第四單元第一課時《玩具總動員》（說課稿）粵教版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以粵教版三年級上冊綜合實踐活動第四單元第一課時《玩具總動員》為主題，旨在通過引導學生觀察、討論和分析玩具的特點與功能，培養學生的動手能力和創新思維。課程緊密結合教材內容，以學生熟悉的玩具為載體，激發學生的學習興趣，讓他們在實踐活動中掌握基本的觀察、思考和表達能力，同時培養團隊協作精神。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標主要包括：培養學生信息獲取與處理能力、問題解決與創新思維、團隊協作與交流。通過觀察和分析玩具的特點，學生將鍛煉信息搜集與處理的能力；在設計和制作玩具的過程中，發展問題解決與創新思維；在小組合作中，增強團隊協作意識，提升交流溝通技巧。這些目標的實現，有助于學生在綜合實踐活動中提升綜合素養。三、教學難點與重點1.教學重點

①觀察和分析玩具的特點與功能，理解玩具設計的創意和原理。

②培養學生動手制作簡單玩具的能力，掌握基本的制作技巧和方法。

2.教學難點

①引導學生從多個角度觀察和思考玩具的設計，培養學生創新思維。

②在小組合作中，指導學生有效溝通與協作，確保每個成員都能參與到制作過程中并發揮自己的作用。

③培養學生總結和表達能力，讓他們能夠清晰、準確地表達自己的設計和制作思路。四、教學資源1.軟硬件資源

-學生用電腦或平板設備

-投影儀及屏幕

-玩具樣品

-制作玩具所需的材料（如紙張、剪刀、膠水、顏料等）

2.課程平臺

-學校教學管理系統

-班級交流平臺

3.信息化資源

-玩具設計相關的圖片和視頻資料

-網絡搜索工具

4.教學手段

-小組討論

-動手操作

-角色扮演

-展示與分享五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于玩具發展史的PPT和視頻，要求學生了解玩具的演變過程。

-設計預習問題：設計問題如“你認為玩具設計的關鍵因素是什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀材料，理解玩具的發展趨勢。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案。

-提交預習成果：學生將答案以文字形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示經典玩具的案例，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解玩具設計的原理和創意方法。

-組織課堂活動：組織小組討論，讓學生設計自己的玩具并分享。

-解答疑問：對學生提出的設計疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用于自己的設計。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，共同設計玩具。

-提問與討論：學生提出設計中的疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解玩具設計的理論。

-實踐活動法：通過設計活動，讓學生實踐所學。

-合作學習法：小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計一個玩具的作業，要求包含設計理念和功能。

-提供拓展資源：提供玩具設計相關的書籍和網站鏈接。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：根據課堂所學，設計并制作一個玩具。

-拓展學習：利用提供的資源，深入學習玩具設計的知識。

-反思總結：總結設計過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索更多設計知識。

-反思總結法：引導學生通過反思提升自己的設計能力。

本節課的重難點在于引導學生理解玩具設計的原理，培養他們的創新思維和動手能力。通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，學生將逐步掌握設計意圖、功能實現和創意表達的方法。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）玩具設計書籍

-《玩具設計：創意與工藝》：本書詳細介紹了玩具設計的基本原理，包括設計思維、材料選擇、工藝流程等，適合學生深入了解玩具設計的基本知識。

-《經典玩具設計與收藏》：通過分析經典玩具的設計理念，幫助學生理解玩具設計的演變歷程和設計要點。

（2）玩具設計網站

-玩具設計網：該網站提供了豐富的玩具設計資訊、案例和設計軟件教程，學生可以在此學習最新的設計趨勢和技巧。

-玩具創意庫：這是一個匯聚了全球優秀玩具設計作品的平臺，學生可以在此尋找靈感，激發創意。

（3）玩具設計視頻

-玩具設計教程：一系列關于玩具設計的教程視頻，涵蓋設計理念、制作技巧等方面，適合學生自學。

-玩具設計案例解析：通過分析優秀玩具設計案例，讓學生了解設計背后的故事和創意來源。

2.拓展建議

（1）自主閱讀書籍

-學生可以自主閱讀《玩具設計：創意與工藝》和《經典玩具設計與收藏》這兩本書籍，了解玩具設計的基本原理和設計理念。

（2）瀏覽網站資源

-學生可以定期瀏覽玩具設計網和玩具創意庫，關注最新的設計趨勢，學習設計技巧，并尋找設計靈感。

（3）觀看視頻教程

-學生可以觀看玩具設計教程和玩具設計案例解析的視頻，學習設計方法和技巧，并嘗試將其應用于自己的設計實踐。

（4）參與設計實踐

-學生可以參與學?；蛏鐓^舉辦的玩具設計比賽，鍛煉自己的設計能力和團隊協作能力。

-學生還可以嘗試自己設計并制作玩具，將所學知識運用到實際操作中。

（5）交流與分享

-學生可以組建玩具設計興趣小組，定期交流設計心得，分享設計經驗，共同提高設計水平。

-學生還可以將自己的設計作品展示給老師和同學，聽取意見和建議，不斷優化設計。七、板書設計1.玩具設計原理

①玩具設計的基本原則（功能、安全、美觀）

②玩具設計的創意思維（創新、實用、趣味性）

③玩具設計的實現方法（材料選擇、工藝流程）

2.玩具發展史

①古代玩具的特點與演變

②近現代玩具的創新與發展

③玩具設計對現代社會的影響

3.玩具設計實踐

①設計思路的梳理（設計目的、用戶需求、功能實現）

②制作步驟的分解（構思、草圖、材料準備、制作、調試）

③設計成果的展示與評價（創意點、改進空間、用戶體驗）八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試將玩具設計與社會熱點相結合，引導學生思考如何將環保理念融入玩具設計中，這樣的做法不僅激發了學生的興趣，也培養了他們的社會責任感。

2.我采用了項目式學習法，讓學生以小組形式完成一個完整的玩具設計項目，從構思到成品，這樣的實踐性教學有助于提升學生的綜合能力。

3.我鼓勵學生利用信息技術手段進行學習和創作，如使用計算機輔助設計軟件來制作玩具原型，這樣可以提高設計的精確度和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生對于預習任務的完成度不夠，可能是因為任務布置得不夠明確或者缺乏有效的監督機制。

2.在教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致部分學生無法充分參與討論和實踐。

3.在教學方法上，我注意到對于一些理論性較強的內容，學生的接受程度不高，需要更加生動有趣的教學方式來提高學習效果。

（三）改進措施

1.對于預習任務，我將更加明確地列出預習要求，并通過在線平臺進行實時監控，確保每個學生都能按時完成預習任務。

2.在課堂活動