全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框說課稿設計意圖本節課旨在讓學生掌握在幻燈片中插入文本框的方法，培養學生的信息處理能力和創新思維。結合四年級學生的認知水平，通過講解和實踐操作，讓學生能夠在幻燈片中添加合適的文本框，編輯文本內容，使幻燈片更具表達力和吸引力。同時，通過本節課的學習，提高學生對信息技術課程的興趣，為后續課程的學習打下堅實基礎。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取和處理信息的能力，學會在幻燈片中插入文本框來有效傳達信息。

2.計算思維：通過在幻燈片中插入和編輯文本框，鍛煉學生的邏輯思維和創造性思維。

3.信息社會責任：教育學生理解信息技術的合理使用，學會在幻燈片中恰當表達觀點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了幻燈片的基本操作，包括新建幻燈片、選擇布局和插入簡單的媒體元素。他們對于電腦操作有一定的熟練度，能夠跟隨指令完成基礎任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對信息技術充滿好奇心，喜歡探索新功能。他們在操作電腦時通常表現出較好的動手能力，喜歡直觀、互動性強的學習方式。學生可能偏好通過實踐操作來學習，而不是單純的講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在嘗試插入文本框時可能會遇到定位不準確、文本框格式調整困難等問題。此外，對于文本編輯和格式化（如字體、顏色、大小等）的精細操作可能不夠熟練，需要教師在旁輔導和示范。在創意表達方面，學生可能缺乏信心和想象力，需要鼓勵和支持。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學輔助軟件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：教學PPT模板、網絡圖片素材、信息技術教學視頻。

5.教學手段：小組合作、示范演示、互動問答。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一個制作精美的幻燈片，激發學生對本節課內容的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節課學習的幻燈片基本操作，如新建幻燈片、選擇布局等。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解在幻燈片中插入文本框的方法，包括文本框的插入、調整大小和位置。

舉例說明：通過展示一個包含文本框的幻燈片案例，幫助學生理解文本框的作用和操作步驟。

互動探究：引導學生分小組討論如何在幻燈片中添加文本框，并嘗試自己操作。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生獨立或在小組內完成一個簡單的幻燈片制作，要求插入文本框并編輯文本內容。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的問題，提供幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課學習的重點內容，強調在幻燈片中插入文本框的步驟和注意事項。

5.作業布置（約5分鐘）

布置一個課后作業，要求學生制作一個包含至少三個幻燈片的簡單演示文稿，每個幻燈片中都要插入文本框，并編輯相應的文本內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-資源類型：信息技術相關書籍、視頻教程、在線教學平臺資源。

-書籍推薦：《信息技術基礎與應用》、《小學生電腦制作教程》。

-視頻教程：教育平臺上的PowerPoint操作教程、文本框使用技巧視頻。

-在線資源：信息技術教學論壇、PowerPoint模板下載網站。

-相關知識拓展：

1)文本框的進階應用：如何設置文本框的陰影效果、邊框樣式、背景填充等。

2)文本編輯技巧：文字的排版、藝術字的使用、超鏈接的插入方法。

3)幻燈片設計原則：色彩的搭配、版式設計、動畫和過渡效果的應用。

4)信息技術發展趨勢：人工智能在幻燈片制作中的應用、虛擬現實技術的融合。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，以了解更多關于信息技術的基礎知識。

-觀看視頻教程，學習文本框的高級使用技巧，并嘗試在作業中應用。

-利用在線資源，下載精美的PowerPoint模板，提高幻燈片的美觀度。

-探索文本編輯的高級功能，如藝術字、超鏈接等，豐富幻燈片內容。

-學習幻燈片設計原則，提升幻燈片的整體視覺效果。

-關注信息技術的發展動態，了解人工智能等新技術在幻燈片制作中的潛在應用。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際，如制作個人介紹、班級活動報告等幻燈片作品。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生的興趣點，設計富有創意的幻燈片案例，讓學生在操作中感受到學習的樂趣。

2.采用任務驅動的教學方法，讓學生在實際操作中解決問題，提高學生的實踐能力。

3.引入小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠準確，部分學生可能跟不上教學節奏。

2.教學組織方面，課堂互動環節時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，過于注重學生的操作技能，忽視了學生在創新能力、審美能力等方面的培養。

（三）改進措施

1.針對學習進度問題，加強課堂巡視，關注學生的操作情況，及時調整教學進度，確保每個學生都能跟上。

2.優化課堂互動環節，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐。

3.在評價學生時，不僅要關注操作技能，還要注重學生在創新、審美等方面的表現，全面評價學生的綜合素質。