Unit7GrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以人教版英語七年級上冊Unit7GrammarFocus為核心，圍繞一般現在時態的用法進行教學。結合學生實際情況，以生動有趣的方式引導學生掌握一般現在時的構成、運用場景及注意事項。通過情境創設、互動交流、練習鞏固等環節，激發學生學習興趣，培養他們運用英語進行交流的能力，確保教學內容與課本緊密關聯，符合教學實際。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生正確運用一般現在時態進行描述和交流的能力，提高他們在實際情境中運用英語進行表達和溝通的技巧。

2.文化意識：通過本節課的學習，使學生了解英語國家中使用一般現在時態的語境和文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、歸納一般現在時態用法的能力，發展他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：激發學生對英語學習的興趣，培養他們自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等詞性；

-學生對一般現在時的概念有初步了解，能夠識別簡單的現在時句子；

-學生在之前的單元中接觸過一些與日常生活相關的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣；

-學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行基礎的語言交流；

-學生偏好互動式和情境式的學習方式，喜歡在游戲中學習和實踐；

-學生可能對語法規則的學習感到枯燥，需要通過有趣的活動來提高學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能混淆一般現在時和其他時態的用法，特別是在句子構建時；

-學生在運用一般現在時態描述第三人稱單數時，可能會忘記加上-s或-es后綴；

-學生在真實語境中運用所學知識時，可能會感到緊張和不自信，需要通過大量的實踐來提高熟練度。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹一般現在時的基本規則，結合實際例句讓學生直觀理解；

2.設計小組討論活動，讓學生在交流中運用所學知識，鞏固一般現在時的用法；

3.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習使用一般現在時態；

4.利用多媒體工具展示相關視頻和圖片，增強教學內容的直觀性和趣味性；

5.設計互動游戲，如填空、連線等，以競賽形式激發學生的學習興趣和競爭意識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松的英語歌曲引入，歌曲中包含一般現在時的句子，讓學生在輕松愉快的氛圍中感知目標時態。接著提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些動作是經常發生的？”引導學生思考并回答，自然過渡到一般現在時態的學習。

2.講授新知（20分鐘）

通過PPT展示一般現在時的定義、構成和用法，結合課本中的例子進行講解。隨后，通過板書展示幾個典型的一般現在時句子，并讓學生嘗試解釋其用法。接著，讓學生分組討論，找出生活中常見的動作，并用一般現在時表達出來。教師巡回指導，解答學生的疑問。

在講授過程中，穿插一些互動環節，如快速問答、小測驗等，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計一些練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，讓學生獨立完成。完成后，教師選取部分學生的作業進行展示和點評，針對普遍存在的問題進行講解。同時，鼓勵學生相互之間進行交流，共同解決問題。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課的主要內容，強調一般現在時的關鍵點和注意事項。同時，邀請學生分享他們在本節課中的收獲和感受，以及他們在實際運用中遇到的困難和疑問。

5.作業布置（5分鐘）

布置適量的課后作業，包括書面作業和口頭作業。書面作業可以是編寫一段描述日常活動的短文，要求使用一般現在時態；口頭作業可以是與同伴進行對話練習，運用所學時態進行交流。同時，提醒學生復習課本相關內容，為下一節課做好準備。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關詞匯：提供更多與日常生活相關聯的動詞詞匯，如：play,read,write,listen,speak等，以及與這些動詞搭配的名詞，如：soccer,book,pen,music,language等。

-時態練習：收集一些練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，以幫助學生加深對一般現在時態的理解和運用。

-文化背景：介紹英語國家中使用一般現在時態的常見情景，如描述習慣、喜好、客觀事實等，以及相關的文化差異。

-視頻資源：選取一些英語原聲視頻，如動畫、電影片段、新聞簡報等，讓學生在真實的語境中感受和練習一般現在時態。

2.拓展建議：

-鼓勵學生每天閱讀英語短文或故事書，關注故事中一般現在時態的運用，并嘗試自己標注和模仿。

-建議學生在家中與家長或朋友用英語進行簡單對話，尤其是關于日常習慣和喜好等話題，以增強實際運用能力。

-讓學生嘗試編寫小故事或日記，使用一般現在時態描述主人公的習慣或日常生活，以此練習時態的運用。

-推薦學生觀看英語學習頻道的視頻，如YouTube上的英語教學頻道，學習更多關于一般現在時態的用法和例句。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，特別是使用一般現在時態進行交流。

-提供一些英語學習的手機應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課外時間進行自主學習。

-鼓勵學生記錄自己每天使用一般現在時態的句子，定期回顧和改進，提高語言準確性。

-建議學生收聽英語廣播或播客，注意聆聽主播是如何使用一般現在時態的，并嘗試模仿。

-鼓勵學生參與英語寫作比賽，如撰寫關于自己的日常習慣或喜好的短文，以此提高寫作技能和時態運用能力。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試通過音樂導入新課，發現這種方式能夠有效吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。未來可以考慮將更多類型的音樂融入教學中，例如不同國家的流行歌曲，讓學生在享受音樂的同時學習英語。

2.我還設計了一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中運用一般現在時態。這種互動式的學習方式提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中更好地理解和掌握時態。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生在參與討論和角色扮演時，仍然存在緊張和不自信的情況，這影響了他們的表達和交流。

2.另一方面，由于時間安排不夠合理，課堂小結環節顯得有些倉促，沒有足夠的時間讓學生充分回顧和鞏固所學內容。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的反饋不夠具體和全面，需要更多地關注學生的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的自信心和參與度，我計劃在課堂上更多地使用鼓勵性語言，給予學生積極的反饋和肯定。同時，可以設置一些簡單的任務，讓學生在小組內先進行練習，再在全班面前展示，逐步增加他們的自信。

2.我會調整課堂時間的分配，確保課堂小結環節有充足的時間，讓學生能夠充分回顧和鞏固所學內容。此外，可以讓學生在課堂小結時分享自己的學習心得，增加互動性。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的個性化反饋，通過個別交談、作業評語等方式，給予學生具體的建議和指導。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，以便更好地調整教學策略。八、板書設計①重點知識點：

-一般現在時的定義

-一般現在時的構成（動詞原形、第三人稱單數加-s/-es）

-一般現在時的用法（描述習慣、喜好、客觀事實）

②重點詞匯：

-常用動詞（play,study,read,listen,speak等）

-第三人稱單數詞匯（goes,does,has等）

-與動詞搭配的名詞（soc