8網絡新世界第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“8網絡新世界第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊”

本課時內容旨在引導學生了解網絡的基本概念，認識網絡的積極作用，同時培養(yǎng)學生正確使用網絡、防范網絡風險的安全意識。教材通過生動的案例和簡潔的文字，讓學生在了解網絡基本知識的基礎上，學會如何安全、健康地使用網絡，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。結合四年級學生的認知水平，本節(jié)課內容深入淺出，既符合學生的認知特點，又具有實際教育意義。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和法治意識。通過學習，學生將能夠理解網絡的基本概念，認識到網絡的雙刃劍特性，提高對網絡信息的辨別能力，學會理性參與網絡生活，增強網絡安全防護意識，形成良好的網絡行為習慣，以及在網絡世界中維護自身合法權益，培養(yǎng)遵紀守法的公民意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，了解基本的計算機操作，對互聯(lián)網有初步的認識，能夠使用網絡進行簡單的信息查詢和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對網絡世界充滿好奇，對于新鮮事物具有濃厚的興趣和探索欲望。在能力上，他們具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠理解網絡的基本概念。在學習風格上，學生偏好直觀、互動和體驗式的學習方式，對于案例分析和實踐操作更為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對網絡的復雜性和潛在風險認識不足，對于如何安全、健康地使用網絡存在困惑。此外，他們在辨別網絡信息真?zhèn)?、防范網絡詐騙等方面可能缺乏經驗和技巧，需要引導和培養(yǎng)。在理解網絡法律法規(guī)和公民責任方面，學生也可能存在一定的認知障礙。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方式，通過案例研究和項目導向學習，引導學生深入理解網絡新世界的內涵。具體教學活動中，將組織學生進行角色扮演，模擬網絡交往場景，以增強學生的實踐體驗和互動交流。同時，設計小組合作探究任務，讓學生在實驗和游戲中探索網絡信息的辨別方法。在教學媒體使用上，將結合多媒體課件和網絡資源，為學生提供直觀、生動的學習材料，輔助教學目標的實現。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于網絡發(fā)展的短視頻，讓學生初步感受網絡的快速發(fā)展和廣泛應用。

2.提出問題：引導學生思考“什么是網絡？網絡在生活中有哪些作用？”

3.學生分享：邀請學生分享自己對網絡的了解和認識。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.網絡的基本概念：講解網絡的定義、發(fā)展歷程和主要功能，引導學生理解網絡的核心價值。

2.網絡的積極作用：通過案例分析，展示網絡在信息傳播、溝通交流、學習工作等方面的積極作用。

3.網絡風險防范：講解網絡安全隱患、網絡詐騙、個人信息泄露等風險，引導學生樹立網絡安全意識。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例討論：提供幾個網絡風險案例，讓學生分組討論如何防范和應對這些風險。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬網絡交往場景，體驗網絡安全的實際應用。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.練習題：設計一些關于網絡知識和網絡安全的問題，讓學生現場作答。

2.討論交流：學生互相討論答案，教師總結講解，確保學生對新知識的理解和掌握。

五、課堂小結（用時2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調網絡的作用和網絡安全的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中正確使用網絡，提高網絡安全意識。

六、作業(yè)布置（用時3分鐘）

1.請學生結合本節(jié)課內容，思考如何在生活中更好地利用網絡，避免網絡風險。

2.布置一篇關于網絡安全的小論文，讓學生進一步深入研究網絡安全的實際問題。

本節(jié)課的教學過程設計緊密結合實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過師生互動、案例分析和實踐操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握網絡知識和網絡安全意識。同時，注重課堂提問和作業(yè)布置，鞏固學生對新知識的理解和掌握。六、學生學習效果學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解網絡的基本概念，掌握網絡的主要功能和發(fā)展歷程。通過案例分析和討論，學生對網絡的積極作用有了更深刻的認識，能夠列舉網絡在信息傳播、溝通交流、學習工作等方面的具體應用。

2.安全意識方面：學生在學習過程中，逐漸樹立了網絡安全意識，能夠識別網絡安全隱患、網絡詐騙和個人信息泄露等風險。通過角色扮演和實際操作，學生學會了如何防范和應對這些風險，提高了網絡安全防護能力。

3.信息素養(yǎng)方面：學生在課堂討論和實踐操作中，提高了信息檢索、分析和辨別的能力。他們能夠運用所學知識，對網絡信息進行篩選和判斷，避免受到虛假信息的誤導。

4.互動交流能力：學生在課堂互動中，積極參與討論，表達自己的觀點，學會了傾聽他人意見，提高了互動交流能力。在角色扮演活動中，學生充分發(fā)揮想象力，提高了團隊合作和溝通協(xié)調能力。

5.遵守網絡規(guī)則方面：學生通過學習，認識到遵守網絡規(guī)則的重要性，能夠在網絡世界中自覺遵循法律法規(guī)，維護網絡秩序，形成良好的網絡行為習慣。

6.核心素養(yǎng)提升方面：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了網絡知識和網絡安全技能，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。這些核心素養(yǎng)的提升，為學生未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。七、板書設計①網絡的基本概念

-定義：網絡是什么？

-功能：網絡有哪些功能？

②網絡的積極作用

-信息傳播：網絡如何促進信息傳播？

-溝通交流：網絡如何改變人際交往？

-學習工作：網絡如何助力學習和工作？

③網絡風險防范

-安全意識：如何提高網絡安全意識？

-防范措施：如何防范網絡風險？

-法律法規(guī)：網絡行為應遵守哪些法律法規(guī)？八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現實案例，提高學生的參與度。通過引入現實生活中的網絡安全案例，讓學生更好地理解網絡風險，提高他們的參與度和學習興趣。

2.采用角色扮演法，增強學生的實踐體驗。通過模擬網絡交往場景，讓學生在角色扮演中體驗網絡安全的重要性，從而加深對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動不足，部分學生參與度不高。

2.教學方法方面，講授過多，缺乏實際操作環(huán)節(jié)，導致學生動手能力不足。

3.教學評價方面，過于注重結果評價，忽視了過程評價，未能充分調動學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織，增加課堂互動環(huán)節(jié)。通過設計更多的小組討論、提問和回答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學方法，增加實際操作環(huán)節(jié)。在教學過程中，引入更多實際操