Unit6ShoppingAlet'sspell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授“Unit6ShoppingAlet'sspell”，幫助學(xué)生掌握英語字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的單詞拼寫能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨立拼讀單詞的能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將以生動有趣的教學(xué)活動為載體，讓學(xué)生在真實的購物場景中學(xué)習(xí)并運用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高語言實踐能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握課本中的重點單詞和句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit6ShoppingAlet'sspell”，學(xué)生將提高語音拼讀和單詞拼寫能力，增強(qiáng)語言運用實踐，體現(xiàn)語言能力的培養(yǎng)。在理解購物場景中，學(xué)生將接觸并了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過觀察、分析字母組合發(fā)音規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主探究、合作交流，從而提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，對基本的語音知識有一定的了解。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些簡單的字母組合發(fā)音規(guī)律，具備初步的單詞拼讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對購物話題通常有較高的興趣，因為購物是他們的日常生活的一部分。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡游戲和情景模擬等生動有趣的教學(xué)方式。學(xué)生的個體能力差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠自主拼讀新單詞，而有的學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握不夠熟練，可能會影響單詞的正確拼寫；二是對于購物場景中的一些特定詞匯和表達(dá)可能不太熟悉，需要在實際語境中加以理解和運用；三是對于自主學(xué)習(xí)的要求，部分學(xué)生可能缺乏足夠的自信心和自主學(xué)習(xí)策略。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點。首先，通過講授介紹字母組合發(fā)音規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)。其次，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物場景中實踐所學(xué)單詞和句型，增強(qiáng)語言實際運用能力。同時，引入游戲化學(xué)習(xí)，通過拼寫比賽等游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示購物場景圖片和單詞卡片，以及音頻材料輔助發(fā)音學(xué)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示購物場景的圖片，詢問學(xué)生他們在購物時都會用到哪些英語單詞，引發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與購物相關(guān)的單詞和句型，為學(xué)習(xí)新的字母組合發(fā)音規(guī)則做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)則，如“sh”發(fā)[?]音，“ch”發(fā)[t?]音等。

-舉例說明：通過展示單詞卡片，如“ship”、“chip”等，讓學(xué)生聽發(fā)音并嘗試拼寫，理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-互動探究：學(xué)生分組討論，找出其他含有相同字母組合的單詞，并嘗試拼讀，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)，將聽到的單詞正確拼寫出來，或完成單詞拼寫填空游戲。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時提供個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生掌握正確的拼寫方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為最有幫助的學(xué)習(xí)方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置拼寫練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試自己編寫包含所學(xué)字母組合的句子。

-鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行英語購物對話練習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。知識點梳理1.字母組合發(fā)音規(guī)則

-“sh”發(fā)[?]音，如：ship,shell,shark。

-“ch”發(fā)[t?]音，如：chip,cheese,chocolate。

-“th”發(fā)[θ]音，如：think,thirsty,thank。

-“ck”發(fā)[k]音，如：clock,dock,truck。

2.購物場景相關(guān)詞匯

-shop（商店）、market（市場）、store（商店）、buy（買）、sell（賣）、price（價格）、money（錢）、pay（支付）等。

3.購物場景常用句型

-CanIhelpyou?（我可以幫你嗎？）

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-Iwanttobuy...（我想買...）

-It'stooexpensive.（這個太貴了。）

-Canyougivemeadiscount?（你能給我打折嗎？）

4.語法知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如：Hegoestothestoreeveryday.（他每天都去商店。）

-Therebe句型，如：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

5.文化背景知識

-了解不同國家的購物習(xí)慣，如：在超市購物、在市場討價還價等。

-學(xué)習(xí)貨幣單位，如：美元（USD）、歐元（EUR）、人民幣（CNY）等。

6.語言運用實踐

-在購物場景中，學(xué)會用英語詢問價格、購買商品、支付錢款等。

-學(xué)會使用英語描述商品的特征，如：Thisshirtisbeautiful.（這件襯衫很漂亮。）

7.自主學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會通過查字典、上網(wǎng)查詢等途徑，自主查找不熟悉的單詞和表達(dá)。

-學(xué)會總結(jié)歸納字母組合發(fā)音規(guī)律，提高單詞拼讀和拼寫能力。

8.團(tuán)隊合作能力

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit6ShoppingAlet'sspell”展開，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我運用了講授、互動探究和游戲化學(xué)習(xí)等多種手段。通過講解字母組合發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生對知識有了初步的了解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，積極尋找含有相同字母組合的單詞，并嘗試拼讀。游戲化學(xué)習(xí)部分，拼寫比賽和填空游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。我覺得這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和練習(xí)，但有時因為時間有限，部分學(xué)生沒有得到足夠的關(guān)注。下次我會嘗試調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能充分參與。

關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動非常受學(xué)生歡迎，他們在模擬購物場景中積極運用所學(xué)單詞和句型。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在角色扮演時過于注重表演，而忽略了語言學(xué)習(xí)的目的。未來我會更加明確角色扮演的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將重點放在語言實踐上。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了字母組合發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀和拼寫相關(guān)單詞。同時，通過購物場景的模擬，學(xué)生們在實際語境中運用英語的能力也有所提高。但我也注意到，一些學(xué)生對新知識的掌握程度還有待加強(qiáng)，需要更多的鞏固和練習(xí)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上增加個別輔導(dǎo)時間，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時提供幫助。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和運用所學(xué)知識。

3.對角色扮演活動進(jìn)行優(yōu)化，明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生注重語言實踐。

4.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查字典、上網(wǎng)查詢等，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-字母組合“sh”發(fā)[?]音

-字母組合“ch”發(fā)[t?]音

-字母組合“th”發(fā)[θ]音

-字母組合“ck”發(fā)[k]音

②重點詞匯：

-ship,shell,shark

-chi