Unit2Children’sDay（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊Unit2Children’sDay。本節課將圍繞兒童節這一主題，教授與節日相關的詞匯和句型，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等，以及如何用英語表達祝福和感謝，例如“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”等。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在二年級時學過的節日主題有關聯，如春節、中秋節等，學生已經具備了一定的節日詞匯和表達祝福的能力。在此基礎上，本節課將幫助學生進一步擴展節日詞匯，提高他們用英語進行交流的能力。同時，通過學習兒童節的相關內容，學生可以更好地了解我國的傳統文化和習俗。核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿兒童節相關的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的節日交流，表達自己的情感和愿望。

2.文化意識：學生通過學習Children’sDay的內容，了解和尊重中國的傳統節日文化，增強民族自豪感。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和解決問題的能力，通過討論和分享，提高思維的創新性和批判性。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和自主學習，有效地掌握新知識，形成良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與兒童節相關的詞匯，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等。

2.學會使用句型“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”進行交流。

難點：

1.準確發音并模仿相關詞匯和句型。

2.在實際情境中靈活運用所學語言。

解決辦法：

1.采用圖片、實物和動作等多種教學輔助手段，幫助學生直觀理解新詞匯，并通過重復練習加強記憶。

2.創設真實語境，如模擬兒童節慶祝活動，讓學生在模擬的情境中練習使用目標句型，增強語言的實踐性。

3.對發音困難的詞匯和句型，采用音標教學和聽力練習，幫助學生準確模仿和掌握。

4.分組練習，讓學生在小組內互相交流，提高他們的語言運用能力，同時教師及時給予反饋和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-兒童節主題圖片及卡片

-實物道具（如生日帽、禮物盒）

-錄音機或音頻播放設備

-簡單的背景音樂

-互動游戲軟件

-白板及白板筆

-小組討論材料

-學生個人作業本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送兒童節主題的詞匯和句型預習資料，要求學生熟悉并嘗試朗讀。

-設計預習問題：設計問題如“你認為兒童節應該如何慶祝？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的語音功能，讓學生發送朗讀錄音，監控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀預習資料，初步了解新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述兒童節的慶祝活動。

-提交預習成果：學生將朗讀錄音和回答問題的文字記錄提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示兒童節的圖片，引發學生對節日的興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的詞匯和句型，并通過例句演示使用場景。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬兒童節慶祝場景，讓學生運用所學進行交流。

-解答疑問：對學生在學習中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何在實際情景中使用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，用英語表達兒童節的慶祝活動。

-提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，實踐新學的語言知識。

-合作學習法：通過小組活動，促進學生之間的交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與兒童節相關的對話練習，要求學生創作自己的對話場景。

-提供拓展資源：提供兒童節相關的英語故事或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成對話練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：觀看提供的英語故事或視頻，擴展對兒童節的理解。

-反思總結：學生反思學習過程中的收獲和不足，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高語言運用能力。

-拓寬知識視野，增強文化意識。

-培養學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

-兒童節的歷史背景資料：介紹兒童節的起源、歷史發展和在我國的意義，幫助學生更好地理解兒童節的文化內涵。

-兒童節相關的英文歌曲：選擇幾首簡單易學的英文兒童歌曲，如《HappyChildren'sDay》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學生在學習英語的同時感受節日的快樂。

-兒童節主題的英語故事：挑選一些適合三年級學生閱讀的英語故事，如《TheMagicPaintbrush》、《TheUglyDuckling》等，讓學生在閱讀中提高英語水平，同時培養他們的閱讀興趣。

-兒童節相關的英語繪本：推薦一些適合三年級學生閱讀的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GoodnightMoon》等，讓學生在閱讀中學習英語，培養他們的審美能力。

2.拓展建議

-觀看兒童節相關的英語視頻：讓學生觀看一些兒童節主題的英語視頻，如動畫片、紀錄片等，讓學生在觀看中學習英語，了解不同文化背景下的兒童節慶祝方式。

-制作兒童節手抄報：鼓勵學生制作兒童節主題的手抄報，用英語介紹兒童節的習俗、美食、游戲等，培養學生的動手能力和創新能力。

-開展兒童節主題的英語角活動：在課堂上設立英語角，讓學生圍繞兒童節主題進行英語交流，如分享兒童節經歷、討論兒童節禮物等，提高學生的口語表達能力。

-創作兒童節主題的英語作文：讓學生以兒童節為主題，用英語創作一篇短文，描述自己度過的兒童節或想象中的兒童節，培養學生的寫作能力。

-家庭作業拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學習，布置與兒童節相關的家庭作業，如家長與孩子一起用英語制作節日卡片、一起觀看英語動畫片等，增進親子關系，提高孩子的英語水平。教學反思與改進在完成了Unit2Children’sDay的教學后，我進行了深刻的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

首先，我發現學生在學習新詞匯和句型方面總體上取得了不錯的效果。通過預習和課堂上的互動，他們能夠較好地掌握如“Children’sDay”、“party”、“gift”等關鍵詞匯，并且能夠用“Howoldareyou?”和“HappyChildren’sDay!”等句型進行基本的交流。然而，我也注意到一些學生在發音上存在困難，尤其是在某些長音和雙音節的詞匯上。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-增加發音練習的時間，特別是對于發音困難的詞匯，可以設計一些專門的練習，如跟讀、模仿等。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，讓學生聽到標準的發音，并通過重復練習來提高準確性。

其次，我在課堂活動的設計上也進行了反思。雖然角色扮演和小組討論等活動激發了學生的興趣，但我發現部分學生在參與這些活動時，還是顯得有些害羞和不愿意開口。

針對這一點，我計劃采取以下改進措施：

-在活動開始前，給予學生更多的鼓勵和支持，營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍。

-設計一些更具吸引力的活動，如游戲和競賽，以增加學生的參與度和積極性。

此外，我也反思了作業的布置和反饋環節。雖然作業的完成情況良好，但我意識到反饋環節可以更加個性化和具體化，以便學生能夠更清楚地了解自己的進步和需要改進的地方。

為此，我將采取以下措施：

-在批改作業時，我會寫上具體的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。

-定期與學生進行