Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting，選自2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“ProtectingtheEnvironment”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文“SaveEnergy,ReducePollution”，讓學(xué)生了解如何通過(guò)節(jié)約能源和減少污染來(lái)保護(hù)環(huán)境。

2.寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)話題的寫作訓(xùn)練，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保建議的短文。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,environment,save,reduce等。

4.語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解并練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，以便學(xué)生在寫作中正確運(yùn)用。

5.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的理解和聽(tīng)力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力，以及準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和情感。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)其對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和寫作過(guò)程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的閱讀和寫作技巧，了解了簡(jiǎn)單的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，掌握了一定的環(huán)保詞匯。此外，他們已經(jīng)具備了一定的信息獲取和處理能力，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保主題有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在閱讀理解方面，可能對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。

-在寫作過(guò)程中，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

-對(duì)于一些抽象的環(huán)保概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解和吸收。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5主題相關(guān)的多媒體資源，包括環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻以及音頻材料，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道保護(hù)環(huán)境的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的緊迫性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“DevelopingtheTopicReadingforwriting”，強(qiáng)調(diào)環(huán)保寫作的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)、原則和策略。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如節(jié)約能源、減少污染、回收利用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如“SaveEnergy,ReducePollution”。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中實(shí)施環(huán)保措施”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurPlanetandOurFuture:AGuidetoEnvironmentalIssues》

-《TheEnvironment:AStudent'sGuidetotheIssuesandSolutions》

-《Eco-FriendlyLiving:SimpleWaystoSavetheEarth》

-《50SimpleThingsKidsCanDotoSavetheEarth》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地的環(huán)保政策，了解政府是如何采取措施來(lái)保護(hù)環(huán)境的，并撰寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

-要求學(xué)生觀察日常生活中可能存在的浪費(fèi)資源或污染環(huán)境的行為，并提出至少三個(gè)改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，并記錄活動(dòng)過(guò)程和感受，寫成一篇日記。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，增加對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解，并選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保話題，進(jìn)行深入研究，形成一個(gè)小型的研究報(bào)告。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的詩(shī)歌或短劇，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的思考和倡導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)保問(wèn)題，如氣候變化、塑料污染等，通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片或參加在線研討會(huì)，了解這些問(wèn)題對(duì)人類和地球的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，查找和學(xué)習(xí)環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)和科學(xué)研究成果。

-讓學(xué)生思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到學(xué)校的日常管理中，比如減少一次性用品的使用，增加可再生能源的利用等，并提出具體的實(shí)施計(jì)劃。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的過(guò)去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，寫一篇關(guān)于過(guò)去某次環(huán)保活動(dòng)的短文，描述活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和自己的感受。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生與家人討論環(huán)保話題，分享在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并嘗試在家中實(shí)踐環(huán)保生活方式，比如節(jié)約用水、用電等。通過(guò)這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保主題的關(guān)鍵詞匯（e.g.,pollution,environment,recycle,conserve）

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（e.g.,"was/were+verb(-ing)"）

-閱讀理解技巧（e.g.,找出主題句、理解文章大意）

②重點(diǎn)詞匯：

-saveenergy節(jié)約能源

-reducepollution減少污染

-environmentalprotection環(huán)保

-conservation保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-"Weweresavingenergybyturningoffthelights."

-"Theywerereducingpollutionbyusingpublictransportation."

-"Itisimportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻和圖片，來(lái)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收環(huán)保知識(shí)。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們能夠在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而加深對(duì)環(huán)保概念的理解。

3.在寫作練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)編寫環(huán)保故事或詩(shī)歌的形式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這樣的創(chuàng)新性作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題不夠熟悉，或者討論主題設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在討論和口頭表達(dá)方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更多與環(huán)保相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，增加他們對(duì)討論主題的熟悉度。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整討論主