物(如蚯蚓)的活動(dòng)，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒(méi)有生物，地球上就不會(huì)有土壤。

上述材料一說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。22、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對(duì)照。其中，遮光部分是____組（填“對(duì)照”或“實(shí)驗(yàn)”）。

（4）圖④中滴加的液體為_(kāi)___，一段時(shí)間后，葉片中見(jiàn)光部分呈現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明綠葉在光下合成了____。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共9分)23、完成下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖24、【題文】（14分）某市區(qū)的故黃河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能。近年來(lái)；由于當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)了對(duì)黃河的綜合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善。如今，兩岸花紅柳綠，魚(yú)游蝦戲，成了市內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。然而，河水的質(zhì)量到底如何?河里的魚(yú)蝦是否可以安全食用?對(duì)于這些問(wèn)題，市內(nèi)某中學(xué)的幾位同學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的專家對(duì)這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)(在生物體內(nèi)不易分解)的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表。

。生物種類。

消化道內(nèi)食物組成。

千克體重某種有毒物質(zhì)含量／mg

某魚(yú)。

小蝦。

97

河蚌。

水蚤；小球藻。

55

小球藻。

4

小蝦。

水蚤；小球藻。

32

水蚤。

小球藻。

16

請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容；分析回答：

（1）(3分）寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈：____。

（2）(2分）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最重要的生物成分是：____。

（3）(3分）根據(jù)表中生物間的相互關(guān)系；請(qǐng)解釋該河中某魚(yú)體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量為什么最高?

（4）(2分）如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~(yú)捉蝦；從生態(tài)學(xué)的角度看，將會(huì)造成的后果是什么？

（5）(4分）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理及目前狀況，你認(rèn)為黃河還應(yīng)該如何治理?(至少寫2條)25、【題文】請(qǐng)依據(jù)下面四個(gè)示意圖；回答下列問(wèn)題：

（1）A和B在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有____。

（2）圖B萌發(fā)成圖C的過(guò)程中，圖C中的[1]是由圖B中的[____]發(fā)育而來(lái)。

（3）圖D中的[____]將來(lái)發(fā)育成A。

（4）A中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[____]中。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：顯微鏡視野中如果出現(xiàn)污點(diǎn)只有可能出現(xiàn)在目鏡、物鏡或玻片上，不會(huì)出現(xiàn)在反光鏡上，因?yàn)榉垂忡R上的污點(diǎn)只會(huì)多少影響視野的明亮程度，不會(huì)出現(xiàn)在視野中，在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)不在載玻片和目鏡上，那么污點(diǎn)就一定在物鏡上，所以在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，物點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，則說(shuō)明物點(diǎn)在物鏡上。考點(diǎn)：本題考查的是顯微鏡的使用。【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】

試題分析：一朵完整的花中完成傳粉與受精后；只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

由圖可知；子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，子房發(fā)育成果實(shí)，受精卵發(fā)育成胚．

考點(diǎn)：此題考查果實(shí)與種子的形成，本部分知識(shí)結(jié)合子房結(jié)構(gòu)與果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析．【解析】【答案】C3、D【分析】【解答】傳粉和受精完成以后；花萼凋落或存留，花冠；雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的④子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，最終④子房發(fā)育成果實(shí)．

故選：D

【分析】一朵完整的花由花瓣、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成，受精后只有子房才繼續(xù)發(fā)育．圖中①花藥，②柱頭，③花柱，④子房．4、A【分析】解：水是成物細(xì)的重要分；即使干的里也含有水；瓜果的果肉水量可以超過(guò)90%，嫩的的含量為80%左右；水能使體硬挺，枝葉舒展，有利于更多的提高光合作用效；光合作用吸收二氧化和水，因此水是植物進(jìn)光合作用重要料；機(jī)鹽必須溶解在水才被植物吸收利用。

故選A。

此題考查的知點(diǎn)是水對(duì)植物體的重要用解答可以從水對(duì)植物作用面來(lái)入．

解答此類目的關(guān)鍵是理水對(duì)植體的用．【解析】A5、A【分析】【分析】本題主要考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。解題關(guān)鍵是正確理解人體消化道壁能吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。【解答】小分子物質(zhì)如水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收，而淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被吸收，要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收。A.淀粉、麥芽糖，屬于大分子物質(zhì)，需經(jīng)過(guò)消化后變成葡萄糖才能被吸收。

故選A。

【解析】A6、C【分析】【分析】本題主要考查人體的基本組織。解答此題的關(guān)鍵是熟知各組織的位置和功能。【解答】組織是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，人體組織主要分為四種類型：上皮組織，結(jié)締組織，神經(jīng)組織和肌肉組織。肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，心臟主要是由肌肉組織組成的。故C符合題意。?故選C。【解析】C7、B【分析】試題分析：維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病．A、皮膚干燥是缺乏維生素A造成的；B、佝僂病是缺乏維生素D造成的；C、夜盲癥是缺乏維生素A造成的；D、干眼病是缺乏維生素A造成的．考點(diǎn)：人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)8、濕棉絮（或濕紗布）正常呼吸色素少【分析】【分析】本題考查的是“觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)”解答此題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，能夠使用顯微鏡觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況。【解答】（1）用顯微鏡觀察時(shí)；為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭色素少的活魚(yú)，若尾鰭的色素較深時(shí)，不易觀察到紅細(xì)胞單行通過(guò)的情況．小魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，來(lái)獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用浸濕的棉絮將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。

【解析】濕棉絮（或濕紗布）正常呼吸色素少9、略

【分析】

這種做法不好；看起來(lái)這樣做會(huì)更衛(wèi)生，會(huì)使米里的維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)損失，會(huì)使米里的維生素B1大量減少，現(xiàn)在很多米只要淘一兩次就可以．

故答案為：錯(cuò)誤。

【解析】【答案】本題考查食品衛(wèi)生的知識(shí)．

10、略

【分析】

（1）科學(xué)探究的主要包括：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．

（3）探究計(jì)劃包括方法和步驟；以及所需要的材料用具等．

（4）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑；所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他因素有相同．

故答案為：實(shí)驗(yàn)；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃。

【解析】【答案】此題考查對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)．

11、略

【分析】

種子的主要部分是胚；而胚是由胚根；胚軸、胚芽和子葉組成的，能發(fā)育成新個(gè)體．在種子萌發(fā)的過(guò)程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以胚發(fā)育成植物的新個(gè)體．

故答案為：×

【解析】【答案】在種子萌發(fā)的過(guò)程中；胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分，據(jù)此可以解答本題．

12、略

【分析】【解析】根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分，其中分裂能力最強(qiáng)的部位是分生區(qū)。【解析】【答案】分生區(qū)三、判斷題(共6題，共12分)13、×【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，如陽(yáng)光；空氣、土壤、水分等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以生物圈中的生產(chǎn)者指的是綠色植物，而人屬于消費(fèi)者，可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。14、A【分析】【解答】解：病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的．除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體．生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位．因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位．

【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但不是所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如：病毒．15、×【分析】解：生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外；都是由細(xì)胞構(gòu)成的．能夠運(yùn)動(dòng)不是生物的基本特征，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)．故說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

生物的特征有：（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸．（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

關(guān)鍵點(diǎn)是掌握生物的基本特征．【解析】×16、×【分析】解：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈；毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)。體循環(huán)和肺循環(huán)都從心臟出發(fā)，又終止于心臟，可見(jiàn)體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑。

故答案為：×。

血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)；叫作血液循環(huán)。根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。

掌握血液循環(huán)的路線是解題的關(guān)鍵。【解析】×17、√【分析】試題分析：蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解為多肽，進(jìn)入小腸后，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．考點(diǎn)：食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程【解析】【答案】對(duì)18、√【分析】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人起著決定性的作用，所以屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。【解析】【答案】√四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共8分)19、解：細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；維持細(xì)胞的正常形態(tài)；

細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出；使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞；

細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)；它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；

細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能傳遞遺傳信息；

液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；在葉綠體里制造有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；

線粒體是呼吸作用的動(dòng)力車間；能分解有機(jī)物，并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要。

故答案為：

【分析】

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體；不同的結(jié)構(gòu)功能不同，解答即可。

掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。【解析】解：細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；維持細(xì)胞的正常形態(tài)；

細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出；使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞；

細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)；它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；

細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能傳遞遺傳信息；

液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；在葉綠體里制造有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；

線粒體是呼吸作用的動(dòng)力車間；能分解有機(jī)物，并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要。

故答案為：

20、略

【分析】【解析】由于青蛙的幼體和成體生活習(xí)性不同，形態(tài)不同，所以發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育，1與3是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2與3是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧谞钕偌に鼐哂写龠M(jìn)生長(zhǎng)的作用，所以1號(hào)缸蝌蚪提前發(fā)育成蛙，3號(hào)缸蝌蚪?jīng)]有作任何處理，所以按正常時(shí)間發(fā)育成蛙，2號(hào)加入了甲狀腺抑制劑，所以會(huì)缺少甲狀腺激素，那么生長(zhǎng)發(fā)育緩慢。【解析】【答案】⑴變態(tài)發(fā)育⑵2⑶提前發(fā)育成蛙生長(zhǎng)發(fā)育緩慢（遲緩）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育五、其他(共2題，共10分)21、略

【分析】【解析】環(huán)境對(duì)生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚(yú)生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時(shí)，鯽魚(yú)會(huì)死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境有影響.【解析】【答案】22、略

【分析】【解析】“綠葉在光下制造淀粉”是初中生物教材中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的步驟：暗處理、選葉遮光對(duì)比、光照、脫色、漂洗、加碘液后沖洗、觀察現(xiàn)象進(jìn)行排序。為了防止葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，進(jìn)行暗處理使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。遮光部分是控制了實(shí)驗(yàn)變量的一組為對(duì)照組。“淀粉遇碘變藍(lán)”是淀粉的特性，根據(jù)這一特性為了驗(yàn)證葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，所以滴加碘液驗(yàn)證見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉。【解析】【答案】（1）②⑦③⑥⑤④①（2）使葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走（3）對(duì)照（4）碘液淀粉六、綜合題(共3題，共9分)23、略

【分析】試題分析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念可知，生態(tài)系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的功能。其中，前者包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。考點(diǎn)：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

試題分析:解此題從食物鏈的概念；正確書(shū)寫食物鏈、綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物、生物富集作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；以及減少水域污染的措施等。（1）食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物），終點(diǎn)是消費(fèi)者，箭頭指向捕食者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間有吃與被吃的邏輯關(guān)系。由表可知：小球藻是生產(chǎn)者，水蚤、小蝦、河蚌、某魚(yú)是消費(fèi)者，所以食物鏈有：小球藻→水蚤→小蝦→某魚(yú)；

小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌、小球藻→小蝦→某魚(yú)；其中最長(zhǎng)的一條是：小球藻→水蚤→小蝦→某魚(yú)。

（2）綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程叫做光合作用。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為其他生物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的生物成分。

（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬；化學(xué)農(nóng)藥等）；通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者（某魚(yú)）。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的；相對(duì)的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~(yú)捉蝦