…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版五年級語文上冊階段測試試卷281考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面成語書寫正確的是（）A.功無不克戰無不勝B.理直氣狀無價之寶C.負荊請罪完璧歸趙D.同心脅力神機妙算2、下面四組詞語中，讀音有錯誤的是（）。A.暫zàn時乘chèng機供gòng應特殊shūB.血泊pō魁梧wú吞沒mò懲chéng罰C.跌跌撞撞zhuàng解剖pōu惡劣liè可惡wùD.要挾xié骨髓suǐ計較jiào造詣yì3、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關____(xì)D.情____(qù)重____(lín)____怨(mái)____動（sāo）4、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.咀嚼阻止緩慢支援B.侵犯毛毯傻笑寂莫C.幽默瞬間巴掌粘帽D.鈴鐺清翠胡須旅程5、關聯詞語使用正確的一句是（）。A.因為威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，而且小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。B.雖然行船的速度極快，來往船只很多，但是船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。C.無論河道怎么擁擠，船夫卻能左拐右拐地擠過去。D.遇到極窄的地方，船夫只要能平穩地過去，就速度非常快，還能作急轉彎。）。6、下列四組詞語中只有一組有錯別字，把它選出來（）。A.掄起掙扎彈奏景陽岡B.性命掀動胸膛豎立C.喝酒滋味哨棒獵戶D.咆哮肩膀饑渴謀才害命7、與“欲擒故縱”中“縱”意思相同的是（）。A.縱深B.放縱C.縱身D.縱虎歸山8、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風——威武B.欺騙——欺詐得意揚揚——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發——消磨。

立刻——立即面不改色——不動聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂業——流離失所9、下面加下劃線字注音完全正確的一組是()。A.____乳(bǔ)____使(jì)B.____抖(chàn)____寶(guī)C.____難(mé)____亂(hùn)D.____樂(yú)____梁(jí)評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、給下列多音字組詞。

率lǜ____shuài____

降jiàng____xiáng____11、指出下列句子屬于什么句式。

A疑問句；B反問句；C感嘆句；D陳述句。

①“你是不是來幫助我的？”____

②過路的人趕緊跑過來幫忙。____

③“這里有14個孩子，都活著！快來人！”____

④《地震中的父與子》這個故事難道不感人嗎？____?12、讀《桂花雨》；根據本文內容以及思鄉古詩，把下面的詩歌補充完整。

月是故鄉____，人是故鄉____。

水是故鄉____，花是故鄉____。13、寫出反義詞。

牢固—____障礙—____必須—____排除—____14、詞語搭配。

干冷的____駝鈴聲。

安靜的____步伐。

軟軟的____空氣。

寂寞的____態度。

輕松的____旅程。

悅耳的____腳掌15、給加橫線的字注音。

等________________________16、把下列排列錯亂的句子整理通順。

____這太陽出來了；它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光撒在睡蓮身上。

____夕陽收起了最后一縷霞光。

____湖里的睡蓮就張開花瓣；面對太陽升起的地方欣喜地等待著。

____中午；太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

____湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣；似乎睡覺去了。

____東方剛露出晨曦。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)17、抄寫詞語；看誰寫的漂亮。

驕傲善良款待襤褸。18、抄寫詞語。

喧嘩鎮靜鞠躬。19、抄寫詞語。

天文奇門交納。20、抄寫詞語。

鐳困惑解囊相助。21、抄寫詞語。

轉身敗落腰胯。

22、抄寫詞語。

露天河灘神奇。評卷人得分四、問答題(共1題，共5分)23、閱讀課文《林沖棒打洪教頭》選段；回答問題。

“一簇人馬飛奔莊上來；中間捧著一位官人，騎一匹雪白卷毛馬。馬上那人，生得龍眉鳳目，皓齒朱唇，三牙掩口髭須，三十四五年紀。頭戴一頂皂紗轉角簇花巾，身穿一領紫繡團胸繡花袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉環絳，足穿一雙金線抹綠皂朝靴。帶一張弓，插一壺箭”

這段描寫對塑造人物有什么作用？評卷人得分五、默寫(共1題，共3分)24、讀詩《所見》；根據內容填空。

牧童騎黃牛，____。意欲捕鳴蟬，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)25、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。攻無不克；而不是功，指沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。戰無不勝，沒有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。無價之寶，比喻價值極高，無法以市價計算的寶物。負荊請罪，負：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪，形容主動向人認錯；道歉，給予自己嚴厲責罰，也表示向人認錯賠罪。完璧歸趙，完：完整無缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國送回趙國邯鄲。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。同心協力，而不是脅，團結一致，共同努力。神機妙算，神、妙：形容高明；機、算：指推測。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化情勢。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，同時應注意理解詞語的意思。2、A【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。供應，讀作gōngyìng，供應即供給所需的財物。亦指滿足需要的物資。暫時，近義詞：臨時、暫且、短暫，短時間內。乘機，利用機會、找空子。只能找空子，等待時機，不使用技巧和欺詐等手段，所遇到的時機富有偶然性和可預見性。特殊，不同于一般的，與別的事物不相同，形容詞。罕見的；奇怪的；怪僻的。血泊（xiepō），指大灘的血，名詞。魁梧，形容詞，是指軀干高大；強壯粗大，亦作“魁吾”。形容身體強壯高大，肌肉豐滿，體格健壯。吞沒，侵吞經管的公共財物或他人財物。懲罰，具有動詞和名詞詞義，表示懲戒、責罰；處罰。或者施加鞭韃或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。跌跌撞撞，形容走路不穩的樣子。解剖（jiepōu）；是一個漢語詞語，意思是對事物作深入的分析研究。同時，解剖也是一個醫學；生物學用語，是指用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開。解剖學還是一門歷史悠久的學科。惡劣，形容詞；詞義是，非常壞，壞到接近于極點；常用做形容天氣，環境，也廣泛用于形容人的品行、作風等思想方面。可惡，令人厭惡惱恨可惡之極。要挾，揚言要懲罰、報復或危害某人而強迫他答應自己的要求：利用對方的弱點、借力量、威脅或其他壓力以強迫對方去做或去選擇。人體內的造血組織，位于長骨的髓腔及所有骨松質內。造詣，它指運用學問、文武、藝術等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應注意辨析，并掌握它們的組詞。3、B【分析】【分析】本題考查課文中重點字的讀音情況。A應為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項正確。C應為：____急(zháo）：D應為：埋怨(mán）。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。4、A【分析】【分析】A正確。這道題是同音字；形近字弄錯；B“莫”改為“寞”C“粘”改為“氈”D“翠”改為“脆”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。5、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對語言表達的掌握。因為；所以表示因果關系，第一句應為：因為威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，所以小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。第三句應為：無論河道怎么擁擠，船夫都能左拐右拐地擠過去。第四句應為:遇到極窄的地方，船夫不但能平穩地過去，就速度非常快，還能作急轉彎。

【點評】平時應注意關聯詞的用法的掌握，很容易找到答案。6、D【分析】【分析】考查學生對錯別字的敏感程度。掄起；動作。掙扎，盡力支撐或擺脫。彈奏，彈奏音樂。性命，人的生命。掀動，動作。胸膛，泛指胸部；胸腔，軀干的一部分,在頸和腹之間。滋，美味；味道；苦樂感受。哨棒，行路防身用的棍棒。咆哮，大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產生的反應。饑渴，腹餓口渴。謀財害命，而不是才，為了劫奪財物，害人性命。

【點評】考查學生對錯別字的敏感程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。7、D【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。欲擒故縱，擒：捉；縱：放。故意先放開他，使他放松戒備，充分暴露，然后再把他捉住。縱深，軍隊作戰地域縱向的深度。放縱，指縱容；不加約束；不守規矩；沒有禮貌。縱身，身體猛然向前或向下。

【點評】考查學生對詞語的熟悉程度，學生應該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。8、C【分析】【分析】考查學生對近義詞的掌握程度；可根據詞語意思選出。故意，近義詞是預謀，強盛，昌盛，侮辱，凌辱，說不好聽的話，威風，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。9、B【分析】【分析】選B。A“即”應讀jí。C“磨”應讀mó。D“脊”應讀jǐ。

【點評】正確讀準字音，注意區別形近字的讀音。還要注意聲調、聲母、韻母的區別，平時要多讀，多練。二、填空題(共7題，共14分)10、效率率領降低投降【分析】【分析】多音字必須從其意入手加以訓練；通其意，自然而然就會組詞了。平時要多加強學生查字典收集多音字的訓練。第一組是一名詞和一動詞；第二組1是與“升”相反，2是“屈服”。

【點評】主要測試學生多音字組詞能力。對比訓練，從而提高了學生的組詞能力。11、ADCB【分析】【分析】疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。感嘆句一般是用來表示說話時的喜悅；驚訝等情感。

【點評】主要測試學生對四種句式的掌握。12、明親甜香【分析】【分析】這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉；對童年生活的無比懷念。根據本文內容以及思鄉古詩；把下面的詩歌補充完整。月是故鄉明，人是故鄉親。水是故鄉甜，花是故鄉香。

【點評】主要考查學生對思鄉古詩的了解，進一步激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。13、薄弱通暢不必保留【分析】【分析】牢固：指堅固，結實。如：地基很牢固。障礙：攔路的東西。必須：表示一定要，強調事實或情理上的必要性。排除：除去，推開，排出。排斥。排水。排外。排擠。排山倒海。排憂解難。擺成行列:排列。排隊。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。14、空氣態度腳掌旅程步伐駝鈴聲【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”橫線上應填名詞；注意搭配合理。比如：干冷的空氣；安靜的態度、軟軟的腳掌、寂寞的旅程、輕松的步伐、悅耳的駝鈴聲。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。15、xiánwēiyípángbó【分析】【分析】閑：一般的意思是空閑的；如閑人。逶迤：形容道路；山脈、河流等彎彎曲曲延續不絕的樣子。磅礴：形容詞，形容氣勢盛大，廣大無邊。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。16、631425【分析】【分析】本題考查句子內容的連貫性。熟讀句子；主要介紹了睡蓮一天當中從花瓣張開到合攏的過程，按照是按時間的先后順序排列的。

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。三、書寫(共6題，共12分)17、驕傲善良款待襤褸【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。18、喧嘩鎮靜鞠躬【分析】【分析】喧嘩：聲音大而雜亂詞目喧嘩舉例起坐而喧嘩者。鎮靜：心情安定；平靜。鞠躬：請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。19、天文奇門交納【分析】【分析】天文：天體在宇宙間的分布；運行等現象。奇門：是古人認識客觀世界的一種比較完整的時、空、象、數、理模型。交納：向有關部門或團體交付規定數額的金錢或實物。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。20、鐳困惑解囊相助【分析】【分析】鐳：一種元素。困惑：拿出財物幫助別人。解囊相助：拿出財物幫助別人。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。21、轉身敗落腰胯【分析】【分析】轉身：是指轉過身子看后面或側面的東西；轉過身來。敗落：由盛而衰；破落，衰落。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。22、露天河灘神奇【分析】【分析】露天：指在戶外；上方無遮蓋物的。河灘：指河邊水深時淹沒；水淺時露出的地方。神奇：神妙奇特。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。四、問答題(共1題，共5分)23、寫出柴進的不俗身份和不凡氣度，與落難中的林沖形成對比。【分析】【分析】這段文字寫出柴進的不俗身份和不凡氣度；與落難中的林沖形成對比。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【點評】考查的是這段描寫對塑造人物有什么作用。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、默寫(共1題，共3分)24、歌聲振林樾忽然閉口立【分析】【分析】牧童騎黃牛,歌聲林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。這首詩的大概意思是說牧童騎在黃牛的背上悠然自在的唱著歌,歌聲飄蕩在森林里.他聽見有蟬在叫就想去捉住這只會叫的蟬可他想去捉的時候蟬卻不叫了！

【點評】題目考查學生對詩詞的背誦情況，認真背誦并注意不要書寫錯別字，特別是“樾”字。詩歌,是文學體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。六、寫作題(共1題，共3分)25、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業