2/2收集整理，僅供參考2024年北京郵電大學信息與通信工程學院招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.初中時期B.大學時期C.成年期D.高中時期【答案】：B2.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.學校規章制度確立C.由教師自己申請D.服從學校發展需要【答案】：A3.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④【答案】：D4.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.文化素質B.專業素質C.思想道德素質D.身體心理素質【答案】：ABCD5.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；B.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試D.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C6.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權型B.集權與分權結合型C.自由型D.地方分權型【答案】：A7.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習動機B.人際關系C.學習目標D.學習策略【答案】：B8.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態度B.作風果斷、讓學生有畏懼心理C.不斷進取、終身學習的敬業精神D.言行一致、為人師表【答案】：B9.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責任感B.通過戀愛改變自己的生活C.追求志同道合的愛情D.擺正愛情與學習的關系【答案】：B10.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.橋梁C.決定D.主導【答案】：D11.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德行為的高度肯定B.對教師個人的高度肯定C.對教師職業的高度肯定D.對教師道德品質的高度贊美【答案】：D12.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我師焉B.學而時習之C.見賢思齊D.躬自厚而薄責于人【答案】：D13.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.學術B.科研C.受教育D.受教育和學術【答案】：C14.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.生產經驗B.生活經驗C.間接知識D.直接知識【答案】：C15.高校教師的社會責任包括（）。A.以上都是B.教書育人C.以科研推動社會科學技術進步D.以智力和技能優勢為社會服務【答案】：A16.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展B.尋求理解是行為的基本動因C.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素D.歸因理論是由羅杰斯提出的【答案】：D17.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“物質—意識”B.“感性—理性”C.“實踐—精神”D.“自然—社會”【答案】：C18.根據教學關注階段論的觀點,年輕教師初上講臺一般關注的是（）A.學科內容B.物理環境C.學生反應D.自我表現【答案】：D19.大學生智力活動的特點是（）。A.思維的發散性B.目的的指向性C.思維的靈活性和依賴性D.能力的單一性【答案】：B20.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.記憶的持久性和準確性顯著提高B.無意義識記占優勢C.記憶的敏捷性和準備性迅速增強D.有效記憶方法的掌握和運用更熟練【答案】：B21.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.能力B.人格C.認知D.脾氣【答案】：B22.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.參與—內化—認同B.認同—參與—內化C.依從—認同—內化D.內化—依從—參與【答案】：C23.科技開發實質上包括（）和技術開發這兩個關鍵階段。A.基礎研究B.應用研究C.發展研究D.戰略研究【答案】：B24.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A.孟子的觀點B.王陽明的觀點C.朱熹的觀點D.程頤的觀點【答案】：A25.教師道德品質的構成要素是（）。A.道德認識、道德情感、道德信念B.道德認識、道德情感、道德意志C.道德認識、道德情感、道德動機D.道德認識、道德情感、道德行為【答案】：B26.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.分化B.保持C.泛化D.消退【答案】：C27.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.間隔強化B.替代強化C.自我強化D.直接強化【答案】：B28.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.美育B.體育C.勞動技術教育D.德育【答案】：D29.高校內部權力的不對稱性主要體現在（）的二元對立。A.教師權力和學生權力B.學生權力與學生會權力C.學術權力和行政權力D.教師權力與工會權力【答案】：C30.我國現行的高等學校領導體制是（A.校長負責制B.校務委員會負責制C.黨委集體領導制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D31.特別強調發展教育必須發展師范教育的是（）。A.梁啟超B.楊昌濟C.蔡元培D.康有為【答案】：A32.從認識論上說，道德是（）。A.人對自身及其關系的感性把握B.人對自身及其關系的理性把握C.人對外部世界及其關系的理性把握D.人對外部世界及其關系的感性把握【答案】：B33."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.投射作用B.升華作用C.退化作用D.合理化作用【答案】：B34.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.學校教學的惟一依據B.落實課程標準的媒介C.教師教學用書D.學生學習的客體和目的【答案】：B35.法治的前提條件是（）。A.依法辦事B.權力制約C.良法D.司法公正【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.生成性因素B.組織性因素C.專業性因素D.大學生個體性因素【答案】：BCD37.團體心理輔導的發展過程包括（）A.結束階段B.工作階段C.初創階段D.過渡階段【答案】：ABCD38.高校教師職業道德的作用（）。A.對學生的教育作用B.對社會生活的促進作用C.對教育過程的調節作用D.對經濟發展的促進作用【答案】：ABC39.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀,需要做到以下觀念的轉變（）。A.發展觀的轉變B.擇業觀的轉變C.就業觀的轉變D.學習觀的轉變【答案】：ABCD40.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現為（）。A.推動社會歷史進步B.傳承人類社會文明C.開啟人的心智D.塑造完善人格【答案】：AB41.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業責任B.職業理想C.職業幸福D.職業良心【答案】：ABCD42.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否得到領導的表揚B.能否為客戶服務C.能否完成本職工作D.能否與同事和睦相處【答案】：CD43.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.學習的實質是學習者主動地形成認知結構B.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。C.教材具有結構性是發現學習的必要條件D.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系【答案】：ABC44.我國高校的組織結構一般有以下形式（）。A.職能制組織結構B.直線-職能制組織結構C.矩陣式組織結構D.直線組織結構E.平衡型組織結構【答案】：ABCD45.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。A.耐心B.個體差異C.個性D.平等【答案】：BD46.職業活動中要想樹立艱苦奮斗的品質，下列做法中正確的是（）。A.過苦日子B.永遠保持艱苦奮斗的作風C.樹立不怕困難的信念D.正確理解艱苦奮斗的內涵【答案】：CD47.以下說法中，你認為正確的是（）。A.從業人員要經常自我反思，增強自律性B.學習現代科學技術知識和專業技能有助于提高職業道德素質C.職業道德知識與職業道德修養沒有關系D.加強職業道德建設可以提高從業人員的素質【答案】：ABD48.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.互動傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動模式【答案】：ABCD49.師德建設影響高等教育事業發展的途徑有（）。A.高等教育的對象B.教師自身C.高等教育的工作特性D.對社會的影響【答案】：ABC50.以下哪些原因可能造成大學生過高評價自我？（）A.思想偏激B.自我認識從消極方面入手C.在家人的幫助下生活一帆風順D.好勝心過于強烈【答案】：ACD51.廉政教育具體指（）。A.正式談話B.提醒、勸告C.書面警告D.紀律處罰【答案】：ABC52.職業道德的社會作用有（）。A.規范全社會職業秩序和勞動者的職業行為B.促進企業文化建設C.提高勞動者的職業素養D.提高勞動的質量、效益和確保職業安全衛生【答案】：ABCD53.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業后留校任教。先因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫某非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。之后，在教師的集體活動中，多次不顧場合，只要看見院領導就發脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數學系讀博士，該生就讀的數學系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發現一個信封，內有1萬元現金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱是該課程的學生，亦是將現金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數學系系主任陪同下向廉署報案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見面，表示會讓陳某查看有關試題及答案。陳某赴會，確認自己是撰寫電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫。正當陳某埋頭抄寫答案時，即被廉署人員拘捕，因賄賂罪被判入獄6個月。請