Unit2AnimalsListeningandviewing說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2AnimalsListeningandviewing說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊教學內容分析本節課的主要教學內容為Unit2AnimalsListeningandviewing，選自2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊。本節課主要圍繞動物主題展開，旨在培養學生聽力理解能力和觀察能力。教學內容包括聽力練習、觀看視頻以及相關話題的討論。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所涉及到的動物主題與學生在小學和初中階段所學的動物詞匯和表達有緊密聯系。通過本節課的學習，學生將鞏固和拓展對動物相關詞匯、句型和表達的了解，同時提高聽力理解和觀察能力。教材中的聽力材料和視頻內容均與學生的生活實際相關，易于激發學生的學習興趣。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解和運用英語描述動物特征、習性和生活環境的能力，提升聽力理解和口頭表達能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的動物主題，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：激發學生的創新思維和批判性思維，培養他們在動物話題上的獨立見解和分析能力。

4.學習策略：指導學生運用有效的聽力策略和觀察能力，提高自主學習效率和語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節課的教學重點是動物相關詞匯的掌握，如“mammal,reptile,habitat,adaptation”等，這些詞匯是描述動物特征和生態環境的基礎。

-聽力技巧培養：培養學生通過聽力和觀察來獲取信息的能力，例如如何從聽力材料中捕捉關鍵信息，如何通過視頻觀看來理解動物行為。

-口頭表達練習：鼓勵學生使用所學詞匯和句型進行口頭表達，如描述動物的外貌、習性以及生活環境。

2.教學難點

-理解復雜句式：本節課的聽力材料和視頻內容可能包含復雜的句式和結構，如被動語態、定語從句等，學生可能在理解和模仿時感到困難。

-舉例：如視頻中的句子“Manyspeciesarefacingextinctionduetohabitatdestruction”，學生需要理解“dueto”引導的原因狀語從句。

-辨析相似詞匯：學生在描述動物時可能會混淆一些相似但意義不同的詞匯，如“predator”和“prey”，或者“habitat”和“environment”。

-舉例：通過對比練習，讓學生區分“predator”和“prey”在食物鏈中的不同角色，以及“habitat”特指動物生存的具體環境。

-觀察能力的培養：學生在觀察視頻時可能不習慣捕捉細節，如動物的行為模式和環境特征。

-舉例：教師可以引導學生關注視頻中的細節，如動物的顏色、大小、行為，以及它們與環境的關系，幫助學生提高觀察能力。教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、任務型學習法和合作學習法，以學生為中心，注重學生的參與和實踐。

2.教學活動：通過角色扮演活動模擬動物保護主義者進行演講，以增強學生的語言運用能力和同理心；設計聽力任務，讓學生在聽后完成信息匹配或填空，鞏固聽力技巧。

3.教學媒體：利用多媒體播放動物紀錄片，提供真實的語言環境，同時使用PPT展示關鍵詞匯和句型，方便學生跟隨學習和復習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的動物圖片或視頻片段，引發學生對動物話題的興趣，提問：“你們知道這些動物的名字嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的動物相關詞匯和表達，例如：“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?Whatwordsdoweusetodescribeanimals?”

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節課的核心詞匯，如“mammal,reptile,habitat,adaptation”，并解釋它們在描述動物時的用法。

-舉例說明：使用教材中的聽力材料和視頻內容，展示如何在實際語境中使用這些詞匯和句型，例如：“Listentothispassageaboutpandasandfindouthowtheirhabitatischanging.”

-互動探究：學生分組討論，根據視頻內容填寫表格或回答問題，然后分享他們的發現，例如：“Discusswithyourpartnerabouttheadaptationsofdifferentanimalsandshareyourfindingswiththeclass.”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，聽懂并記錄關鍵信息，然后用所學詞匯和句型進行口頭描述。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確保學生能夠正確使用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調重點詞匯和句型的使用，并回顧學生在課堂上的表現和收獲。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的聽力練習和寫作任務，要求學生在課后繼續練習聽力理解能力和語言表達能力，例如：“Listentoanotherpassageaboutanimalsandwriteashortparagraphaboutoneoftheanimalsyouheard.”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《動物世界》雜志的相關文章，了解不同動物的生態環境和適應性特征。

-提供一篇關于“瀕危動物”的英文報道，讓學生在課后閱讀，增強對動物保護的意識。

-分享一篇關于動物行為研究的英文論文摘要，讓學生了解科學家是如何研究動物行為的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一種動物，進行深入研究，包括其棲息地、食物鏈位置、生活習性等，并準備一個簡短的報告或PPT在課堂上分享。

-鼓勵學生觀看紀錄片，如《藍色星球》或《地球脈動》，記錄下至少三種動物的行為特征，并在小組內討論。

-提議學生參與學校或社區組織的動物保護活動，將所學知識應用于實踐中，例如參加動物保護志愿者活動或發起動物保護主題的校園活動。

-指導學生利用圖書館資源或在線數據庫，如國家地理或BBCEarth，查找更多關于動物的信息，增加知識儲備。

-鼓勵學生嘗試用英語撰寫關于動物的小故事或日記，練習使用本節課學習的詞匯和句型，提高寫作能力。

-推薦學生參與英語角或語言學習俱樂部的討論活動，與他人交流關于動物的話題，鍛煉口語表達能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過播放動物紀錄片來提供真實的語言環境，讓學生能夠更加直觀地理解動物的相關知識。

2.我還設計了角色扮演活動，讓學生模擬動物保護工作者的角色，這樣可以增強學生的參與感和同理心，同時提高他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者他們對于如何表達自己的觀點感到不確定。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體和講授，而忽視了學生自主探索和動手實踐的機會。

3.在教學評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴口頭反饋和課堂表現，缺乏對學生長期學習效果的評價。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中增加更多互動性的活動，比如小組競賽或游戲，以此激發學生的興趣和參與熱情。