小學語文教案設計《楊氏之子》

《楊氏之子》教學設計一、教學目標1.正確讀寫“梁、詣”等生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。3.感受文言文的語言特點，激發學習文言文的興趣。二、教學重難點1.教學重點-能正確讀寫生字詞，讀通、讀懂文言文。-理解楊氏之子回答的巧妙之處。-體會文言文語言的簡潔性和準確性。2.教學難點-感悟楊氏之子語言的幽默和機智。-初步掌握文言文學習的方法，能自主閱讀簡單的文言文。三、教學方法1.情境教學法通過創設情境，讓學生仿佛置身于故事之中，更好地理解人物的言行和心理。例如，在講解楊氏之子與孔君平的對話時，可以設置古代客廳的場景，讓學生想象兩人見面時的情景，從而更直觀地感受對話的氛圍。2.朗讀法文言文的語感培養非常重要，通過反復朗讀，讓學生從讀準字音、讀通句子到讀出節奏、讀出韻味，逐步深入理解課文。在朗讀過程中，可以采用自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等多種形式。3.討論法組織學生對課文中的關鍵問題進行討論，如楊氏之子回答的巧妙之處，鼓勵學生發表自己的見解，在討論中深化對課文的理解。四、教學過程1.導入新課-同學們，在古代有許多聰明機智的少年兒童，他們的故事流傳至今，今天我們就來學習其中一個非常有趣的故事——《楊氏之子》。（板書課題）-簡單介紹作者劉義慶及《世說新語》這部作品，讓學生對課文的背景有初步的了解。1.1初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視，指導讀音有困難的學生。-檢查初讀情況。-指名學生朗讀，其他學生認真聽，注意糾正字音。重點強調“為設果”中“為”的讀音（wèi），“應”（yìng）等字的讀音。-全班齊讀，讀通句子。-教師范讀，讓學生注意文言文的朗讀節奏。例如“梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。”“孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。”引導學生在理解句子意思的基礎上劃分節奏。-學生再讀課文，按照節奏讀，讀出文言文的韻味。1.2學習生字詞-出示生字詞：“梁、詣、禽”等。-引導學生觀察字形，分析結構。例如“梁”是上下結構，上面是“”，下面是“木”；“詣”是左右結構，左邊是“讠”，右邊是“旨”。-教師示范書寫，強調書寫要點。如“禽”字要注意筆順，先寫“人”，再寫“”，最后寫下面的“”。-學生練習書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和書寫錯誤。1.3再讀課文，理解文意-學生對照注釋，逐句理解課文的意思。遇到不懂的字詞或句子，可以同桌之間互相討論，也可以向老師請教。-教師引導學生理解重點字詞和句子。-“甚聰惠”中的“甚”是“很”的意思，“惠”同“慧”，是聰明的意思。-“孔君平詣其父”中的“詣”是“拜見”的意思。-“乃呼兒出”中的“乃”是“就”的意思。-“為設果”，可以引導學生理解為“楊氏之子為孔君平擺出水果”，這里省略了主語“楊氏之子”，讓學生體會文言文語言的簡潔性。-在理解字詞和句子的基礎上，讓學生用自己的話講述這個故事。1.4深入研讀，體會巧妙-引導學生思考：孔君平為什么要指著楊梅對楊氏之子說“此是君家果”呢？-學生討論后回答，因為楊氏的姓氏是“楊”，楊梅也有一個“楊”字，孔君平這樣說是一種幽默的調侃。-再思考：楊氏之子是如何回答的呢？他的回答巧妙在哪里？-楊氏之子回答“未聞孔雀是夫子家禽”。他的回答非常巧妙，首先他沒有直接生硬地反駁，而是采用了一種委婉的方式；其次，他以孔雀對應楊梅，孔君平的姓氏是“孔”，孔雀也有一個“孔”字，用同樣的邏輯進行回應，既表現出他的聰明機智，又不失禮貌。-組織學生分角色朗讀課文，進一步體會兩人對話中的巧妙之處。1.5總結歸納，拓展延伸-總結文言文學習的方法：多讀多練、借助注釋、聯系上下文等。-拓展延伸：讓學生分享自己知道的其他古代聰明少年的故事，如孔融讓梨等，進一步激發學生對古代文化的興趣。1.6課堂練習-給下列加點字選擇正確的讀音。-為（wèiwéi）設果，果有楊梅。（答案：wèi）-兒應（yīngyìng）聲答曰。（答案：yìng）-解釋下列加點字的意思。-甚聰惠（答案：很）-孔君平詣其父（答案：拜見）-用自己的話把這個故事寫下來。（答案略，根據學生自己的理解和表述為準）五、教學反思在教學《楊氏之子》這篇文言文時，通過多種教學方法的運用，學生在學習生字詞、理解文意、體會語言巧妙等方面都取得了較好的效果。在朗讀教學方面，學生從最初的讀不準字音、讀不通句子，到能夠有節奏、有韻味地朗讀，有了明顯的進步。在理解文意的過程中，學生能夠積極利用注釋，并且通過討論解決了不少疑難問題。然而，在體會楊氏之子回答的巧妙之處時，部分學生還存在理解不深入的情況，在今后的教學中，可以通過更多的實例對比，讓學生更好地理解這種委婉、機智的應對方式。同時，在文言文學習方法的總結上，還可以讓學生在更多的文言文閱讀實踐中不斷鞏固和完善。六、作業布置1.背誦并默寫課文。2.閱讀《世說新語》中的其他小故事，選擇一個用自己的話寫下來。七、板書設計《楊氏之子》楊氏之子：甚聰惠孔君平：