Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA1a~2c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a~2c為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式及相應(yīng)回答。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引入話題：通過(guò)展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注家居環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)清潔房間的興趣。

2.學(xué)習(xí)新詞：讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)。

3.互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬日常生活中請(qǐng)求他人幫忙的場(chǎng)景，練習(xí)禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

5.口語(yǔ)實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用禮貌請(qǐng)求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生理解和表達(dá)禮貌請(qǐng)求的語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生在交流中了解和尊重中西方文化中關(guān)于禮貌用語(yǔ)和請(qǐng)求方式的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和模仿，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、情景模擬等，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握并能正確運(yùn)用與請(qǐng)求相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“Couldyouplease…?”,“Wouldyoumind…?”,“Iwouldlikeyouto…”，以及回答時(shí)的表達(dá)，如“Yes,ofcourse.”,“Certainly!”,“I'msorry,but…”等。例如，通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在請(qǐng)求他人打掃房間時(shí)正確使用這些表達(dá)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“could”和“would”的用法，以及如何構(gòu)成禮貌請(qǐng)求的句子結(jié)構(gòu)。例如，通過(guò)例句展示如何使用“Couldyoupleasecleanyourroom?”來(lái)提出請(qǐng)求，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確運(yùn)用請(qǐng)求句型：學(xué)生在使用禮貌請(qǐng)求句型時(shí)，可能會(huì)混淆“could”和“would”的用法，或者在句子結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)成“Couldyoucleanyourroom?”而忽略了“please”的重要性，或者使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

-文化差異理解：理解在不同文化背景下禮貌請(qǐng)求的細(xì)微差異，例如在西方文化中直接提出請(qǐng)求可能被視為不禮貌，而在某些東方文化中則可能被視為直接和有效。例如，通過(guò)對(duì)比中西方請(qǐng)求方式的案例，幫助學(xué)生理解和掌握在不同文化中如何禮貌地提出請(qǐng)求。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)禮貌請(qǐng)求的表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話或短劇，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建生活化的情境，如家庭清潔日，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示重點(diǎn)句型和對(duì)話，增加視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線翻譯工具和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一個(gè)雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論房間的狀況，并提出問(wèn)題：“Howdoyoufeelwhenyouseeamessyroom?”接著自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnhowtomakepoliterequestswhenaskingsomeonetocleanup.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先教授本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“Couldyouplease…?”,“Wouldyoumind…?”，并通過(guò)例句展示如何使用這些表達(dá)。

-接著，教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

-之后，教師通過(guò)PPT展示對(duì)話文本，逐句講解和分析對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的情境，讓學(xué)生實(shí)踐使用所學(xué)語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師挑選部分學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。

-教師再提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式，并提醒學(xué)生在日常交流中注意使用禮貌語(yǔ)言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)（如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求他人做事的對(duì)話）和口頭作業(yè)（如與家人用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌請(qǐng)求的對(duì)話）。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和禮貌用語(yǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹中西方文化中關(guān)于禮貌請(qǐng)求的不同表達(dá)方式，以及在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)言選擇和習(xí)慣。

-日常生活對(duì)話：提供更多日常生活中的請(qǐng)求對(duì)話案例，包括在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等不同環(huán)境下的請(qǐng)求情景。

-語(yǔ)言實(shí)踐材料：收集和整理關(guān)于禮貌請(qǐng)求的練習(xí)題、小故事、短文等，供學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。

-視頻資源：選取一些與請(qǐng)求相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，如電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片中的對(duì)話，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

2.拓展建議

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享各自在請(qǐng)求他人時(shí)的文化習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文化理解力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)禮貌請(qǐng)求的表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些英文書(shū)籍或文章，特別是那些涉及人際交往和溝通技巧的內(nèi)容，以豐富語(yǔ)言輸入。

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌請(qǐng)求，如在家與家人用英語(yǔ)交流，或在學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看收集到的視頻資源，注意觀察和模仿視頻中的語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生編寫(xiě)關(guān)于禮貌請(qǐng)求的小故事或?qū)υ挘ㄟ^(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與禮貌請(qǐng)求相關(guān)的語(yǔ)言游戲，如填空游戲、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)交流：利用學(xué)校的英語(yǔ)角或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行定期的英語(yǔ)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多與禮貌請(qǐng)求相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞“could”和“would”的用法

-禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯

-clean,room,please,mind,could,would,certainly,ofcourse,I'msorry

③重點(diǎn)句子

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-Wouldyoumindcleaningyourroom?

-Iwouldlikeyoutocleanyourroom.

-Yes,ofcourse.

-I'msorry,butI'mbusynow.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用禮貌請(qǐng)求的語(yǔ)言表達(dá)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行充分討論，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也使得學(xué)生在交流中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要是基于學(xué)生的答案正確與否，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的討論主題，并且在小組討論前，為學(xué)生提供更多背景信息和引導(dǎo)問(wèn)題，幫助他們更好地參與