試題PAGE1試題2024北京東城初一（上）期末生物一、本部分共25題，每題1分，共25分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．以下所列現象不屬于生命現象的是（）A．章魚可以改變體表顏色 B．桔子表面長出青霉 C．北京雨燕跨越上萬公里遷徙 D．雨后出現彩虹2．觀察是科學探究的一種方法，下列做法中錯誤的是（）A．只能用肉眼觀察 B．觀察時必須實事求是 C．邊觀察邊記錄 D．觀察時要積極思考3．如下表為某同學設計的探究“光對鼠婦分布的影響”的實驗方案，需要修改的是（）組別鼠婦數量實驗盒底部溫度光照甲15只濕潤土壤5℃明亮乙15只濕潤土壤25℃陰暗A．減少鼠婦數量 B．溫度保持一致 C．放置干燥土壤 D．保持光照相同4．興趣小組同學設計了如下四種生態瓶組裝及維護方案，能較長時間維持穩定的是（）ABCD5．如圖是顯微鏡的結構示意圖，下列相關描述不正確的是（）A．①是目鏡 B．②是轉換器 C．⑤是反光鏡 D．⑥是細準焦螺旋6．血橙是人們喜愛的水果之一，其果肉因含有花青素而呈現紅色。花青素存在于（）A．細胞膜 B．細胞核 C．液泡 D．細胞壁7．下面是某同學對如圖所示動物細胞結構所做的標注。其中錯誤的是（）A．①是細胞核 B．②是細胞壁 C．③是細胞質 D．④是線粒體8．下列各組物質，都能為細胞的生命活動提供能量的是（）A．水、糖類 B．糖類、脂類 C．無機鹽、維生素 D．二氧化碳、糖類9．水、無機鹽和一些對細胞有用的物質可以進入細胞，而有些物質卻不能進入細胞，這主要是因為（）A．細胞壁的保護作用 B．細胞膜控制物質進出的作用 C．細胞壁的支持作用 D．細胞核的控制作用10．植物體的任何一個器官中，都含有的能量轉換器是（）A．葉綠體 B．線粒體 C．葉綠體和線粒體 D．細胞核11．克隆羊“多莉”長相與提供細胞核的母羊相像，這一實例說明了細胞核（）A．能合成有機物 B．控制著生物的遺傳 C．能控制物質的進出 D．能保護和支持細胞12．如圖為正在分裂的胚胎細胞，下列說法錯誤的是（）A．細胞分裂時染色體不需復制可直接平均分配 B．每個新細胞內染色體的形態、數目與原細胞相同 C．細胞膜向中間凹陷，將細胞一分為二 D．細胞分裂的結果是增加了細胞的數量13．下列組織中，具有保護和分泌功能的是（）A．上皮組織 B．結締組織 C．神經組織 D．肌肉組織14．下列關于單細胞生物的特征描述錯誤的是（）A．由一個或多個細胞組成 B．可以從外界獲取營養 C．能對外界刺激作出反應 D．能獨立完成生命活動15．植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織，可以作為監測空氣污染程度的指示植物是（）A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物16．貫眾是具有藥用價值的植物，它具有根、莖、葉，用孢子繁殖。據此判斷，下列植物與貫眾相似程度最高的是（）A．衣藻 B．葫蘆蘚 C．腎蕨 D．玉米17．如圖是菜豆種子結構示意圖，下列判斷正確的是（）A．菜豆是單子葉植物 B．完整的胚由①、②、④組成 C．將來發育成葉的結構是圖中的③ D．在種子萌發過程中，提供營養物質的是圖中⑤子葉18．如圖為植物的根尖結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．④有保護功能且是生長最快的部位 B．③的細胞具有很強的分裂增生能力 C．②的細胞停止了分裂，開始迅速伸長 D．①是吸收水分及無機鹽的主要部位19．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。植物體能發育出詩中的萬千枝條及其綠葉的結構是（）A．根 B．莖 C．芽 D．葉20．如圖是顯微鏡下觀察到的蠶豆葉下表皮細胞，據圖分析下列相關敘述錯誤的是（）A．氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔 B．保衛細胞的形狀和大小不能調節 C．氣孔的開閉會影響蒸騰作用的強度 D．氣孔是氣體交換和水分散失的門戶21．下列有關植物蒸騰作用意義的敘述，錯誤的是（）A．促進水分在體內的運輸 B．降低植物體的表面溫度 C．加速植物細胞的分裂速度 D．促進無機鹽在體內的運輸22．同學們利用天竺葵進行實驗，驗證光合作用的條件和產物。以下相關敘述正確的是（）A．步驟①的時間長短，對實驗結果沒有影響 B．步驟②中遮光與見光部分形成對照 C．步驟③中小燒杯內裝有清水 D．經過④⑤后遮光部分變藍23．綠色植物通過光合作用制造的有機物可作為（）①構建植物細胞的材料②植物生命活動的能源物質③為動物提供構建自身的材料④動物生命活動的能源物質⑤許多細菌和真菌的物質和能量來源A．①② B．①②③④ C．①③ D．①②③④⑤24．下列有關呼吸作用的描述，正確的是（）A．需要在光下才能進行 B．只在植物的葉片中進行 C．吸收二氧化碳，釋放氧氣 D．分解有機物，釋放能量25．關于綠色植物在生物圈中的作用，下列說法不恰當的是（）A．維持大氣中碳氧平衡 B．為其他生物提供食物 C．不參與生物圈水循環 D．防風固沙和保持水土二、本部分共7題，共45分。26．（6分）黃河三角洲是濕地生態系統，為最大程度發揮黃河三角洲的生態和經濟效益，研究者引進了“稻蟹”混合種養模式，如圖。不同河蟹放養密度下的水稻產量組別種養模式水稻產量（kg/m2）Ⅰ不放養河蟹1.01Ⅱ低密度放養河蟹1.13Ⅲ高密度放養河蟹1.07（1）河蟹可取食水中雜草，也可捕捉食草害蟲，河蟹和食草害蟲之間的關系包括_________和_________請據此寫出一條食物鏈：_________。（2）河蟹的排泄物可被_________分解為無機物進而被水稻的_________吸收利用，減少肥料使用，降低成本，提升經濟效益。（3）研究者探究了不同河蟹放養密度對水稻產量的影響，實驗結果如上表。由表可知，采用第_________組的種養模式可獲得更高的水稻產量。27．（5分）玉米是全世界廣泛種植的糧食作物。某些品種玉米容易出現植株倒伏現象，從而降低產量。玉黃金是一種植物生長調節劑，研究人員為研究其對玉米抗倒伏性的影響，進行了相關實驗。（1）研究人員用玉黃金對玉米植株進行了處理，一段時間后取玉米莖稈制成臨時切片置于光學顯微鏡下觀察。下列關于臨時切片制作過程的正確順序為_________（填字母）。a.取材→滴清水→將材料展平→蓋片b.取材→蓋片→滴清水→將材料展平c.滴清水→取材→將材料展平→蓋d.滴清水→取材→蓋片→將材料展平（2）研究人員在顯微鏡下觀察玉米莖稈結構，如圖所示。①圖中A是玉米莖稈表皮，由表皮細胞構成的組織屬于_________組織。本實驗設置清水組的目的是作為_________。②已知玉米莖稈表皮厚度越厚，其抗倒伏性越強。由上述實驗結果可以看出，玉黃金處理能夠_________（填“增強”或“減弱”）玉米抗倒伏性，判斷依據是_________。28．（6分）獼猴桃果實風味獨特，既是人們喜愛的水果，也有藥用價值。《本草綱目》中記載：“其形如梨，其色如桃，而獼猴喜食，故有諸名。”（1）從植物體結構層次角度看，我們食用的獼猴桃果實屬于_________，由多種組織構成，這些不同的組織是由分生組織通過細胞_________和_________形成的。與獼猴相比，獼猴桃缺少_________這一結構層次。（2）中華獼猴桃的果皮上有細密的絨毛，而軟棗獼猴桃的果皮光滑（如圖），據此推測，二者果皮結構的不同可能與它們雌蕊中_________的結構不同有關。（3）隨著軟棗獼猴桃果實的成熟，果肉細胞內儲存的淀粉水解為可溶性糖，并伴有細胞壁物質的降解，導致果實軟化易腐爛。因此，能夠_________（填“抑制”或“促進”）淀粉及細胞壁物質降解的措施，可以延長果實的貯藏期。29．（8分）檸條是我國西北地區水土保持和防風固沙中廣泛應用的灌木樹種之一。科研人員研究了不同溫度和土壤含水量對檸條種子萌發的影響，結果如圖。（1）檸條種子萌發時，最先突破種皮的結構是_________，本實驗以其伸出種皮2mm為萌發標準。（2）測定種子的發芽率時，下列方法正確的是_________（填字母，多選）。a.應采用抽樣檢測的方法進行檢測b.從檸條種子中挑選最飽滿的種子進行檢測c.除實驗的變量外，其他萌發條件相同即可d.多次測定，取平均值作為測定結果（3）由圖可知，不同溫度下，隨著土壤含水量的增加，檸條種子的發芽率變化均呈現_________的趨勢。在25℃和30℃時，檸條種子均在土壤含水量為_________時發芽率最高，而其他溫度下則是土壤含水量為_________時發芽率最高。土壤含水量30%時，檸條種子的發芽率普遍不高，推測主要原因是缺少了種子萌發所需環境條件中的_________。（4）夏季較高溫度會抑制檸條種子萌發，種子被迫進入_________期，這可以避免種子在不適宜的季節萌發，降低幼苗的死亡風險。植物的這種保護性策略體現了生物對環境的_________。30．（7分）鐵皮石斛為我國傳統名貴中藥材，喜生活在陰濕環境，研究人員對其光合作用特點及栽培條件進行了相關研究。（1）研究人員測定了鐵皮石斛在光照和黑暗條件下二氧化碳吸收速率，結果如圖。據圖可知，鐵皮石斛不同于一般植物的特點是在暗處仍能_________并將之儲存起來，作為光下進行光合作用的原料。鐵皮石斛通過光合作用合成儲存能量的_________，并通過莖中的_________運輸至植株的其他部位。（2）研究人員對鐵皮石斛的栽培條件進行了相關研究，實驗結果如下。處理（光照強度μmol（m2?s）360240120栽培基質含水量（占基質最大持水量的百分比）100%70%40%100%70%40%100%70%40%植株干重/g2.913.432.312.583.792.861.932.342.41①該實驗研究了_________和_________對鐵皮石斛光合作用的影響.②實驗每組用20株植株，目的是_________。③據表分析，在_________條件下鐵皮石斛生長狀況最好。31．（5分）蘋果的果實中富含維生素、糖類等營養物質。研究人員對自然貯存條件下貯存了不同時間的三種蘋果果實的主要營養成分進行了對比，實驗結果如圖。（1）實驗結果顯示，隨著貯存時間的延長，三種蘋果的粗蛋白和果糖含量均有不同程度的_________，原因是_________。（2）如果請你給空間站的航天員推薦營養價值較高、耐貯性好的蘋果，你會選擇上述品種中的_________蘋果，據圖說明理由：_________。（3）為延長新鮮蘋果在空間站的儲存時間，綜合所學知識，請你為空間站的航天員提一條儲存蘋果方式的建議：_________。32．（8分）閱讀科普短文，回答問題。杜鵑是世界著名的觀賞植物，我國有杜鵑花屬植物約600余種。通常植物的花粉是一粒粒彼此分離的，但杜鵑的花粉總是四粒聚集在一起形成一個四合體，稱為四合花粉，這些四合花粉還通過粘絲連起來。科學家推測這種粘絲能提高每次動物訪花時花粉的輸出效率。科學家選擇我國西南山地不同種類的杜鵑進行研究，發現不同種類杜鵑的花粉粘絲的長度不同，花粉間的黏合度不一樣，花粉粘絲越長，黏合度越高。科學家發現該地區杜鵑的傳粉動物主要是蜂類、鱗翅目昆蟲（如蛾、蝶）和鳥類，而花粉粘絲的黏合度差異跟傳粉動物的類型有關。蜂類的體型最小，數量最多，也對花更加殷勤，訪花的頻率高，但飛行的距離最短，傳播花粉的距離有限；而且飛行中承重也最小，還常有清洗自己身體的習慣，會清洗掉身上沾染的花粉。反之，鳥類雖然數量最少，訪花的頻率最低，但體型最大，飛行中的承重最大，傳播花粉的距離也最遠，清洗的頻率也是最低的。這樣看來，如果一次訪問，蜂類帶走的花粉量過大，會變成蜂類生命中不能承受之重，進而刺激蜂類的清洗行為，花粉丟失多，運輸效率不高。但對鳥類這種“稀客”，不抓住機會一次性投送的話，可能會白白喪失良機，更何況鳥類也不會在意頭上的花粉。通過一根小小的花粉粘絲，我們發現動植物之間緊密聯系、相互塑造的程度，超過了我們的想象。（1）與杜鵑生活在同一環境中的所有生物和_________共同構成了生態系統。傳粉動物屬于生態系統成分中的_________。（2）杜鵑花的主要結構是_________，完成傳粉受精后，_________發育成種子。（3）花粉間的粘絲可使傳粉動物單次的訪問就能帶走更多的花粉，因此杜鵑的繁殖效率_________（填“更高”或“更低”）。（4）據文章信息推測，由三類傳粉動物傳粉的杜鵑中，主要由蜜蜂傳粉的杜鵑，其花粉粘絲的長度_________，依據是蜜蜂_________、_________（寫出兩條即可），這樣的花粉黏合度最適宜。

參考答案一、本部分共25題，每題1分，共25分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內產生的廢物；4、生物能夠對外界刺激作出反應；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構成的；7、生物都能遺傳和變異。【解答】解：A、章魚可以改變體表顏色是對外界刺激做出反應，屬于生命現象。B、桔子表面長出青霉，青霉是真菌，體現的是生物能生長，屬于生命現象。C、北京雨燕跨越上萬公里遷徙屬于生物對環境的適應，屬于生命現象。D、雨后出現彩虹屬于自然現象，不屬于生命現象。故選：D。【點評】解答此類題的關鍵是理解生物的特征及其表現。2．【分析】觀察的方法和步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論。【解答】解：科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論。因此，只有用肉眼觀察到的生物才是真實的說法是錯誤的。故選：A。【點評】在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特征，不能被表面現象所迷惑。3．【分析】對照實驗就是為了防止其他因素的影響，再設置一組對照實驗，使它除了原實驗本身改變的條件外，其他條件保持相同，最后與原實驗所得結果進行對照，觀察異同，對照實驗用來證明某種因素對實驗結果的確切影響。【解答】解：設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為唯一變量的對照組。探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗，變量是光，因此在此題設計對照組時必須遵照光是唯一的變量這一原則來進行設計。而表格中光照不同、溫度也不同，有兩個變量，不符合對照實驗的要求。因此應該保持溫度一致（都保持25℃），只有變量光不同。故選：B。【點評】解答此題要掌握對照實驗的原則。4．【分析】生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。【解答】解：生態系統的能量流動是從生產者固定太陽能開始的，所以生態瓶要放在有陽光的地方。生態系統中生產者的數量越多，為生態系統中其他生物提供的物質和能量就會越多，生態系統就能較長時間的處于穩定狀態。A生態瓶，在陽光下，生產者數量最多，所以能較長時間維持穩定。故選：A。【點評】掌握生態系統的組成及功能是解題的關鍵。5．【分析】觀圖可知：①目鏡、②轉換器、③物鏡、④載物臺、⑤反光鏡、⑥粗準焦螺旋、⑦細準焦螺旋，解答即可。【解答】解：ABC、圖中①是目鏡、③是物鏡、④是載物臺、⑤是反光鏡，ABC正確；D、⑥是粗準焦螺旋、⑦是細準焦螺旋，D錯誤。故選：D。【點評】解此題的關鍵是熟練地掌握顯微鏡的結構。6．【分析】植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體、葉綠體等結構。【解答】解：A、細胞膜具有保護和控制物質進出的作用，不符合題意；B、細胞核，是遺傳物質的控制中心，控制著生物的發育和遺傳，不符合題意；C、液泡的內含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽等營養物質，符合題意；D、細胞壁在植物細胞的最外層，有保護和支持作用，不符合題意。故選：C。【點評】掌握植物細胞各部分作用是解題的關鍵。7．【分析】動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。它們的異同點如下：相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體據此解答。【解答】解：圖中①是細胞核，②是細胞膜，③是細胞質，④是線粒體，植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，細胞壁不屬于動物細胞的結構。故選：B。【點評】植物細胞與動物細胞的區別在于植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，而動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。8．【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．【解答】解：食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質。脂肪是人體內備用的能源物質，糖類是人體進行生理活動的主要供能物質。蛋白質主要是構成人體細胞的基本物質也能提供能量，人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質。水、無機鹽、維生素不能提供能量，可見B正確。故選：B。【點評】關鍵點：能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質，水、無機鹽、維生素不能提供能量．這部分內容是考試的重點，注意理解和掌握．9．【分析】細胞膜具有保護，控制細胞物質的進出作用，解答即可。【解答】解：AC、細胞壁有支持和保護作用，不符合題意。B、細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞，符合題意。D、細胞核內有遺傳物質，對生物的遺傳具有重要作用，不符合題意。故選：B。【點評】掌握細胞膜的功能是解題的關鍵。10．【分析】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，據此解答．【解答】解：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。植物的細胞內含有兩種能量轉換器是葉綠體和線粒體。并不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細胞、葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用是生物的共同的特征。故選：B。【點評】解答此題的關鍵是明確細胞中的兩個能量轉換器功能．11．【分析】克隆技術是一種常見的無性生殖的方式。【解答】解：克隆技術屬于現代生物技術。在克隆羊多莉的培育過程中，一只是提供了細胞膜和細胞質；另一只提供了細胞核；第三只提供了胚胎的發育場所（子宮）。克隆羊“多莉”長相與提供細胞核的母羊相像，說明細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息，控制著生物的遺傳。故選：B。【點評】關鍵點：遺傳物質位于細胞核中。12．【分析】細胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。【解答】解：AB、細胞分裂時染色體先復制再均分，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。A錯誤；B正確。C、胚胎細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后細胞膜向中間凹陷，將細胞一分為二，于是一個細胞就分裂成為兩個細胞，C正確。D、細胞分裂導致細胞數目的增多，D正確。故選：A。【點評】此題是一道基礎知識題，具體考查的是細胞分裂的基本過程。可結合細胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握。13．【分析】人體的組織包括神經組織、結締組織、上皮組織和肌肉組織四種。【解答】解：人體的四種組織中，神經組織有神經細胞構成，能夠接受刺激、產生興奮并傳導興奮等功能；肌肉組織接受刺激后具有收縮的特性，其收縮能夠牽動骨繞著關節活動產生運動。結締組織具有營養、連接和支持等功能；上皮組織主要起保護分泌和吸收等作用。故選：A。【點評】明確人體組織的分類和功能14．【分析】單細胞生物整個身體由一個細胞構成，生活在水中，通過一個細胞可以完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等各項生命活動。【解答】解：A．單細胞生物整個身體由一個細胞構成，A錯誤。B．單細胞生物可以從外界獲取營養，典型的單細胞生物如草履蟲、變形蟲等單細胞動物，它們的細胞中含有“食物泡”結構，可以消化食物，吸收營養，B正確。C．單細胞生物能對外界刺激作出反應，比如草履蟲能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激，C正確。D．單細胞生物可以通過一個細胞可以完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等各項生命活動，比如草履蟲可以通過表膜完成呼吸，通過分裂產生新個體，D正確。故選：A。【點評】掌握單細胞生物的結構特點是解題的關鍵。15．【分析】此題考查的知識點是苔蘚植物的特征．解答時可以從苔蘚植物葉的特點方面來切入．【解答】解：苔蘚植物一般具有莖和葉，但莖中無導管，葉中無葉脈，所以沒有輸導組織，它沒有根，哪些有點像根的須狀物只有固定功能，沒有吸收水分、無機鹽的功能，所以只能叫假根。因此苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環境中。苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當做監測空氣污染程度的指示植物。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是熟記苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．16．【分析】貫眾是具有藥用價值的植物，它具有根、莖、葉，屬于蕨類植物。【解答】解：A、衣藻生活在水中，無根、莖、葉的分化，屬于藻類植物，不符合題意；B、葫蘆蘚有的具有莖、葉，只有假根（假根不是根，只是固著植物，不能吸收水分和無機鹽），靠孢子繁殖后代，屬于苔蘚植物，不符合題意；C、腎蕨根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，符合題意；D、玉米靠種子繁殖后代，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，屬于種子植物，不符合題意。故選：C。【點評】掌握各類植物的主要特征是解題的關鍵。17．【分析】圖中①是胚軸、②是胚根、③是種皮、④是胚芽、⑤是子葉。【解答】解：A、單子葉植物的種子有一片子葉，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，葉脈多為網狀脈。菜豆種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈為網狀脈，直根系，屬于雙子葉植物，A錯誤。B、完整地胚由①胚軸、②胚根、④胚芽、⑤子葉組成，B錯誤。C、將來發育成葉的結構是圖中的④胚芽，C錯誤。D、在種子萌發過程中，提供營養物質的是圖中⑤子葉，D正確。故選：D。【點評】有關種子的結構及發育情況可結合圖示對比記憶。18．【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。圖中：①成熟區也叫根毛區、②伸長區、③分生區、④根冠。【解答】解：A、④根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用。A錯誤；B、③分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區，B正確；C、②伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，C正確；D、①成熟區也叫根毛區：在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無機鹽的主要部位，D正確。故選：A。【點評】根尖的結構和功能是考查的重點，同學們可結合圖形進行記憶。19．【分析】葉（枝）芽的結構，如圖：【解答】解：由葉芽的結構可知：生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發育成幼葉；幼葉將來發育成葉；芽軸將來發育成莖；芽原基將來發育成側芽。所以萬千枝條及其綠葉，都是由芽發育而來的。故選：C。【點評】解答此題的關鍵是知道枝（葉）芽是未發育的枝條。20．【分析】氣孔大多分布在植物葉的下表皮，由一對半月形的保衛細胞構成。【解答】解：氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。由成對半月形的保衛細胞之間形成的空腔，保衛細胞壁因外側較薄而內側較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞合并，氣孔閉合。因此，保衛細胞的形狀和大小是可以調節的，氣孔的張開和閉合直接影響到植物葉片蒸騰作用。故選：B。【點評】掌握氣孔的結構功能是解題的關鍵。21．【分析】1、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程。2、蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分，促進了水和無機鹽在植物體內的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，防止葉片被灼傷；蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候。【解答】解：A、蒸騰作用為水分在植物體內的向上運輸提供動力，促進了水分在體內的運輸，A正確。B、植物體內水分散失的同時，也能帶走植物體表面的熱量，降低植物體的表面溫度，B正確。C、蒸騰作用不能為植物體的生長提供物質和能量，故無法加速植物細胞的分裂速度，C錯誤。D、蒸騰作用為水和無機鹽在植物體內的運輸提供動力，因此能促進無機鹽在體內的運輸，D正確。故選：C。【點評】理解掌握蒸騰作用的意義是解答本題的關鍵。22．【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【解答】解：A、步驟①中進行暗處理必須一晝夜以上，時間過短，葉內原有的淀粉不能運走或耗盡，對實驗結果有影響，錯誤。B、步驟②中葉片遮光與未遮光部分形成對照，實驗變量是光照，正確。C、步驟③中把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，錯誤。D、經過④⑤后被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，未遮光部分變成藍色，錯誤。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。23．【分析】綠色植物在光照條件下，在細胞葉綠體中利用二氧化碳和水合成為有機物，將光能轉化為化學能儲存在有機物中并釋放出氧氣的過程叫光合作用。【解答】解：綠色植物的光合作用有其重要的意義：①完成了物質轉化：把無機物轉化成有機物，一部分用來構建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用。②完成了能量轉化：把光能轉變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉。③綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡。因此綠色植物通過光合作用制造的有機物可作為：①構建植物細胞的材料；②植物生命活動的能源物質；③為動物提供構建自身的材料；④動物生命活動的能源物質；⑤許多細菌和真菌的物質和能量來源，故ABC不符合題意，D符合題意。故選：D。【點評】理解掌握光合作用的意義是解答本題的關鍵。24．【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。呼吸作用的表達式：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。【解答】解：A、呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，不管有光無光都能進行，A錯誤；B、植物的所有活細胞都能進行呼吸作用，B錯誤；C、呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，C錯誤；D、呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，D正確。故選：D。【點評】生物進行呼吸作用分解有機物釋放出能量，供生物進行生理活動的需要。25．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳氧平衡；③能穩定生物圈的水循環等，據此分析解答。【解答】解：A、綠色植物通過光合作用，維持大氣中碳—氧平衡，A正確；B、綠色植物為其它生物提供食物，B正確；C、綠色植物促進生物圈的水循環，C錯誤；D、森林能防風固沙，防止水土流失、土地荒漠化，D正確。故選：C。【點評】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關鍵。二、本部分共7題，共45分。26．【分析】（1）生態系統是指在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體。一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【解答】解：（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，圖中的食物鏈有：雜草→食草害蟲→河蟹；雜草→河蟹；河蟹可取食水中雜草，也可捕捉食草害蟲，河蟹和食草害蟲之間具有捕食和競爭關系。（2）河蟹的排泄物中的有機物可被腐生的細菌和真菌（分解者）分解成無機物（二氧化碳和水、無機鹽），水和無機鹽又被水稻的根收利用，減少肥料使用，降低成本，提升經濟效益。（3）研究者探究了不同河蟹放養密度對水稻產量的影響，由表可知，低密度放養河蟹水稻的產量最高，即采用第Ⅱ組的種養模式可獲得更高的水稻產量。故答案為：（1）捕食；競爭；雜草→食草害蟲→河蟹（或雜草→河蟹）。（2）分解者；根。（3）Ⅱ。【點評】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題。27．【分析】1、制作臨時切片的步驟為：擦→滴→切→展→蓋→染→吸。2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【解答】解：（1）制作臨時切片的步驟為：擦→滴→切→展→蓋→染→吸，故玉米莖稈臨時切片制作過程的正確順序為c.滴清水→取材→將材料展平→蓋。（2）①由圖1可知，A細胞排列整齊，細胞壁厚，細胞核小，有保護功能，故表皮細胞構成的組織屬于保護組織。清水組不接受對實驗變量的處理，保持自然的狀態，屬于對照組，故實驗設置清水組的目的是作為對照。②根據圖1和2可知，玉黃金處理組比清水處理組的表皮更厚，玉米莖稈表皮厚度越厚，其抗倒伏性越強，因此玉黃金處理能夠增強玉米抗倒伏性，判斷依據是使用玉黃金的玉米植株莖稈表皮厚度更厚。故答案為：（1）c（2）保護；對照；增強；使用玉黃金的玉米植株莖稈表皮厚度更厚【點評】掌握玻片標本的制作及對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。28．【分析】由不同的組織按著一次序結合在一起構成行使一定功能的結構，叫做器官。動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體；植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。【解答】解：（1）我們食用的獼猴桃果實，由多種組織構成，在結構層次上屬于器官。這些不同的組織是由分生組織通過細胞分裂和細胞分化形成的。動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體；植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，故與獼猴相比，獼猴桃缺少系統這一結構層次。（2）子房壁發育成果皮。中華獼猴桃的果皮上有細密的絨毛，而軟棗獼猴桃的果皮光滑（如圖），據此推測，二者果皮結構的不同可能與它們雌蕊中子房壁的結構不同有關。（3）隨著軟棗獼猴桃果實的成熟，果肉細胞內儲存的淀粉水解為可溶性糖，并伴有細胞壁物質的降解，導致果實軟化易腐爛。因此，能夠抑制淀粉及細胞壁物質降解的措施，可以延長果實的貯藏期。故答案為：（1）器官；分裂；分化；系統；（2）子房壁；（3）抑制。【點評】此題屬于綜合題，靈活運用知識是解題的關鍵。29．【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【解答】解：（1）檸條種子萌發時，最先突破種皮的是胚根，將來發育成根。（2）ab、不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本。因此測種子的發芽率時，為保證結果正確，應從袋中隨機抽取種子進行抽樣檢測，不能挑選最飽滿的種子進行檢測，a正確，b錯誤；c.對照實驗的原則是除了變量外，其他萌發條件相同即可，正確；d.在科學實驗中，為了減少獲取實驗數據的誤差，常常設重復組，科學實驗的數據，應當取各重復組的計算平均值，正確。故選：acd。（3）由圖可知，不同溫度下，隨著土壤含水量的增加，檸條種子的發芽率變化均呈現先上升后下降的趨勢。在25℃和30℃時，檸條種子均在土壤含水量為16%時發芽率最高，而其他溫度下則是土壤含水量為20%時發芽率最高。種子萌發的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分。土壤