Unit3Amazinganimals大單元整體說課稿(表格式）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析“Unit3Amazinganimals大單元整體說課稿(表格式）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊”

本單元以“Amazinganimals”為主題，旨在讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。單元主要包括動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征和喜好的句型等教學(xué)內(nèi)容，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于動(dòng)物的單詞和句子，提升語言運(yùn)用能力；文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對自然和生物多樣性的認(rèn)識(shí)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察和描述動(dòng)物，發(fā)展觀察力和想象力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過探究和實(shí)踐，提高解決問題的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，掌握了一些基本的日常交流用語。在知識(shí)方面，學(xué)生對動(dòng)物有一定的了解，但關(guān)于動(dòng)物的英語表達(dá)可能較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力尚處于起步階段。

學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對動(dòng)物充滿興趣，這有助于他們對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極態(tài)度。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不敢主動(dòng)參與。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的英語素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級(jí)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、視頻資料以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，確保正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元?jiǎng)游锩Q的單詞卡片和描述動(dòng)物特征的句型示例，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3中的動(dòng)物特征，設(shè)計(jì)問題如“Whichanimaldoyoulike?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的單詞和句型，以及自己對問題的回答，通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片和講述有趣的故事，引出本單元的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱的單詞和描述特征的句型，通過示例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論各自喜歡的動(dòng)物，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述動(dòng)物。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐所學(xué)句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置描述動(dòng)物特征的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)動(dòng)物的視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己最喜歡的動(dòng)物。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，訪問網(wǎng)站，拓展對動(dòng)物的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語描述動(dòng)物的特征，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握描述動(dòng)物的詞匯和句型，并在實(shí)際應(yīng)用中提升語言能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《神奇動(dòng)物在哪里》：一本介紹各種神奇動(dòng)物的圖書，書中包含了豐富的動(dòng)物插圖和詳細(xì)的動(dòng)物習(xí)性描述，適合學(xué)生課后閱讀，增加對動(dòng)物的了解。

-《英語動(dòng)物故事集》：收錄了多個(gè)用英語講述的動(dòng)物故事，不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀水平，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到動(dòng)物知識(shí)。

-《動(dòng)物世界探索》：一本關(guān)于動(dòng)物世界的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了動(dòng)物的分類、習(xí)性、生活環(huán)境等多個(gè)方面，適合對動(dòng)物感興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察常見的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，用英語描述觀察到的內(nèi)容。

-動(dòng)物手抄報(bào)：要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括動(dòng)物的名稱、外觀特征、生活習(xí)性等，用英語進(jìn)行介紹。

-動(dòng)物角色扮演：學(xué)生選擇一種動(dòng)物角色，用英語編寫一個(gè)短劇，通過角色扮演的方式展示動(dòng)物的特征和生活場景。

-動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，制定一個(gè)簡單的保護(hù)計(jì)劃，并在班上分享自己的計(jì)劃和想法。

-動(dòng)物研究項(xiàng)目：學(xué)生可以自由組隊(duì)，選擇一個(gè)動(dòng)物作為研究對象，進(jìn)行深入的探究，包括動(dòng)物的起源、演化、現(xiàn)狀等，最終形成一份研究報(bào)告。

-英語動(dòng)物詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的詩歌，通過詩歌表達(dá)對動(dòng)物的喜愛和對自然環(huán)境的關(guān)注。

-動(dòng)物知識(shí)競賽：組織一次動(dòng)物知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固動(dòng)物知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

-英語動(dòng)物故事講述：學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物故事，用英語講述給同學(xué)聽，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和故事復(fù)述能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱（如：cat,dog,elephant,bird等）

-動(dòng)物特征描述詞匯（如：big,small,furry,feathered等）

-動(dòng)物喜好描述詞匯（如：likestoswim,likestofly,likestoeat等