…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版七年級語文上冊月考試卷389考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對《再塑生命的人》寫法特點的理解，恰當的一項是（）A.從自己的進步、成長過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側面烘托老師的形象．B.直接描寫老師的外貌、動作，表達了自己對老師的思念之情．C.運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質．D.憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關愛，接受老師的教導．2、下列填入的詞語最恰當的一項是（）

如果說命運是那破舊的花架；只要意志堅強，它可以變得______；如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得______；如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得______。

①沃壤千里②繁花似錦③星光燦爛。A.①③②B.②③①C.③②①D.②①③3、將下列句子組成一段連貫的話；排列最恰當的一項是()。

①宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風格；采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。

②宮殿建筑氣勢磅礴；布局嚴密；協(xié)調。

③宮殿外壁上端；林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。

④正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.②④①③4、選擇下面不符合原文的一項（)。

A.我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方.B.雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握.C.英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境.D.這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南.5、下列標點符號使用正確的一項是（）A.你睡吧！還早著呢？——太陽睡了一夜剛起來B.我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了——C.從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的，溫暖的光芒。D.你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？6、下列關于作者、作品表述有誤的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》--小說--周樹人--《朝花夕拾》B.《爸爸的花兒落了》--小說--林海音--《城南舊事》C.《丑小鴨》--童話--安徒生--英國D.《假如生活欺騙了你》--詩歌--弗羅斯特--美國7、下列劃線字解釋不正確的一項是（）A.未若柳絮因風起（介詞，可譯為“趁”、“乘”等）B.與兒女講論文義（兒子和女兒）C.相委而去（連詞，表順承，可譯為“就”、“然后”等）D.太丘舍去，去后乃至（才）8、下列句子中，沒有語病的一項是：（）（2分）A.為了做好這項工作，我們每一個人都應該發(fā)揮自己充分的作用。B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現(xiàn)在我眼前。D.多讀書是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。9、下列有關文化文學常識的表述不正確的一項是（）A.魯迅，著名的文學家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》B.重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”．還有插茱萸、吃粽子等習俗C.國畫四君子：梅蘭竹菊D.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學家評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、課文《植樹的牧羊人》；作者在行文過程中前后對比；照應，請寫出與下面的句子相照應的句子。

我確實找到了一眼泉；可惜已經干了。

下文與這相照應的句子是：____。

我走了一天；來到了一個廢棄的村莊前。

下文與之相照應的句子是：____。11、讀課文《羚羊木雕》判斷下列說法的對錯。

①《羚羊木雕》一文的中心是作者贊美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。____

②“我”不能要回木雕是因為萬芳曾經幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。____

③木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，“我”父母的做法沒有錯。____

④父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。____?12、《山行》中運用對比手法且廣為傳誦的一句名句是____，____。13、《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“____”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“____”。14、《觀刈麥》中從側面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是：____，____。15、詞語解釋：

遐想：____。

霰彈：____。16、《蚊子和獅子》一文選自《____》，作者____是____（國）____家。17、依據拼音寫漢字，并給下列加橫線的字注音（注：答案寫在括號里）狂lán（）人生dǐng沸（）____痛（）____而不舍（）評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)18、鹽促進了華夏民族的形成楊孝文①據《史記·五帝本紀》記載，炎、黃兩個部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時，都認為這場戰(zhàn)爭實因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。②此后，鹽在中華文明的進程中，一直占據著無可取代的地位。堯、舜、禹先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”。堯、舜、禹為何要在這些地方筑城？正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。③鹽給華夏民族帶來前行力量的同時，也帶來了豐厚的財富，所以堯、舜、禹三帝對鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風》，詩化了鹽對百姓和國家的重要性。④春秋戰(zhàn)國長達550年的歷史進程中，鹽再一次成為國家與民族整合的無形推手。這一時期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營”這一日后的專營制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產鹽各國因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭本錢，先秦各諸侯國因國力變化而重新洗牌。⑤在鹽與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭走向的隱性力量。因鹽稅暴富而強大的，除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國。這些重要的產鹽國，財富積聚，國力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭中占得上風。⑥對鹽覬覦最迫切的是秦國。“商鞅變法”后，秦國迅速奪取了山西境內的“安邑鹽池”，開始池鹽大生產。食鹽專營，開征鹽稅，為進一步征戰(zhàn)奠定了物質基礎。有了鹽的秦國逐漸強大起來，最終滅了六國，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。⑦漢武帝時國力強盛，但長期對抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭，耗空了國庫。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權收歸國有，以保證戰(zhàn)爭和國防軍費。⑧唐朝中葉后，國庫空虛，朝廷便強行加價賣鹽，增加財稅。每斗鹽一下子由10錢漲到110錢。⑨為此，歷朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販食鹽一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時的后唐也有相應的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買賣人各決臀杖二十，處死”。明清時期，官府“禁售私鹽”空前嚴格，幾乎與現(xiàn)代禁毒一樣嚴厲。但由于暴利的驅使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義；再如元末，鹽戶出身的張士誠帶領鹽民揭竿而起由此可見，鹽與江山社稷息息相關。(1)這篇文章以“鹽促進了華夏民族的形成”為標題有何作用？________(2)本文的說明順序是什么？請結合文章的具體內容分析其作用。19、暖冬。

楊曉燕①那些行如流水的往事已經走遠；兒時的記憶卻溫暖著心靈，溫暖了我記憶中的冬天。

②冬月和臘月；村里的年豬飯可熱鬧了，哪家殺年豬的話，村里幾乎每家都會被請去吃年豬飯。盡管村里的人家多數只有能力殺一頭豬，即使這樣，鄉(xiāng)親們誰也不吝嗇，殺了肥豬，就召集左鄰右舍去吃殺豬飯，吃了這家吃那家。每每有人請去吃年豬飯，我們小孩子就屁顛屁顛地跟在父母身后湊熱鬧去了。

③在一片熱鬧的氣氛中吃完，我們小孩就會忙著用菜葉包上酥肉或蘭花豆之類的油炸食物，麻利地揣在兜里，然后開始和小伙伴們在院子里追逐打鬧。____。童年的歡聲笑語便回蕩在山村那明凈的月光下。此時；不遠處男人們還在猜拳對歌，女人們則在一旁助興，這歡聲的嚷嚷聲便蕩漾在山鄉(xiāng)的夜色里

④可是我們家的豬每年都殺的遲；這可急壞了我們小孩子。每次一看到人家殺豬，就會盯著母親問：“媽，我們家什么時候殺豬呢？”“等你外婆來了就殺！”于是我就天天盼著外婆的到來。終于有一天，當慈祥的老外婆終于笑瞇瞇的出現(xiàn)在我家大門口的時候，我高興壞了。外婆放下背上的背簍，又笑瞇瞇的拿出我們愛吃的米花糖。我們姐弟兩人拿著外婆給的米花糖歡呼著到處炫耀：“外婆來了，外婆來了，我們家明天要殺豬了！”

⑤第二天；天還沒亮，父親就到井里挑水了，直到灌了滿滿的兩石缸。母親則開始在大鍋里燒水，準備燙豬用。當幾個壯漢將肥豬按到在案板上的時候，大人們便把小孩子攆走了，不準我們看這殺豬的血腥場面，說是對孩子不好。據母親說，執(zhí)刀的師傅要干凈利落，一刀讓豬斷氣，要不然豬忍受的痛苦太大，到了另一個世界也會不安生。此時，母親會準備些齋飯，用竹篩盛著，點上香紙燭火，嘴中念念有詞，一臉虔誠地跪在豬圈前禱告，說的全是讓豬重新轉世投胎之類的話。

⑥和村里的人家一樣；傍晚時分，我們家也請了鄰里鄉(xiāng)親來吃飯。父親喜歡擺點松毛席，他讓隔壁的幾個哥哥到山上扯上一些松葉鋪在堂屋里；院子里，然后擺成松毛席。聞著清香的松葉味，再夾雜著飯菜的香味，頓時便有了一種過年的氣氛。

⑦鄉(xiāng)親們酒足飯飽的時候；幾個喝得滿面紅光的漢子手拉二胡；彈著弦子在院子中央跳起了左腳舞。跳左腳舞、唱左腳調是我們老家那些樸實的鄉(xiāng)親們信手拈來的節(jié)目，幾乎每個人都會唱、會跳，而且對這古老的歌舞情有獨鐘。悠揚而又充滿生命力的琴聲，和著原始古老的調子，大姑娘、小媳婦，小伙子、老頭子，此時都情不自禁地隨著琴聲舞動起來，不多時，院子里已經聚集了許多穿著繡花鞋、繡花衣的鄉(xiāng)親們，一圈一圈圍了起來，就這樣唱著跳著、跳著唱著，直至深夜

⑧老家的冬天；淡淡的，又濃濃的，可是永遠抹不去的，是那月色之下的殺豬飯，是外婆手里的油渣香味，一如童年里歡樂的味道，靜靜地；暖暖地在心坎里流淌

（1）文章主要是從哪些方面來表現(xiàn)冬的“暖”的？

（2）文章以“暖冬”為題；有什么作用？

（3）請從修辭手法的角度；賞析本文第③段中畫線的句子。

（4）結尾段在全文中起什么作用？20、請你根據要求；在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學習活動中，完成下列相關人物。

（1）下表是某同學在活動中搜集到的有關閱讀的數據材料；請你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結論。

____（2）閱讀量應當關注；閱讀內容也值得重視。你的班級將舉行一次“我們該讀什么書”的專題討論會，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀展開討論。請你準備好發(fā)言，表達自己的觀點并簡述理由。

畢淑敏：名著一般多是經過了許多年代的考驗；是被大師們的智慧之磨研磨了無數次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。________

（3）下面是兩位同學在校園網上發(fā)表的關于“讀書感受”的帖子。現(xiàn)在請你結合自身的閱讀經驗；運用比喻方法，生動形象地表達你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。

探源人：讀書如開窗；開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼、慢慢品味。________（4）請寫出一句有關書的名言，要求標注出作者。____21、一、閱讀下面的文字，完成1—4題。自從逃學成習慣后，我除了想方設法逃學，什么也不再關心。有時天氣壞一點，不便出城上山里去玩，逃了學沒有什么去處，我就一個人走到城外廟里去。本地大建筑在城外計三十來處，除了廟宇就是會館和祠堂。空地廣闊，因此均為小手工業(yè)工人所利用。那些廟里總常常有人在殿前廊下絞繩子，織竹簟，做香，我就看他們做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相罵，我也看著，看他們如何罵來罵去，如何結果。因為自己既逃學，走到的地方必不能有熟人，所到的必是較遠的廟里。到了那里，既無一個熟人，因此什么事都只好用耳朵聽，眼睛去看，直到看無可看聽無可聽時，我便應當設計打量我怎么回家去的方法了。來去學校我得拿一個書籃。內中有十多本破書，由《包句雜志》、《幼學瓊林》到《論語》、《詩經》、《尚書》，通常得背誦，分量相當沉重。逃學時還把書籃掛到手肘上，這就未免太蠢了一點。凡這么辦的可以說是不聰明的孩子。許多這種小孩子，因為逃學到各處去，人家一見就認得出，上年紀一點的人見到時就會說：“逃學的，趕快跑回家挨打去，不要在這里玩?！比魺o書籃可不必受這種教訓。因此我們就想出了一個方法，把書籃寄存到一個土地廟里去。那地方無一個人看管，但誰也用不著擔心他的書籃。小孩子對于土地神全不缺少必需的敬畏，都信托這木偶，把書籃好好地藏到神座龕子里去，常常同時有五個或八個，到時卻各人把各人的拿走，誰也不會亂動旁人的東西。我把書籃放到那地方去，次數是不能記憶了的，照我想來，次數最多的必定是我。逃學失敗被家中學校任何一方面發(fā)覺時，兩方面總得各挨一頓打。在學校得自己把板凳搬到孔夫子牌位前，伏在上面受笞。處罰過后還要對孔夫子牌位作一揖，表示懺悔。有時又常常罰跪至一根香時間。我一面被處罰跪在房中的一隅，一面便記著各種事情，想像恰如生了一對翅膀，憑經驗飛到各樣動人事物上去。按照天氣寒暖，想到河中的鱖魚被釣起離水以后撥刺的情形，想到天上飛滿風箏的情形，想到空山中歌呼的黃鸝，想到樹木上累累的果實。由于最容易神往到種種屋外東西上去，反而常把處罰的痛苦忘掉，處罰的時間忘掉，直到被喚起以后為止，我就從不曾在被處罰中感覺過小小冤屈。那不是冤屈。我應感謝那種處罰，使我無法同自然接近時，給我一個練習想像的機會。家中對這件事自然照例不大明白情形，以為只是教師方面太寬的過失，因此又為我換一個教師。我當然不能在這些變動上有什么異議。這事對我說來，我倒又得感謝我的家中。因為先前那個學校比較近些，雖常常繞道上學，終不是個辦法，且因繞道過遠，把時間耽誤太久時，無可托詞?，F(xiàn)在的學?？烧婧苓h很遠了，不必包繞偏街，我便應當經過許多有趣味的地方了。從我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮（上面有一撮毛?。┯脢A板上鞋。又有剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆地在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，端在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右地搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。我還必須經過一個豆粉作坊，遠遠的就可聽到騾子推磨隆隆的聲音，屋頂棚架上晾滿白粉條。我還得經過一些屠戶肉案桌，可看到那些新鮮豬肉砍碎時尚在跳動不止。我還得經過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍，轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金敷粉，涂色，一站許久。____。每天上學時，我照例手肘上掛了那個竹書籃，里面放十多本破書。在家中雖不敢不穿鞋，可是一出了大門，即刻就把鞋脫下拿到手上，赤腳向學校走去。不管如何，時間照例是有多余的，因此我總得繞一節(jié)路玩玩。若從西城走去，在那邊就可看到牢獄，大清早若干犯人從那方面帶了腳鐐從牢中出來，派過衙門去挖土。若從殺人處走過，昨天殺的人還沒有收尸，一定已被野狗把尸首咋碎或拖到小溪中去了，就走過去看看那個糜碎了的尸體，或拾起一塊小小石頭，在那個污穢的頭顱上敲打一下，或用一木棍去戳戳，看看會動不動。若還有野狗在那里爭奪，就預先拾了許多石頭放在書籃里，隨手向野狗拋擲，不再過去，只遠遠地看看，就走開了。(1)給下面加下劃線的字注音。（1）竹____（）（2）____子（）（3）____坊（）（4）____魚（）（5）一____（）(2)節(jié)選文字主要是寫自己小時候逃學時的見聞，但從字里行間卻看不出得到教訓的意味，倒是有許多自豪感，這是為什么？(3)文中有一節(jié)對“殺人處”的描寫，你閱讀時是怎樣一種感覺?從中可以看出幼年沈從文是怎樣的心理？當時社會是怎樣的一種形態(tài)？(4)文中畫線句子有什么作用？22、名著題。（3分）墻角的花你孤芳自賞時，天地便小了。這首詩的作者是________，原名________。這首小詩表現(xiàn)了對人生的思考和感悟，被稱為_______詩。出自于詩集《繁星》《春水》。這部詩集的三大主題分別是：___________、___________、___________。評卷人得分四、多選題(共1題，共7分)23、根據詞義寫出相應的詞語正確的項是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數或時間過長而感覺厭煩。（膩味）評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共4分)24、閱讀《＜論語＞十二章》；完成后面的題目。

子曰：“學而時習之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新；可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉；回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：“飯疏食；飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行；必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫；不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學而篤志；切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

（1）下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是______

A．吾十/有五而志于學。

B．吾日/三省吾身。

C．知之者/不如好之者。

D．擇其/善者而從之。

（2）解釋下列加點的詞。

①不亦說乎______

②人不知而不慍______

③不逾矩______

④人不堪其憂______

（3）翻譯下列句子。

①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

②博學而篤志；切問而近思，仁在其中矣。

（4）選文多處內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出該則選文對你學習方面的啟發(fā)。25、閱讀《賣油翁》一文；完成下列各題。

陳康肅公堯咨善射；當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（1）解釋下列加點的字。

①釋擔而立______

②但手熟爾______

③爾安敢輕吾射______

④以我酌油知之______

（2）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②我亦無他；惟手熟爾。

（3）下列對文章內容的分析；不正確的一項是______

A．“見其發(fā)矢十中八九；但微頷之。”一句在文中起到承上啟下的作用。

B．“睨之”“但微頷之”體現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的箭術不以為意；并不十分贊賞。

C．最后“康肅笑而遣之”的“笑”中有會意；有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)出陳堯咨通達爽達的一面。

D．本文故事雖短；但記述簡潔生動，情趣盎然，只揭示了“做人一定要謙虛”的道理。

（4）對本文中的賣油翁；一直以來人們都認為他是一位身手不凡；神閑氣定的智者。但也有人提出他是一個并不謙虛的說教者。你能否結合文章內容為后者找出理由。

理由：______。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)26、【題文】作文（53；含3分書寫分）

如果一個孩子生活在鼓勵中；那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑，同學們，你生活在什么當中呢？

請以“我生活在____之中”為題；寫一篇文章。

要求：（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整;（2）文體不限，寫一篇不少于600字的記敘文。27、芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“__________觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。要求：1.請將作文題目補充完整，然后作文。2.體裁不限（詩歌除外）。字數600字以上。28、

夏季，你是否見到過一場暴雨過后的河流？請寫一段話，說出河水暴漲的情況，字數300字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】A．正確；

B．表達了自己對老師的敬佩；感激之情；

C．沒有比喻；而是教我認識實物的名稱；

D．不僅僅觸覺；還有其它．

故選：A．

本題考查寫作方法的把握．

做本題時注意文章內容及寫法的把握．【解析】A2、B【分析】本題要結合詞語的意思分析。解答此類題目；注意結合語境和詞語原意進行辨析。整體閱讀掌握大意，根據原文“破舊的花架；漆黑的夜空、貧瘠的土地”橫線處應對應的是“繁花似錦、星光燦爛、沃壤千里”。故選B。

本題考查學生詞語的運用能力；需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。

本題考查詞語的運用能力。在平時的學習中，注意做好積累，對一些近義詞的細微區(qū)別進行歸納?！窘馕觥緽3、D【分析】【分析】注意應根據介紹的順序作出判斷。第二句是總寫宮殿特點；第三句寫宮殿大體結構，第一句寫宮殿頂層特點，第三句寫宮殿外壁特點?；旧习凑沼煽偟椒?，由內到外的順序。故選D。

【點評】此題考查學生對句子邏輯關系的分析。4、B【分析】B中八年級選文簡化為“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”?！窘馕觥緽5、D【分析】A項中“還早著呢”后應為逗號；B項中“噗噗地響了”后應為句號；Ｃ項中“快樂的”后應為頓號。【解析】D6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．有誤；《丑小鴨》--童話--安徒生--丹麥。

D．正確．

故選：C．

本題考查文學常識；解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇．

做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累．【解析】C7、B【分析】本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境作出判斷。【解析】A項，句意：不如比作柳絮趁著風飛舞。因：趁、乘。解釋正確。B項，句意：和他子侄輩的人講解詩文。兒女：子侄輩。解釋不正確。C項，句意：卻丟下別人自己走。而：連詞，表順承，可譯為“就”、“然后”等。解釋正確。D項，句意：陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。乃：才。解釋正確。故選：B。8、D【分析】試題分析：A語序顛倒，將“充分”移到“發(fā)揮”前面。B缺少主語去掉“使”C搭配不當，去掉“和諄諄教導”?？键c：病句考查點評:修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】A．正確．

B．有誤；重陽節(jié)沒有吃粽子的習俗，這是端午節(jié)的習俗．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)10、干涸已久的泉水又冒了出來在我1913年見到的廢墟上建起了干凈的農舍?！痉治觥俊痉治觥繛榱耸刮恼聝热葶暯泳o湊；結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。“我確實找到了一眼泉，可惜已經干了。”下文與這相照應的句子是：干涸已久的泉水又冒了出來。“我走了一天，來到了一個廢棄的村莊前”下文與之相照應的句子是：在我1913年見到的廢墟上建起了干凈的農舍。

【點評】此題主要考查學生對相照應的句子的理解及運用，掌握查找的方法。11、對錯錯對【分析】【分析】⑵“我”不能要回木雕是并不是因為萬芳曾經幫助過我；跟我換過褲子，要回木雕太失禮了，而是因為我們之間的友誼。⑶木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，“我”父母的做法有錯。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解能力12、停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】本題要注意“坐”“霜”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。13、想知道他在人間受到多大的尊重。心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些?！痉治觥俊痉治觥孔プ『諣柲沟摹跋搿痹O計想象的環(huán)節(jié)；揣摩想象赫爾墨斯的心理活動，能更加準確地把握赫爾墨斯的心理，把握這個人物的特點。一開始就用“想知道他在人間受到多大的尊重。”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些?！薄?/p>

【點評】此題主要考查學生對人物心理的揣測能力，把握這個人物的特點。14、足蒸暑土氣背灼炎天光【分析】【分析】“足蒸暑土氣；背灼炎天光。”腳下被土地蒸騰的熱氣烘烤,后背被強烈的陽光照射。形容農民種地時候的天氣炎熱，十分辛苦的狀態(tài)。

【點評】考查學生對詩句的理解。15、悠遠地思索或想像。顆粒狀的子彈。【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。16、伊索寓言伊索古希臘寓言【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：《蚊子和獅子》一文選自《伊索寓言》，作者伊索是古希臘（國）寓言家。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。17、略

【分析】此題考查正確拼讀和書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。要勤查字典，注意形近字、同音字的辨析比較?！盁搿辈荒茏x成“zhì”，“鍥”不成讀成“qì”?！窘馕觥繛懚hìqiè三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)18、略

【分析】此題考查說明文標題的作用。說明文的標題一般有兩個作用：1．內容上，點明說明對象及其說明對象的特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。2．表達上，運用了什么修辭或手法，以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。結合文章內容分析，本文題目點明了說明的對象，強調了鹽起到的巨大歷史作用，增強讀者的閱讀興趣。

此題考查學生對說明順序及其作用的理解能力。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和空間順序都有比較明顯的標志詞。從“據《史記·五帝本紀》記載、春秋戰(zhàn)國長達550年的歷史進程中、漢武帝時國力強盛、唐朝中葉后”可看出本文以時間為順序進行介紹，既符合歷史發(fā)展的客觀事實，又使說明更有條理性?！窘馕觥俊拘☆}1】點明了說明的對象，強調了鹽起到的巨大歷史作用，增強讀者的閱讀興趣。（三點答出兩點即可。）【小題2】時間順序。本文在介紹鹽對促進華夏民族的形成和政府禁售私鹽時，以時間為順序進行介紹，一是符合歷史發(fā)展的客觀事實，二是使說明更有條理性。19、略

【分析】

本文第一段引出暖冬的主題．主要記敘了兩個讓童年的我感覺溫暖的兩個場面：童年吃殺豬飯時的無拘無束和歡聲笑語令人感到溫暖．鄉(xiāng)鄰之間互相請吃殺豬飯的和睦淳樸令人感到溫暖．最后一段點明全文主題；表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念．

文章段落的作用：

結構方面的作用：①總結上文．②首尾呼應；使文章結構完整．③照應題目；照應開頭、前文。

內容方面的作用：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心.2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格．4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力5、引起讀者的注意、思考．【解析】（1）本題考查對文本的理解與掌握．細讀文本可知；本文主要記敘了兩個讓童年的我感覺溫暖的兩個場面：第三段所寫為童年吃殺豬飯時的無拘無束和歡聲笑語令人感到溫暖．第七段所寫為鄉(xiāng)鄰之間互相請吃殺豬飯的和睦淳樸令人感到溫暖．

（2）本題考查賞析題目的作用．細讀全文可知；本文圍繞“暖冬”二字展開，所以它是全文的線索，同時也概括了全文的內容．一個“暖“字揭示了文章主旨，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．

（3）本題考查賞析句子．作答時；需先明確修辭，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可．這句話把月色比作是水，這是比喻的修辭，結合語境可知，這個比喻生動形象的表現(xiàn)了月色的皎潔，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年溫暖生活的懷念．

（4）本題考查分析語段作用；需從內容和結構兩者來分析．從內容上來看，這一段直接點明了家鄉(xiāng)的殺豬飯給我?guī)淼臏嘏?，表達了作者對家鄉(xiāng)和童年的懷念，在結構上，總結全文，與題目相呼應，深化了主題．

答案：

（1）①童年吃殺豬飯時的無拘無束和歡聲笑語令人感到溫暖．

②鄉(xiāng)鄰之間互相請吃殺豬飯的和睦淳樸令人感到溫暖．（2分）

（2）“暖冬”是文章行文的線索；概括了文章的主要內容，揭示了文章的主旨，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．（3分）

（3）此句運用了比喻的修辭手法；將“溫婉的月色”比作“水”，生動形象地寫出了鄉(xiāng)村夜晚月色皎潔的特點，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年溫暖生活的懷念之情．（3分）

（4）內容上，結尾段點明了家鄉(xiāng)冬天的殺豬飯給“我”的童年帶來了溫暖，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年的懷念之情；結構上，結尾段總結全文，照應問題，同時也深化了“暖冬”這一主旨．（4分）20、略

【分析】本題考查學生綜合性學習和語言表達的能力。學生要在平時多交流，勤練習，善總結。小題1要通過表格讀出信息，并能用語言加以概括。小題2是對語言表達能力的考查，寫出自己對讀書的看法，言之有理即可。小題3也是對語言表達能力的考查，以跟帖的方式寫出自己對讀書的感受即可。小題4是積累識記能力的考查，寫出關于書的名言，注明作者?！窘馕觥浚?）①2013年較2012年，人均閱讀量有所增加?；颍杭堎|書閱讀量高于電子書閱讀量；②2013年較2012年，手機閱讀時間增加，而紙質閱讀時間減少。或：人均手機閱讀時間長于紙質閱讀時間。（2）示例：①認同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對人生和世界有深入的思考。②認同汪曾祺的閱讀觀，因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識，廣泛認識世界。（3）示例：讀書如登山，山登得高，景象就看得遠；書讀得多，眼界就開闊。（必須運用比喻修辭）（4）示例：讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Γㄌ疲?1、略

【分析】本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

此題考查學生對文章內容的理解能力。要把握某個內容寫作的用意，首先要正確理解文章所要表現(xiàn)的主題，圍繞主題再去準確把握某個內容在突出主題上的作用，而后再結合具體的語境去揣摩作者寫作的意圖。?節(jié)選文字主要是寫自己小時候逃學時的見聞，但從字里行間卻看不出得到教訓的意味，倒是有許多自豪感，這里課文題目叫“我讀一本小書同時又讀一本大書”，這里的“小書”指課本，“大書”就是大自然、大社會。這里寫的是自己在逃學的過程中感受到生命的本真與快樂，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮，所以有一種自豪感。

本題考查學生對作者的態(tài)度、觀點和情感的理解能力。完成此類題目，首先要整體感知文章內容，理解文章主題，了解作者的寫作思路，根據故事情節(jié)的變化來感知人物思想和行為。其次要善于抓住能反映作者觀點和態(tài)度的關鍵句子和關鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。?作品中出現(xiàn)的關于殺人的描寫不會讓我們感到恐懼，在這篇文章，我們看到的更多的是一個小孩子的好奇。同時，透過這些描繪，也可以讓我們看到當時社會的黑暗和人情的冷漠。

本題考查學生對文本內容的了解及對文章表達技巧的賞析能力。要求學生先通讀全文，了解文章主要內容；然后根據題中要求，抓住重點詞語，找到相對應的段落，篩選有用信息，進行歸納概括。?文中畫線句子從結構上來說，起承上啟下作用。一方面是總結逃學的收獲，一方面又引出下面的描寫，寫出逃學的快樂?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）diàn（2）kān（3）zuō（4）guì（5）yú【小題2】課文題目叫“我讀一本小書同時又讀一本大書”，這里的“小書”指課本，“大書”就是大自然、大社會。這里寫的是自己在逃學的過程中感受到生命的本真與快樂，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮，所以有一種自豪感?！拘☆}3】作品中出現(xiàn)的關于殺人的描寫不會讓我們感到恐懼，在這篇文章，我們看到的更多的是一個小孩子的好奇。同時，透過這些描繪，也可以讓我們看到當時社會的黑暗和人情的冷漠?！拘☆}4】從結構上來說，起承上啟下作用。一方面是總結逃學的收獲，一方面又引出下面的描寫，寫出逃學的快樂。22、略

【分析】【解析】試題分析：冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”為意。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。她的作品有詩集《繁星》、《春水》，其中《紙船》被評為現(xiàn)代詩終生榮譽獎，為無標題的自由體小詩，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟為主要內容，美有的學表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。考點：本題考查學生閱讀名著的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮勘摹⒅x婉瑩、哲理、母愛、童真、自然。四、多選題(共1題，共7分)23、ABCD【分析】本題主要考查學生對詞義的理解能力。根據詞義寫出相應的詞語，要結合詞語的意義，然后推斷具體的詞語。分析可知，以上四個詞語全部填寫正確。故選ABCD。【解析】ABCD五、文言文閱讀(共2題，共4分)24、略

【分析】（1）本題考查劃分句子節(jié)奏的能力．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．主語和謂語之間，謂語和賓語；補語之間，一般要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；并列短語間要略作停頓．

A．有誤；正確劃分為：吾十有五/而志于學；

B．有誤；正確劃分為：吾/日三省吾身；

C．正確．

D．有誤；正確劃分為：擇其善者/而從之。

故選：C

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可．

①不是很愉快嗎？說：通“悅”；愉快；

②人家不了解我；我也不怨恨；惱怒．慍：生氣，發(fā)怒；

③不越過規(guī)矩．逾：越過；超過；

④別人都忍受不了這種窮困清苦．堪：忍受．

（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中重點詞有：信：講信用．句意為：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？

②句中重點詞有：篤：忠實；堅守．志：志向．仁：仁德．切：懇切．句意為：廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了．

（4）本題考查感悟啟示．解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上；選擇自己喜歡的一則，從學習方面來談感悟即可，做到言之有理．

如；閱讀后五則，了解內容，圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”回答即可．

答案：

（1）C

（2）①同“悅”；愉快②生氣，惱怒③越過④能忍受

（3）①替人謀劃事情是不是盡心竭力呢？與朋友往來是不是誠信呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？

②博覽群書；廣泛學習，志向堅定，能懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在這里面了．

（4）示例：學習與思考緊密結合；溫故而知新；終身學習；博覽群書．

參考譯文：

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問；三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩．”

孔子說：“溫習學過的知識；可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了．”

孔子說：“只學習卻不思考；就會迷惑；只空想卻不學習，就會疑惑．”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃飯；一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣．顏回的品質是多么高尚?。　?/p>

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人．”

孔子說：“我整天吃粗糧；喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂．用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云．”

孔子說：“多個人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點．”

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝；日夜不停．”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變；普通人的志氣卻不可改變．”

子夏說：“博覽群書廣泛學習；而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了．”

“學”的解釋：

①人之為學有難易乎（學問）

②學而時習之（學習）

知：

①乃不知有漢（知道）

②不可謂之類（明白）

③人不知而不慍（了解）

④感不知口體之奉不若人也（感到）

⑤其真不知馬也（識得）【解析】C；同“悅”，愉快；生氣，惱怒；越過；能忍受25、略

【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：放下挑著的擔子；站在一旁．釋：放下②③④

②句意：只不過是手法熟練罷了．爾：通“耳”；罷了。

③句意：你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！安：怎么。

④句意：憑我倒油（的經驗）知道這個道理．酌：舀??；這里指倒入．

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：精：精湛。

句意：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？

②重點詞有：爾：罷了。

句意：我也沒有什么其他奧妙；只不過是手法熟練罷了．

（3）此題考查的是對文章內容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；從陳堯咨來看，揭示要做人要謙虛的道理，從賣油翁來看，還揭示了熟能生巧，精益求精的道理；

故選：D

（4）此題考查的是對文章個性化的理解；要想解答這道題必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．

答案：（1）①放下②通“耳”；罷了③怎么④舀取，這里指倒入．

（2）①你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？

②我也沒有什么其他奧妙；只不過是手法熟練罷了．

（3）D

（4）①他不謙虛表現(xiàn)在“釋擔”“睨之”；還有秀酌油之技教導陳堯咨②“賣油翁”而非“賣油郎”說明在年齡和閱歷上有說教的資本③賣油翁的表現(xiàn)皆與“買油賺錢”這一小商販的身份毫無關系，作者是要借他的言行來批評陳堯咨一類人的品行，從結尾“康肅笑而遣之”可以看出來（答到兩點得全分）

參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭；當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸．一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開．老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭．陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了．”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗