語文教案設計《八角樓上》

《八角樓上》語文教案設計一、教材分析《八角樓上》是一篇記敘文，講述了毛主席在艱苦的革命斗爭年代，在茅坪村的八角樓上，深夜寫文章，指導中國革命的故事。這篇課文展現了毛主席為革命事業日夜操勞、不辭辛勞的偉大形象，同時也讓學生感受到當時革命環境的艱苦。這篇課文對于培養學生的愛國主義情感，了解革命歷史具有重要意義。二、學情分析小學二年級的學生，已經具備了一定的識字能力和初步的閱讀理解能力。他們對故事充滿興趣，但是對于革命歷史背景的了解相對較少，可能難以深刻理解毛主席當時的偉大意義和艱苦的革命環境。因此在教學過程中，需要結合生動的圖片、故事等形式，引導學生走進那個時代，感受毛主席的偉大形象。三、教學目標1.知識與技能目標-學生能夠正確認讀“樓、爭”等生字，會寫“樓、年”等字。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內容，能說出毛主席是怎樣在八角樓上工作的。2.過程與方法目標-通過多種方式識字，如加一加、減一減、換一換等方法，提高學生的識字能力。-借助圖片、視頻等資料，引導學生體會文中描寫的毛主席工作的情景，培養學生的閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀目標-感受毛主席在艱苦環境下為革命日夜操勞的偉大形象，激發學生對毛主席的崇敬之情，培養學生的愛國主義情感。四、教學重難點1.教學重點-識字寫字，掌握“樓、爭”等生字的讀音、字形和字義，會寫“樓、年”等字。-理解課文內容，能描述毛主席在八角樓上工作的情景。-能夠有感情地朗讀課文，體會毛主席的偉大形象。-教學難點-理解毛主席的工作環境與革命事業之間的聯系，感受當時艱苦的革命環境。-體會文中一些詞句所表達的對毛主席的崇敬之情，如“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。”五、教學方法1.直觀演示法-運用多媒體展示八角樓的圖片，讓學生直觀地了解八角樓的外觀，包括它的建筑風格、結構等。再展示毛主席在八角樓內工作的畫面，如毛主席坐在桌前，桌上放著紙筆，燈火搖曳的場景。通過這些直觀的畫面，幫助學生更好地理解課文內容，感受當時的情境。-在講解生字時，也可以通過展示字的演變過程，如“樓”字，從古代的象形文字到現代的簡體字，讓學生更清晰地了解字的構成和意義。2.情境教學法-創設情境，如讓學生閉上眼睛，教師用輕柔的聲音描述：“夜幕降臨了，四周一片漆黑，只有八角樓上一盞油燈發出微弱的光。在這個寒冷的夜晚，毛主席穿著單薄的衣服，坐在破舊的桌子前……”讓學生仿佛置身于那個年代的八角樓中，從而更好地體會毛主席的艱苦工作環境和偉大形象。-在講解課文時，讓學生分角色朗讀，如一名學生扮演毛主席，一名學生扮演警衛員，通過對話的情境，深入理解課文內容。3.游戲教學法-在識字教學中，可以采用識字游戲，如“摘蘋果”游戲。將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學生認讀生字，讀對一個就摘下一個蘋果。這樣可以增加識字的趣味性，提高學生的學習積極性。-還可以進行“開火車”讀字游戲，將學生分成小組，每個小組的學生依次站起來讀生字，看哪個小組讀得又快又準，培養學生的團隊合作意識和競爭意識。六、教學過程1.導入新課-談話導入：同學們，今天老師要帶大家去一個特別的地方。（展示八角樓的圖片）大家看，這就是八角樓，它可是有著特殊意義的地方呢。在這個八角樓里，曾經發生過很多感人的故事。今天，我們就來學習一篇關于八角樓的課文。-板書課題：八角樓上。引導學生齊讀課題。1.1初讀課文，識字認字-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字圈出來。-教師范讀課文，學生認真聽，注意生字的讀音。-識字教學-出示生字卡片，采用多種方式識字。-加一加：如“樓”，木+婁=樓，讓學生說說還有哪些字是這種結構的。-換一換：“爭”，可以和“凈”進行對比，把“爭”字中的一點換成兩點水就變成了“凈”字，讓學生區分它們的讀音和意義。-編字謎：“年”，山上還有山，猜一個字（出），出字倒過來就是“年”字。-開展識字游戲，如“摘蘋果”游戲，鞏固生字的認讀。-檢查生字認讀情況，指名學生認讀生字，開火車讀生字。1.2再讀課文，理解文意-學生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事情？-引導學生概括課文內容：毛主席在茅坪村的八角樓上，在艱苦的環境下，深夜寫文章指導革命。-學習第一自然段-指名學生朗讀第一自然段。-提問：“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了?！边@句話有什么作用？（引導學生理解這句話點明了時間，也為下文毛主席在八角樓上工作做鋪墊。）-讓學生想象夜幕下八角樓的情景，有感情地朗讀這一自然段。-學習第二自然段-學生默讀第二自然段，思考：毛主席的工作環境是怎樣的？-找出描寫工作環境的句子，如“這是個寒冬臘月的深夜。毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了?！?分析這些句子，引導學生體會環境的艱苦。通過提問：“寒冬臘月是什么樣的季節？單軍衣、薄毯子能抵御寒冷嗎？”讓學生感受毛主席在寒冷的環境下仍然堅持工作。-讓學生觀察課文中的插圖，對比插圖和課文中的描寫，進一步理解毛主席的工作環境。-指導學生有感情地朗讀這一自然段，讀出對毛主席的崇敬之情。-學習第三自然段-指名學生朗讀第三自然段。-提問：毛主席寫的文章有什么作用呢？（引導學生理解毛主席寫的文章為中國革命指明了方向。）-讓學生找出表現毛主席工作認真的詞語，如“凝視”“沉思”“揮筆疾書”，通過表演這些動作，理解這些詞語的含義。-引導學生思考：從毛主席的工作態度中，我們可以學到什么？（培養學生認真做事的態度。）-有感情地朗讀這一自然段。1.3精讀課文，體會情感-讓學生再次通讀全文，思考：從哪些地方可以看出毛主席的偉大？-組織學生小組討論，然后全班交流。-從毛主席的工作環境來看，在寒冬臘月，條件艱苦，卻依然堅持工作，這體現了他的堅韌不拔。-從毛主席的工作態度來看，他凝視、沉思、揮筆疾書，認真地寫文章指導革命，這體現了他對革命事業的高度責任感。-引導學生有感情地朗讀課文中表達對毛主席崇敬之情的句子，如“就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，指明了中國革命勝利的道路?！?.4總結全文-教師引導學生回顧課文內容：毛主席在八角樓上，在艱苦的環境中，認真工作，寫文章指導革命，他的偉大形象令人崇敬。-強調毛主席的偉大意義，鼓勵學生學習毛主席的精神，努力學習，為祖國的建設貢獻力量。七、課堂練習1.看拼音寫詞語-lóufáng（樓房）zhēngqǔ（爭取）niándài（年代）-答案：學生正確書寫出這些詞語。2.給下列生字組詞-樓（高樓）爭（斗爭）年（新年）-答案：合理組詞即可，如“樓”還可組詞“樓道”“樓梯”等。3.照樣子，寫詞語-